用户9153593788666
六年级是小升初阶段的第一次分水岭，很多家长都会发现小学三年级开始孩子的学习成绩会有一次起伏，小学五六年级特别是六年级又有很明显的起伏不定。家长们经常担心孩子成绩的下滑而考不上一个好一点的初中或者是对口初中好一点的班。
作为六年级的孩子，说大不大说小也不小了，正是叛逆期的时候，每个孩子在家长管教时多少有点抵触，这个是很正常的。作为家长除了耐心引导，更多的是要懂得适当的闭嘴，不要唠叨没完更加引起孩子的反感。
现在的孩子不好管教应该是很多家长普遍觉得的问题。时代在发展，孩子们所处的学习大环境和氛围都发生了翻天覆地的变化，我们家长也不能再用老眼光来看待教育的问题，与时俱进用发展的眼光来陪伴孩子一起长大。如果还是一副传统老思想，父母的话就是圣旨，不管对错，孩子必须听，不听就是不孝顺的表现等等。我觉得要想孩子提高学习成绩，首先从和孩子的沟通和相处开始。
1.把孩子当做自己的好朋友，好同事，好伙伴。放下父母的身段并不是说丢掉了家教没有了长幼区分，而且当出现问题时首先不要斥责，而是推心置腹的帮孩子分析问题，让孩子能主动的和我们家长讲出自己的烦恼和顾虑。如果总是以一副说教的态度不分青红皂白就批评孩子，孩子当然不愿意和咱们家长沟通，就算表面被说服，心里一定不会服。久而久之，孩子和我们家长沟通的渠道就会慢慢关闭，我们再想让孩子开口和我们谈心，会发现已经没有了有效的沟通渠道，也谈不下去了。
2.多鼓励孩子，多肯定孩子，多拥抱孩子，特别是对待这个时候的男孩子。六年级的孩子正处于青春叛逆期，家长沟通时一定要讲求技巧。哪怕孩子有一点点小小的进步，都要给与肯定和鼓励。每天出门和孩子记得拥抱一下，让他们知道父母很爱我，我有一个很温馨的家。
3.如果孩子不想和我们沟通，也不想听我们的唠叨，家长要懂得适当的闭嘴，在一旁留心观察孩子的变化，学会用其他方式来和孩子采取沟通。比如用小纸条来沟通，写一些鼓励的话，放在孩子的床旁，或者夹在他的书里，或者孩子温习功课时送一杯牛奶进去，什么都不说，安静的出来，坐在客厅看书，这也是陪伴孩子的一种方式。其实孩子心里都懂，父母是爱他们的，关心他们的。只是这个时候的孩子已经开始懂事，好多话想说想表达出来却又羞于启齿。
4.孩子成绩下降是很正常的一件事情。有成功就有失败，有失败就有成功。成绩有起伏不定是学习阶段非常正常的，等读到了初高中，成绩在几十名到几百名的浮动更是正常。面对孩子成绩不理想，要学会冷静分析成绩不理想的原因。首先是不要斥责，帮孩子找出知识的短板，采取积极的方式帮孩子补起这个短板，问老师，请家教，看孩子愿意哪种方式，但凡内心想要上进的孩子都会积极配合。
5.营造温馨的家庭感，休息日可以陪伴孩子一起看一部好电影，陪伴孩子下棋，陪伴孩子看书，陪伴孩子一起运动，比如打篮球，打羽毛球，跑步，散步等等都是可以的。总之，用心的陪伴，适时的学会在孩子面前示弱，都是让孩子成长的一种方式。这些都做好了，成绩提高也就水到渠成了。
可怜天下父母心，养育一个孩子确实需要我们家长费劲心思。现在再不是原来我们的父母养育几个孩子的时代，散养有散养的好，精养也有精养的好，就看自己心中想要一个什么样的孩子，你对她（他）的期望是什么。静待花开是我们对孩子的一种尊重，也是自己修身养性学会如何做父母的开始。
好了，今天就和大家分享到这里。@小雅老师课堂，喜欢的朋友们点击关注我吧！
