GMAT數學在函數範圍的考察，不像中國高考對函數考的複雜。在GMAT考試中一般要求考生掌握對函數基本概念的掌握，對函數運算法則概念的掌握，以及考慮數學問題（運算法則）的全面性掌握。
首先，函數的概念，兩個變量x，y，一個變量發生改變，另一個變量也有一個固定的方式發生改變。這是函數第一種考察。是我們從初中開始對函數的理解，在GMAT開始中，函數的考察和中國對函數的考察有聯繫也有區別，我們從幾道例題中進行觀察。
例題1
If the function is f(x)=4x^2-1/(1-2x),and what is the value of[f(√3)-f(√2)]/(√3-√2)?
A.-1
B.-2
C.0
D.1
E.2
B解析：先對已知的公式進行化簡，f(x)=4x^2-1/(1-2x)=-(2x+1)，再帶入√3和√2，進行f（x）計算。再進行加減法計算。
f(√3)-f(√2)=-2(√3-√2)
[f(√3)-f(√2)]/(√3-√2)=-2
例題2
An object thrown directly upward is at a height of h feet after t seconds,where h=-16(t-3)^2+150.At what height,in feet,is the object 2 seconds after it reaches its maximum height?
A6
B86
C134
D150
E166
B解析：有題已知，物體做的是一元二次函數運動，開口向下，函數方程式是h=-16(t-3)^2+150，當t=3時，最大是150米，題中問最之後的兩秒，就是在當t=5時，h的值，即86。
這種考察方式是比較常規常見的函數考察，首先要化簡公式，化簡時要注意正負號。從例題2中可以看到，一元二次函數的基本知識點掌握在GMAT函數考察中也是重點，所以在備考中，考生要牢記一元二次函數圖像，最大值/最小值，對稱軸，頂點座標。
第二種考察方式：一個符號（例如）代表了addition,subtraction,or multiplication，通過一定的符號運算，算出具體的答案，這種考察方式在問題求解（PS）和數據充分性分析（DS）中都有考察，但是DS題考察偏多。
例題3The operation represents either addition,subtraction,or multiplication of integers.What is the value of 1 0?
(1)0 2=2
(2)2 0=2
D解析：表示的加減乘法。
條件一：能判斷是加法，所以，1 0=1充分
條件二：可以表示加法或者減法，在表示加法的時候，1 0=1，在表示減法的時候，1 0=1，充分
例題4If[x]is the greatest integer less than or equal to x,what is the value of[–1.6]+[3.4]+[2.7]?
A3
B4
C5
D6
E7
A解析：注意題中說the integer less than or equal to，所以[–1.6]小於-1.6的整數是-2,小於[3.4]的整數是3，小於[2.7]的整數是2，所以-2+3+2=3。
讀懂題裡面符號的表達，注意細節判斷，一定要注意正負號的變化。
綜上所述，在GMAT考察中，考生要注意一下幾點：1、做好式子變形，變形時注意正負號的變化；2、二次函數的基本知識點；3、讀題要仔細，考慮要周全。
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