tang6352
人都有惰性，沒有一個人願意寫作業，記住是沒有一個！
每當宣佈當天晚上沒有作業的時候，教室裡便一片歡呼，彷彿過年一般。
我想出了很多拉攏學生的好主意，比如說，五一放假，我在教室裡佈置作業：要做三個課時的《配套練習冊》，同學們沉默不語，等到他們收拾完書包，我說，我決定鑑於你們平時良好的表現，還是做兩課時吧。同學們一片歡呼，彷彿遇到大赦一般。特別感恩，都認為我特別仁慈！
再比如，我組織一個活動，我說表現好的，今天晚上就沒有作業，表現不好就有作業，這活動時的紀律往往相當好。戶外活動的時候，打打鬧鬧亂作一團，我說，誰再鬧，誰就加倍寫作業了。我話音剛落。嘈雜聲便戛然而止！比什麼都管用！比講道理管用不知多少倍！
沒有人喜歡寫作業，但學習的過程，必須有一個鞏固消化的環節，不寫作業是絕對不行的！上面文件規定：必須減負，一二年級沒有作業，三四年級作業量不超過半個小時，五六年級不超過一個小時。
制定文件的未必就是懂教育懂學習的。有很多人說，我們小時候根本沒有作業，放學以後就跑出去玩，學習挺好呀！我說，多年前沒有手機沒有電腦沒有電視，你現在再胖孩子玩玩試試，滅你的孩子和鬧著玩一樣輕鬆！
多年前，一個家長給我寫了四頁長信，言辭懇切犀利，反問我：老師，你小時候有作業嗎？如果讓你放學以後坐在那裡寫作業不能出去玩，你高興嗎？將心比心，你覺得你給孩子佈置那麼多作業合適嗎？所以，我不贊成孩子做那麼多作業，對不起，我不配合督促孩子完成作業。我要給孩子一個快樂童年！我對她說：我小時候確實沒有很多作業，但知道嗎？知道學習的根本不在乎有沒有作業，家長管的嚴格，沒有作業照樣看書做題，他們最終發展都很好。而那些不做作業，傻玩的到最後都修理地球或者擺小攤去了！她不置可否，衝我笑了笑，滿滿的不信任和鄙視。那時我還年輕，不知道如何說服她。前幾天，出去吃飯，正碰到她們母女，女兒紅著臉遠遠躲開了，那位給我寫信的母親，看到我很不好意思，握著我的手說：孩子現在很不適應，學業緊，很吃力，都怪我方式沒有配合你逼一逼她！我知道，她姑娘成了學渣！很標準的！
之所以寫了這麼多，我親身的經歷，就是想告訴你：沒有人喜歡寫作業，但作業是學習的必須！正如作為成年人必須工作才能養活自己，養活家庭。作為學生必須作業才能學的紮實。
別相信那些零作業的事情，那都是神話！
上學不寫作業，不是一個好學生！這是肯定的，沒有也許。正如一名士兵拒絕上戰場，一名員工拒絕完成工作任務，一頭耕牛拒絕耕地！你能說他們是合格的嗎？
作業不是給老師做的，歸根結底，作業是學生給自己做的，是為了以後打基礎，這是基本功！練武術的要扎馬步一樣！
那些追著你要作業，想著法讓你做作業的老師，你應該珍惜，別總認為老師再侮辱刁難你，你想想她怎麼不去侮辱那些做完作業的學生？侮辱你對她有什麼好處？有人總是臆斷，老師管學生，追著學生要作業一定是有獎金的吧！肯定有！不然為什麼這麼較真。其實錯了，學生作業和老師工資沒有任何聯繫，一兩本作業根本就不影響班級一點整體形象！
老師停止你所謂的“侮辱”很容易，放棄一個學生很容易！只要什麼也不做，不管不問視若無睹，就可以了！
所以，別說老師因為沒有完成作業一直侮辱孩子。這樣的話，只能說明你的認知淺薄！
要想停止老師的討厭的追債似的“侮辱”，那麼行動起來，把作業做完。努力點，你行的！
如果實在不想完成作業，父母和孩子願意承擔一切後果，不妨像幾年前我的那位家長一樣，好好和老師談談，寫一封措辭懇切犀利的信，我相信老師依然不會再去你那裡討不自在！
但別後悔！到時候別說老師當年沒有逼你！有書信為證：都是你們自找的！！
一個教育行者，關注我，你距離教育真相更近！
寐語小築