小雅老师课堂
如果只是个别学生抵触，就要针对个别找到方案，如果是全班抵触，说明他们都不服你，就要考虑一下自己方法是否得当。
孩子们进去六年级是青春期的初级阶段，心眼儿开始多了起来，心理上还不能判断什么该做，什么不该做，尤其是孩子，他们个性张杨，希望展现自己与同龄人的区别。这个时候老师的教育工作必须要做到位，如果是从低年级开始带大的还好点儿，有感情了，知道你为她好。但是很多学校到了六年级就爱换老师，这一点本人还是跟不认同的。
如果是个别的小孩子抵触的话，老师就要放更多的时间和精力关注这些孩子，让他知道我们爱他们，关心他们，希望他们成才。如果是集体抵触的话，就要花更多的时间陪伴他们，帮助他们解决难题，包括学习和生活上，让他们感觉到老师对他们的爱和耐心。
花时间陪伴你会收获到理想的效果，找到他们不服管的原因，适当的时候杀鸡儆猴🐵
小学数学同步辅导
你好！家长。孩子六年级，成绩不理想，作为家长，我们首先要弄明白孩子成绩不好的原因：
一是孩子学不会。1～4年级，只有语文数学为主，且每节课可能只讲一个知识点，当堂学习，当堂练习，就能当堂学会掌握。但到了五年级，特别是六年级后，每节课要讲多个知识点，如果只靠课上听讲和练习，可能掌握不了当堂知识，需要课下再复习练习。
看看，作为家长的我们做到了吗？
二是孩子不愿意学。对学习没兴趣，不认真听课，写作业。这个原因就麻烦大了点，要帮孩子找到他的目标和梦想，激发出孩子的内动力，有“让他学”变成“他要学”，就会事半功倍。
再就是你说的“孩子不听你的”。这也正常，因为孩子到了这个年龄，有了自己的思维（价值观和世界观），他会做出当下最有利于他自己的选择。所以，别想让孩子听我们的，而是应该提出问题，在我们的引导下，让孩子自己思考，找到答案。
做父母有三个维度：
1、孩子是我们的～父母维度～平庸的居多
2、孩子是社会的～社会维度～优秀的居多
3、孩子是人类的～人类维度～改变人类文明
我们做不到第三个维度，起码要做到第二个维度，加油，亲们！一切为了孩子，
道立方教育陈修广
做为家长，深知提问者的焦虑。
不过，教育乃一个系统工程，长城也非一日几日可以建成。六年级才知道成绩上不去要管理小孩了，请问前面几年干嘛去了？
好在六年级对于小孩的一生来说，也还是起点，至少起步不算太晚。只是想在六年级就出成绩的话未免有些不太现实，因为你家长前期的投入太少，很多意识的问题孩子还没有在脑海中形成，所以心急吃不了热豆腐，现在开始让孩子对学习有一个正确的认识与目标比要求成绩要有效很多，况且六年级有些小孩进入青春期，万不可心切教育起了反作用误了孩子一生！
教育没有速成宝典！只有日积月累！
万巷生活
个人觉得，先想想是不是和孩子沟通方式有问题吧。有这几种沟通方式会造成孩子抵触心理。
第一，父母一开口就是命令式语气，比如：你今晚九点前作业必须写完，这次考试你必须上90分……
第二，父母过于注重成绩，三句不离学习，有些家长虽然没有很直白说出来 但孩子心理敏感，特别是即将升中考的孩子，这些无疑都是父母施加的压力。
第三，不尊重孩子的想法和意愿，当孩子表达出自己的想法时，父母很直截了当的说不行，也会造成孩子这种抵抗的情绪。
我觉得父母一定要处理好这个问题，不然踏入初中，叛逆期到来，处理不好孩子会越来越难管。
那怎么处理，我提供几种方法供家长参考。
