教育新流派
大家好，我是教育新流派，作為一個孩子的父親同時作為一名老師，我很高興跟大家分享一下我的一些經驗，希望能夠幫到大家！
孩子3到5歲，是性格塑造的最佳時期，這個時候作為父母的我們，一定要注意孩子的一舉一動，一點也不能大意！
現在是互聯網的時代，有些家長一下班回家，就拿著手機，把孩子放在一邊玩，總以為給孩子好的物質條件就可以了，有時候小孩子問他問題的時候總是以忙為藉口推脫，沒有及時的和孩子交流和溝通！久而久之孩子就會把這部分的缺失轉移到對物質的追求！反正我要什麼你都會給我的！
就這樣孩子完全沉浸在自己的內心世界當中，沒有獨立思考的能力，沒有明辨是非的能力，做事情我行我素，也不合群！
很多時候孩子的內向和自閉都是我們家長一手造成的！
孩子的性格的形成與父母以及家庭環境的影響是分不開的。有些孩子之所以會養成內向的性格，與家庭環境的影響是分不開的。如果父母都是比較冷淡內向的人，孩子也多半會跟父母一樣。所以，家長們若是想讓孩子變得外向開朗，也要從自身和家庭環境中下手。
嚴厲苛責的家庭教育，很容易讓孩子養成內向自閉孤僻的性格。孩子經常在父母的嚴厲苛責下，會變得格外膽小懦弱，而性格上也會變得不愛說話。
因此，家長們在對孩子進行家庭教育的時候，應該多給孩子一點時間，當孩子取得進步的時候一定要及時的鼓勵孩子，當孩子做錯事的時候應該適當的教育，然後告訴他這樣做是不對，讓孩子養成明辨是非的能力！其次就是有時間多陪陪孩子，多跟孩子交流，走進孩子的內心世界，這樣才能避免孩子養成內向的性格。
大家如果有其他不同的意見歡迎在評論區留言哦！
教育新流派
基本明白了題主的意思，對於“自閉”這個詞還是不要如此用為好，“自閉”一般指“自閉症”，又稱孤獨症，孤獨症譜系障礙，是伴隨人終生的一種廣泛性發育障礙，遠比你說的自我封閉內向要棘手得多。
而且現在國內大眾對自閉症很缺乏瞭解，即便是一知半解的也甚至有很多誤解，而自閉症譜系群體最最需要的就是社會的理解與包容，所以現在的一種理解就是把自閉症譜系障礙等同於性格內向自我封閉，那隻能讓圈內的人們哭笑不得。
簡單說一下關於自閉症吧，導致自閉症的原因目前科學界主流看法就是基因問題，但目前人類科學還無法找到直接致病基因。
至於內向是性格心理的範疇，一個人的性格一個是先天的個性原因，一個是嬰幼兒童年時期的遭遇與環境的原因，況且內向並不是一個缺陷，人就是千姿百態的，你不能要求每個人都成長為德雲社社員那樣，哈哈。
一個人的成長特別在童年時期，需要自由寬鬆的環境，積極向上的引導，還要放手去經歷挫折，那樣人在成人以後才會有更好的適應性。活潑的孩子如果突然變得沉默寡言，那大人就得去尋找背後的原因來積極疏導，不要讓孩子去獨自承擔他們無法承受的東西。總之要鼓勵孩子去面對和解決他們力所能及的一切。
就答這些吧，望回答有幫助。
【一位孤獨症兒童的父親，孤獨地看世界，也許是最獨特的視角，堅持用文字感染大家，請關注我，請喜歡我的文章的人們評論轉發擴散，請做我們能做的，請尊重自閉症譜系的生活，我已成立育兒群，譜系與普通孩子家長都可加入，請私信我，謝謝】
孤獨行者Noodle
7天前 · 心理領域創作者
自閉症成因，現在醫學界沒有明確解釋，爭議集中在遺傳、圍產、腦部神經功能和家庭教養方式上。而內向作為人格特質，更多的和原生家庭的家庭教養模式相關，跟遺傳沒有直接聯繫。
自閉症的主要症狀表現為：社會交往障礙，交流障礙，興趣狹窄等，從這個方面來看，自閉症更多地是被劃分為心理問題，也就是人機和社會性適應。這兩點確實是自閉症治療後期的難點和主要目標。
孤獨症（autism），又稱自閉症或孤獨性障礙（autistic disorder）等，是廣泛性發育障礙（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨性障礙、Retts綜合徵、童年瓦解性障礙、Asperger綜合徵和未特定的PDD。其中，孤獨性障礙與Asperger綜合徵較為常見。所以不是所有自閉症兒童無法自理或者學業成績差。很大部分高功能自閉症患兒在學業上表現較好，並且有很多其他方面的才華。
黃桃貓
0—3歲模式認知期母子交流的少！現代育兒母子交流提前到了胎教。哺乳期幼兒沒有語言交流，語言表達向後延遲，模仿期平等交流缺位會導致遇事表達不到位！實踐證明交流對孩子的情商和智商成長非常有效。