“羞辱”二字，說起來怪嚇人的，到底是什麼“羞辱”言語？如：“你為什麼沒完成作業？有什麼理由？”“別人能作好作業，你為什麼不能作好？”“別人都在做作業，你幹什麼去了？”老師的批評無非就是這樣的幾句話而已，羞辱了嗎？
對於學生而言，認真學習、按時完成作業，這是起碼的責任和任務。不做作業？你到學校幹什麼去了？家長辛苦掙來的錢讓你打水漂嗎？高考時你也不答、不做、不寫乎？
讓家長失望！使老師寒心！
還口口聲聲“羞辱”？…
此木君子182
先問問為什麼一直不寫作業呢？是孩子皮還是懶？作為家長你們又是怎麼想的？
嫌作業多，有做不完也有做不對的情況，唯獨沒聽說過一直不做作業的，至於老師“侮辱”，我想也難免的，老師肯定也很納悶，也很佩服你們，所以極盡所能的去“激將”，去“嘲諷”，儘管如此，你們還是一直在堅持“不做作業”。
當然，老師的“侮辱”有點重了，訓斥和責備還是應該有的，說明她一直不想放棄這個孩子，只是家長卻很“安穩”，不論怎麼樣，依舊保持原來的樣子。
如果家長覺得忍受不了，有兩種方法可以解決：
一.監督孩子，讓他即刻起就開始完成作業
二.繼續保持原來的作風，不做，但是可以去學校一趟跟老師談談，讓他死了這條心吧，就說也別“侮辱”了，反正說啥也不做，索性讓老師歇歇。
你覺得如何，可以的話不妨試試。
雞蛋殼裡的蝸牛
“蝸牛”看到你的問題，感覺不得不“耍鈍刀了！
上學不寫做業，一直被老師侮辱？！？！這怎麼得了？！
上學是你自己的事，寫不寫作業也是你自己的事，憑什麼要被老師侮辱？
江湖人說江湖話：
1、“你長得這麼帥，難道就可以不寫作業？”太侮辱人了！我這麼醜，哪裡長得帥了？！
2、“你家裡有錢，難道就可以不寫作業？”太侮辱人了！我家裡哪裡有錢了？！
3、“你雖然聰明，難道就可以不寫作業？“太侮辱人了！我哪裡聰明瞭？
4、”你爸是權貴，難道就可以不寫作業？“太侮辱人了！你爸怎麼可能是權貴？！
…………
孩子！”侮辱“是個很嚴厲的詞，如果不是極端的事情，請不要用這個詞。
作為一個學生，既然上學了，寫作業是你本份的事情。
本份的意思就是說：這點事，本來就應該是你自己必須做理到的，不需要理由。
做人應該先把自己本份的事情做好了，再去研究和討論其它人對自己的態度。
你已經上學了，就已經不再是幼兒園裡的孩子，不再是隻知道吃飯睡覺、回家給父母賣個小萌就能得到誇獎的幼童。
上學了，學習就是你的本份，寫作業，也是你的本份。
試試努力一下，一個月裡好好完成作業，看看你說的那些”侮辱“還存在不？
好男兒，有擔當！
到了一個歲數，就得抗下這個歲數應該做的事情。
男人，能抗事，才不會被人看不起！
蝸牛耍鈍刀
不寫作業被老師“侮辱”，這明顯是有一點誇大。
如果你的孩子不寫作業，老師根本就不管他，你覺得你的心理又是怎麼一種感覺呢？
可以肯定的是，老師既然對不寫作業的學生管束嚴格，你一定要謝謝他，至少這個老師是對你家孩子負責的。
雖然教育部一直在呼籲給學生減負，家長希望孩子快樂學習。
當你沒有一套可行的學習方案讓孩子既減負又快樂學習，就不要否定老師的教學方式。沒有一個老師是願意得罪學生和家長的，他們只是希望每個孩子都能有好的學習成績。
若若妮子哈
你所謂的“羞辱”是你自己說的，到底算不算得上一般意義上的羞辱，就難說了。有可能正常的批評就是你所謂的“羞辱的，畢竟天天不做作業，挨的批評不少，甚至可能天天都被批評了的，而且批評的語氣也越來越重，畢竟普通的批評沒見到效果。這些每天的批評使你覺得羞辱了。當然，也有可能是真被羞辱了……只能說，你一直不做作業倒是可以肯定，但老師是否真的羞辱於你，沒細節，不好妄斷，不能說你說是“羞辱”就是真羞辱了，話又說回來，就算羞辱了，你也是叫花子吃臘肉——討來的，誰讓你一個學生不做作業呢？活該！沒揍你都算輕的。
不服是不？咋地？一直不做作業還不能罵你了？要翻天了？
李雪波741
