【作者简介】李秋侠，就职于政府部门，爱好文学，曾在多家刊物平台发表散文，诗歌等。愿用文字记录生活，歌颂美好。
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我们上小学和初中是在上世纪的七十年代。那时在广大农村，中小学基本以一个大队为中心设立。教师队伍基本以民办教师为主，公办老师寥寥无几。所谓民办教师则是为补充公办教师短缺，应运而生的一个特殊群体。他们是由基层部门在乡村中选拔的具有一定文化知识，各方面表现优秀的农民组成。这个群体受地方教育部门统一管理，却不纳入教师编制，以工分计酬(与普通农民一样按劳力计工分，参与生产队分粮分红，节假日也参加生产队的劳动)，是以农民身份从事教育工作的编外教师。正是由于这批民办教师几十年来兢兢业业的辛勤付出，为国家培养出一代又一代的有用人才，才使农村的基础教育事业得以持续蓬勃发展。他们为国家的教育事业所做出的贡献是值得肯定的。
我的启蒙老师姓曹(现退休于育红中学)，她原是名民办教师，后经自己的努力，一举考上师范学校，成为这批民办老师当中，最早转正为公办教师的人。我们初入学时，她还是个梳着小辫儿的年轻姑娘，曹老师性格开朗，口齿伶俐。在她的耐心引导下，我们这帮懵懂顽童开始了学习生活。最先学习汉语拼音发音时，老师让我们观察模仿着她的口型发音，经过她无数次不厌其烦地对照口型练习，我们终于学会对拼音的认读；在学习写字时，老师首先教我们握笔的姿势，然后教写笔画，对于初次提笔的我们，细小的铅笔犹如灌了铅似的，手拙笔沉怎么都配合不协调，写出来的字常是歪扭不成型，曹老师依然是不厌其烦的引导，甚至手把手的教，每次作业，老师都要在每个人的本子上写出样本，让我们对照着写，就是在老师这样坚持不懈的训练当中，我们逐渐掌握了要领，练就了写字的基本功。如今四十多年过去了，曹老师当年教课的情景依然记忆犹新，课堂上她总带着那干练而富有活力的神情，手握一个用木棍做的“教杆”，在里黑板上不断地指点着，引领我们朗读，那清脆的讲课声传入我们耳畔，铭记于脑海；在辅导我们写字时，她那高挑的身段儿踡俯在我们低矮的桌凳上，手把手教写的专注神态，至今难以忘怀。正是在曹老师的悉心呵护和孜孜不倦教育当中，才把我们从懵懂带入奇妙的知识殿堂，开启了人生的求知之路。
小学时期给我们代课时间最长的就是一个姓刘的老师，他把我们从三年级一直带到小学毕业。刘老师也是一名民办教师，他性格爽朗，爱好广泛，多才多艺，他除了担任我们班主任主教语文课外，还兼好多个班级的图画，音乐等课程，成为学校教学和其它业务的骨干力量。刘老师通晓书法，字写得苍劲洒脱，在“以阶级斗争为纲”的七十年代，运动不断，各种活动频繁，刘老师经常被派去书写各种横幅、标语，海报等五花八门的宣传物，学校里的板报和许多文字性的东西都由刘老师操持书写，就连村民们逢年过节的对联都约他来书写。刘老师不仅字写的好，而且在绘画方面造诣也非常高。学校每期板报上他制作的插图精美别致，尤其是人物画像画的更是栩栩如生，惟妙惟肖。记忆最深的是，在“批林批孔”运动时，有一次大队举办大型群众集会，会场挂满各类大小字报，海报，图画等宣传物，目的是以图文并茂的形式来达到宣传教育效果。图展中绝大部分画图出自刘老师之手，他画的孔子，孟子，秦始皇等历史人物，与历史资料中人物的画像如出一辙；所画的每幅图中，各类人物形象逼真，栩栩如生，其高超的绘画技术赢得人们的赞许。除此之外，刘老师在音乐方面也极具特长，吹拉弹唱无一不通。他通晓乐理知识，熟识乐谱，所代音乐课上教唱的歌曲，很多是他自己谱写，对于乐器，更是触类旁通，象二胡，手风琴，笛子等乐器，他都是信手拈来，弹奏流畅。唱秦腔是老师的一大嗜好，学校毎举办文艺活动，必有老师的秦腔表演。在革命样板戏盛行时期，乡间组织的样板戏演出，也经常邀请刘老师参与。