第一，尊重孩子的想法，比如孩子提出我九点半之前写完作业，延后半个小时，ok，可以。孩子说星期天要出去玩，可以，保证作业完成好，注意安全。
第二，改变命令式的语气，多发现孩子的优点。不要一看到试卷分数就发脾气怪孩子，采用这样的方式，“这道题做的不错，书写有进步，很细心，然后这道题错的比较多，如果这道题我们学会了那下次就能上80分了，这道题老师校对你听懂了吗，你说给妈妈听一次吧。”
不求孩子一步登天，只希望踏踏实实一步一步前进，这个前进的过程还是需要父母耐心陪伴。
林阿米93
应该是叛逆期提前了吧！
首先不要惊慌，因为叛逆是一个孩子成长、成熟的标志。
其次，对他的叛逆要予以肯定，可以告诉他：“你已经长大了，有了独立思考和处理问题的能力了，介于你目前的学习状况，自己应该深入思考一下该怎么做，自己的事自己做，自己要对自己的决定负责。”这样，在肯定他的前提下，孩子是比较容易听进去你的话的。又因为是让他自己去选择，无形中提升了它的责任意识，更好地形成自我认知，从而能认真地思考你的问题。这样的沟通就显得轻松、和谐而水到渠成了。
小崔教育说
六年级的学生学习成绩不理想，如果你是家长，我以为你应该会面分析一下，他的学习成绩是你认为不理想，还是大家都认为不理想，孩子的学习成绩不应该以家长和老师的理想为标准，他自己和自己比进步了，做为家长就应该积极的鼓励孩子，让他树立在进一步的信心，成绩会有明显提升的，另外小学六年级的学生学习好到初中不一定都学习好，而一般的学生到初中也会大踏步地赶上好学生的。所以成绩不理想，应多加鼓励，少给指责，曙光就在前头。
快乐老人29874
教育失败，从小没严管好！不怕你们，初中更不好管了！
WSZyAMS100
我觉得中国的教育要改变了，从一年级到高三都不用考试，也没有留级，保证孩子们都受过十二年的知识文化教育就好了，老师学校保证把课讲好，把作业安排好，至于学生学习的怎样和完成功课怎样就顺其自然(要的是能自觉和热爱学习的学生)，老师不用管，这样学生学习就没有压力，老师也没有压力了，顺便提到，至于学生犯错了老师可以说说老师的意见(不带批评)，让学生自己去领悟，一切都让学生自由选择，但是学校和老师要给每一个学生建立学习和人品的档案，为将来给公办的大学提供录取的依据(证明这些是品学兼优爱读书的学生)，这样就是大浪淘沙，在没有压力之下才能甄别出真正自觉爱读书之人，不愿意读书的就随他(她)自己选择自己的人生之路吧，社会还有很多的选择，也并不是都要大学生的。如果按照我的说法，学校的老师就不用操心了，也不用"得罪"学生和学生家长了，更没有补课老师了(不用考试)，学生家庭也不用花大钱去课外补课了。同时全国的学校都要有存书量大的图书馆，放学后和节假日向本校学生开放，在学生学习档案里有自觉在图书馆学习的记录，真正爱读书的学生看到书本就会如饥似渴地学习的，不喜欢读书的学生一定不会自觉踏入图书馆学习的，最后大浪淘沙留下的学生(品学兼优)才是国家的人才，才是国家要培养成为国家栋梁之才，至于那些不自觉读书的，无心向上的人就让他们在该学习的年龄段上普及过中等教育就可以了，这样的社会教育一定非常的和谐，没有抱怨，没有强加孩子们不愿意做的事，一遍和风习习，多么美好的社会景象啊！[玫瑰][耶]
fuhe88847256
具体问题，具体分析，具体对待。首先，我们必须仔细分析为什么他会这样，到底是什么情况使他这样，然后才能拿出具体方案出来。