上學不寫作業被老師侮辱，我覺得是不是你有點小題大做，老師最多說說，不太應該侮辱學生。孩子上學不寫作業，為什麼作為父母的不管，我想你家孩子可能不是偶爾一次兩次不寫作業，應該也找過家長，可能作為父母也沒有重視，所以老師可能話說的有點難聽了，只想激勵學生完成作業。
孩子不寫作業是在學校還是家裡呢？如果在家不寫作業，父母也有責任，有義務督促孩子完成作業。其次，孩子不寫作業，多半說明孩子學習習慣不好，成績可能也一般，或者很差。作為家長難道不希望孩子有個好成績嗎？好成績不是嘴上說說就行，還需要多加練習，積極完成老師佈置的作業。
陪讀媽媽談教育
因為不寫作業而被老師侮辱，肯定是老師的不對；原因還在於學習不好，成績好的話，不寫作業是沒啥問題的（我上學時也不愛寫作業，老師一般也不怎麼管，哈哈）。
一、最好按老師的要求按時寫作業
一般來說，老師是不會胡亂佈置作業的。作業是對課堂知識的檢測和鞏固，聰明的老師是把作業當成提高課堂教學質量的重要補充手段。寫作業其實是在不斷的溫習鞏固課堂知識、訓練思維與技巧、提高做題速度與正確率，按時保質保量的寫作業，對提高成績有很大的幫助。
二、提高學習興趣，培養正確的學習習慣
不寫作業，基本上是興趣不高，覺得沒意思，說到底，還是動力不足。建議多觀察老師是怎麼對待作業認真的孩子的，再想想自己。一直這樣下去是自己想要的嗎？
還有個原因是不會寫。這就要多反省一下自己的學習習慣了。課前預習了嗎？老師在講課時，在認真聽嗎？如果講了不會，問了沒？一般來說，老師是不會罵學生聽不懂的，多半還會好言安慰幾句。
三、如果實在不想寫作業，那就把成績提上去
以目前的教育現狀，成績才最有說服力。只要成績足夠好，就去和老師說明白，我想老師是不會硬逼你去做那些已經會了的題目的。
想要不被侮辱，最好的方式就是把自己變得足夠的好，你說呢？
Good小楊老師
老師做的不對、嚴重的不對
對於上學不寫作業的
批評、教育之後也不聽管教的
請家長也沒有效果的
那麼就應該把這樣的學生“供起來”（重點是不聽老師管教、家長也不管教的，而其他學生該怎麼教育還怎麼教育！！！）
對這樣的學生什麼事情都要“商量著來”
要用“愛心”來感化這樣的學生
“親，今天上課可以聽講嗎？”
“親，今天的作業可以寫一些嗎？”
“親，今天可以…”
凡事對這樣的學生都要“商量著來”
只要上課不搗亂、不欺負同學
那麼聽不聽課是他的權利
寫不寫作業也是他的權利
怎麼能讓學生做自己不喜歡的事情呢？
學生也是有人權的！！！
學生的權利更是受法律保護的
也許這樣有個性的學生是下一個“馬雲”、“馬化騰”呢
不能遏制這樣學生的天性的！！！
不是有些“教育專家”說現在的教育是遏制學生的天性嗎？
不是提倡“釋放孩子的天性”
對這樣的孩子就需要釋放
不是還有人經常用“自己是笨鳥，還讓孩子先飛”來慫人嗎？
這樣的孩子就可以用他們提倡的方式教育
用“釋放孩子的天性”的方式教育
萬一他們是下一個“天才”呢？
萬一他們是下一個改變世界的重要人才呢？
阿阿阿杰
你和老師都有錯。
作為學生，你的任務是學習，而做作業是為了鞏固知識，檢查自己是否掌握知識點。長期不完成作業既是對自己不負責任，也是不尊重老師。現在老師教學壓力很大，他要對任教的每個學生負責，你長期不交作業，惹怒了老師，老師可能管控不了自己的情緒，可能有些言語傷害了你的自尊。你這些做，造成了雙輸的局面。
當然，作為一名老師，羞辱你是不對的。你不完成作業，老師可以通知你的家長，或者上報學校，通過家校聯繫，解決你的問題。羞辱你，是不理智的做法，也違背了師德師風。假如你因此出了什麼問題，比如抑鬱、輕生等，老師是要負責任的。你可以和老師溝通，承認錯誤，保證今後按時交作業。假如老師還是動不動羞辱你，你可以去教育局舉報。
不過，和諧社會，你和老師還是以和為貴，不要彼此敵對，相互傷害。