当时让十里八乡人们赞不绝口记忆尤深的是，他在样板戏《沙家浜》里扮演的国民党司令胡传魁的形象，他那传神逼真的扮相，功力到位的唱腔对白，一招一式，自然投入，精彩纷呈，其精湛的演技赢得人们的赞赏和喜爱。就此，老师也被周围人冠以“胡司令”称号。刘老师在教学上也有他独特的一面，他授课方式灵活多变，课堂气氛活跃。在他授课时，每当学生有倦怠感时，他就穿插讲些故事，笑话等来活跃课堂气氛，提高学生听课兴趣。他也会把枯燥的课堂变成艺术表演的舞台，记得小学时有篇《小马过河》的课文，整篇课文里有大幅老马和小马的对话。老师就釆用艺术表演的形式，以声音模仿来朗读课文中的对话，他富含表情，用低沉苍老的声音模仿老马，又捏着清脆的声音模仿小马，课堂教学好似在艺术表演当中。同时，老师也特别注重课堂上的互动，在让同学们朗读《小马过河》这篇课文时，他特意叫起来一个男生和一个女学生。让男生扮演老马，让女生扮演小马，各具表情进行朗读，然后让其他同学进行评议，这使课堂气氛异常的活跃。刘老师在教学上不局限于教材和课堂，为了活跃和拓宽我们的学习思路，他每周把几节语文课改成故事会课堂，在这个课堂上，学生们兴致高涨地互动讲述自已所知的故事，而老师不仅仅给我们讲了许多故事笑话，还给我们阅读了不少散文，小说等课外读物。长篇小说《高玉宝》就是在这个故事会课堂上，老师连续给我们阅读完。当时我们学校后面是一大片农田，待到春天，麦苗返青，油菜花开的时候，刘老师便把我们带到田野里，在田间水渠的桥坡上，我们席地围坐在一起，老师也就地坐在我们中央，手捧小说声情并茂地给我们读着，我们则全神贯注地聆听着。沐浴春光，品闻花香；凝望田野，思绪飞扬。 “半夜鸡叫”，“我要读书”等故事情节在脑海里烙印，对文学的爱好从心底萌发，形成……
我们初中时，国家开始进入改革开放时期，高考制度恢复，教育迎来了新的春天。广大教师们更是以高昂的热情，全身心投入到教育事业上来。初中时增加了物理化学两门新课，我们的物理姚老师，化学商老师都是民办教师，他们在当时教学设备极为简陋的条件下，自己亲自动手制作各类模型、器具等来做物理化学实验，使我们从直接地观察和操作中掌握了物理原理，见证了化学变化的神奇。在我们准备高中考试的那段时间里，老师们更是全力以赴，不辞辛苦的为我们补课辅导。课堂上，老师们不厌其烦地用粉笔在黑板上一遍遍板述讲解，讲完一板擦掉再写一板，如此反复，讲台上已是粉尘飞扬，可是老师亦是全然不顾，全身心投入讲课当中，一节课下来，老师们身上，头发甚至脸上都落满粉尘。为了提高我们的应试能力，在复习资料短缺的情况下，老师们搜集编写各类试题，然后亲自刻板，在油印机上用手一份份的推印出来。当一摞又一摞的试题印制完成，老师手上脸上都沾满印墨，犹如一个矿工。我们数学梁老师也是位民办老师，当时年龄还不到三十岁，在短短几年里，父母相继离世，妻子又在生产中不幸病逝，留下一个嗷嗷待哺的婴儿和一个两三岁大的幼童。接连不断的打击，使他身心俱创，正常的生活秩序也被彻底打乱，然而，梁老师依然始终坚守在教学岗位上。一个冬天的雪夜，老师带着孩子来到学校，在宿舍哄睡孩子后，便来到教室给我们补课。孩子睡醒后不见了大人，便赤脚走出房子，在雪地里到处寻找父亲，当孩子哭喊着找到教室时，全身已嗦嗦发抖，两只小脚被冻得红肿……。
就是这代民办教师，在当时历史条件下，不计得失，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，把毕生精力倾注于乡村教育事业当中，为国家建设培养造就了代代有用之才，也使许许多多农家子弟跳出农门，成为时代骄子。他们为国家教育事业所做出的贡献是不可估量的。现如今，他们都已青春不在，他们的功绩，愿历史铭记，学子们更应感恩于心。
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