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加减乘除法运算，这是人们在生活中经验所得的新定义，而要让一个人接受这种定义也是很困难的，但是他会在生活中慢慢学习到
比如你会问他“妈妈有一颗糖，爸爸有一颗糖，现在爸爸妈妈把糖都给你，那你有几颗糖呢”这时他会自己扳手指“我有两颗糖”，慢慢的他知道了“一颗糖加一颗糖等于两颗糖”，再后来，他发现了“一本书加一本书等于两本书”。
于是在他脑海里就有一个规律产生“一加一等于二”。这个过程是漫长的，在我们成人的眼里这很简单，但是，对于一个刚接受这个世界的新定义的孩子来说，理解这是很困难的。
后来他会发现其他数字的算法也具有相似的规律。但对孩子来说，0这个数，理解起来也是很困难的，0这个数，也是最近几年才在教科书里被定义为自然数的，也就是在很长时间里，人们对零这个数的概念都是“不自然的数”。
因为0这个数违反了中国古代社会的思想，即老子《道德经》一生二，二生三，三生万物，万物变幻，九九八十一后又再循环，归一。
而在西方“存在即合理”，因为“没有”这个概念是存在的而小孩子的世界里就不甚明白了：我有一颗糖被爸爸拿走了，还剩几颗呢？就算他明白1-1＝0，他不会告诉你答案是0，他会告诉你，他没有糖了，因为他不知道0就代表没有，要让孩子理解到，0代表没有，这也是一个阶段毕竟这个含义和中国古代思想冲突近一千五百多年所以说了这么多，数学学习其实是一个起源化的学习过程，你要让他理解这是本质，而不是一个片刻化的定义。
大龄孕儿经
首先，不建议孩子去用死记硬背的方式记忆。
其次，我们知道人脑分左右脑。左脑负责逻辑、数学、写作、推理和分析以及语言。左脑被称为抽象大脑和学术大脑；
右脑负责绘画、韵律、情感、想象力和创造力，以及音乐，即艺术大脑和抽象大脑。简单地说，左脑负责理性，右脑负责感性。
我们可以利用几个小游戏来锻炼孩子左右脑同时活动，以此达到理解记忆填空题的目的。
1，将填空题拆分制作几个卡片。
2，用不同的颜色来代表每一个部分。
3，把能够代替填空部分的图案也做成卡片，注意卡片颜色与填空部分同色。
4，和孩子一起做这些卡片，并让孩子自己来选择颜色和图案。
5，制定一些游戏规则以及奖惩措施。
准备好了，就可以开始游戏了。可以由父母随意组合卡片，让孩子来选择卡片来填充；也可以由孩子组合让父母做。
你会发现，孩子在做游戏的过程中，似乎已经记住了需要记忆的内容。
在制作卡片的过程中，孩子涂了颜色，画了图案，并且无意识的建立了题目中的逻辑关系。左右脑同时调用，题目已经开始触发孩子的记忆了，组合卡片的过程中是一个加深记忆的过程。
这是针对小一点孩子的有效方式，不仅辅助孩子记忆，还能够提升孩子专注力。
9岁孩子可以进行专门的图形化罗辑思维的培养。能够同时提高记忆力和思维能力。
建议尝试一下。
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鹰妈护航
无论什么题，最好的方法都不是死记硬背，让他理解这道题具体问的知识点是什么，然后学会思考答案为什么是这个，这是最根本的，学习上，除了语法、方程式、公式一类没法不死记硬背，其他的都更应该推崇理解为主。作为家长，如果时间能力允许的情况下，建议自己先理解好考题（问题和答案），在理解的情况下，可以通过举例或者论证的方式为孩子讲解。插个话，不知道你孩子多大，过来人，建议父母从小懂得侧面灌输孩子宏观世界的东西，培养孩子独立思考跟独立想象的能力。（比如：看电视，我们知道背后有导演、演员、编剧、摄影师、美术指导、武术指导，看房子：我们知道里面用了大概什么材料，背后有设计师、工人等等，这里面就涉及摄影摄像、画画、故事能力、体力劳动等等的东西）
习惯性的侧面技巧性的灌输，孩子对事物的认知跟思考，在一定时期内会影响孩子个人兴趣和个人人生规划的思考~就是：我喜欢什么，我未来要成为什么样的人，需要我去学习什么这一类的思考
🏄不推崇死记硬背哦
