GMAT数学在函数范围的考察，不像中国高考对函数考的复杂。在GMAT考试中一般要求考生掌握对函数基本概念的掌握，对函数运算法则概念的掌握，以及考虑数学问题（运算法则）的全面性掌握。
首先，函数的概念，两个变量x，y，一个变量发生改变，另一个变量也有一个固定的方式发生改变。这是函数第一种考察。是我们从初中开始对函数的理解，在GMAT开始中，函数的考察和中国对函数的考察有联系也有区别，我们从几道例题中进行观察。
例题1
If the function is f(x)=4x^2-1/(1-2x),and what is the value of[f(√3)-f(√2)]/(√3-√2)?
A.-1
B.-2
C.0
D.1
E.2
B解析：先对已知的公式进行化简，f(x)=4x^2-1/(1-2x)=-(2x+1)，再带入√3和√2，进行f（x）计算。再进行加减法计算。
f(√3)-f(√2)=-2(√3-√2)
[f(√3)-f(√2)]/(√3-√2)=-2
例题2
An object thrown directly upward is at a height of h feet after t seconds,where h=-16(t-3)^2+150.At what height,in feet,is the object 2 seconds after it reaches its maximum height?
A6
B86
C134
D150
E166
B解析：有题已知，物体做的是一元二次函数运动，开口向下，函数方程式是h=-16(t-3)^2+150，当t=3时，最大是150米，题中问最之后的两秒，就是在当t=5时，h的值，即86。
这种考察方式是比较常规常见的函数考察，首先要化简公式，化简时要注意正负号。从例题2中可以看到，一元二次函数的基本知识点掌握在GMAT函数考察中也是重点，所以在备考中，考生要牢记一元二次函数图像，最大值/最小值，对称轴，顶点坐标。
第二种考察方式：一个符号（例如）代表了addition,subtraction,or multiplication，通过一定的符号运算，算出具体的答案，这种考察方式在问题求解（PS）和数据充分性分析（DS）中都有考察，但是DS题考察偏多。
例题3The operation represents either addition,subtraction,or multiplication of integers.What is the value of 1 0?
(1)0 2=2
(2)2 0=2
D解析：表示的加减乘法。
条件一：能判断是加法，所以，1 0=1充分
条件二：可以表示加法或者减法，在表示加法的时候，1 0=1，在表示减法的时候，1 0=1，充分
例题4If[x]is the greatest integer less than or equal to x,what is the value of[–1.6]+[3.4]+[2.7]?
A3
B4
C5
D6
E7
A解析：注意题中说the integer less than or equal to，所以[–1.6]小于-1.6的整数是-2,小于[3.4]的整数是3，小于[2.7]的整数是2，所以-2+3+2=3。
读懂题里面符号的表达，注意细节判断，一定要注意正负号的变化。
综上所述，在GMAT考察中，考生要注意一下几点：1、做好式子变形，变形时注意正负号的变化；2、二次函数的基本知识点；3、读题要仔细，考虑要周全。
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