在孩子成長階段，閱讀的重要性永遠不能被低估。教少兒英語的老師和家長們都希望，可以讓孩子多讀點，再多讀點。但是到底讀什麼？怎麼培養孩子的閱讀興趣？有哪些世界範圍內被認可的兒童繪本？
有些優秀的媽媽們給孩子選書已經是火眼金睛，一把好手。到了書展展臺或是書店裡，先問有沒有“凱迪克”，接著二話不說，收入囊中。
今天給大家介紹的是兒童繪本界的權威獎項：凱迪克大獎。
孩子的閱讀習慣多重要 數據告訴你
今年1月美國Renaissance公司公佈的最新的年度大數據報告《孩子們在閱讀什麼？》（What Kids Are Reading ），在調查了美國50個州，2.8萬所學校後發現，每天閱讀時間超過30分鐘和每天閱讀時間低於15分鐘的學生，詞彙量差距以剪刀差拉開，到了12年級：詞彙量差距竟然是7倍，約1.2萬個單詞！
在美國教育界，有一個說法叫做“Summer Slide”，意指研究證明如果孩子在暑期不能堅持閱讀，孩子的拼寫和閱讀能力會下滑很大，等到開學的時候，那些在暑假期間堅持讀書的孩子，他們的綜合考試成績會高出不堅持閱讀孩子的35%~40%。
美國的教育研究表示: 每天20分鐘的閱讀，能讓母語國家的孩子一年接觸到180萬個單詞，這對孩子閱讀能力和單詞積累有著最有效的幫助。
在美國，從孩子6個月大開始，兒醫會要求父母給孩子讀繪本；社區圖書館遍佈各地，為孩子們提供海量的免費讀物；“6歲前讀完1000本繪本”的活動在圖書館算是標準配置；每所小學也都配備專門的圖書館，學生們嚴格按照科學的分級制度來選擇圖書，每個閱讀水平的書籍，可以選擇的範圍和內容都特別廣。
美國的學校要求低年級階段的孩子（1~3年級）每天進行獨立閱讀或者親子閱讀20~30分鐘，高年級階段的孩子（4~6年級）每天堅持獨立閱讀30~60 分鐘。
中美閱讀有差距 選不對書是關鍵
美國伊利諾大學閱讀研究中心主任裡查德.安德森教授主要從事兒童閱讀研究，他在對中國兒童和美國兒童的課外閱讀進行了比較之後發現——在家庭經濟能力大體相當的前提下，美國兒童的閱讀量是中國兒童的6倍！
我們已經很重視閱讀了，為什麼和美國兒童相比，中國兒童的閱讀量仍然會存在如此巨大的差距呢？
安德森教授認為，主要存在以下兩大原因：
1.給孩子選擇的課外讀物“不合孩子的胃口”
在中國，適合2-8歲兒童閱讀的課外書籍數量本來就比美國少，而且中文兒童書籍又缺少像歐美國家那樣成熟的分級體系。（關於分級閱讀的介紹， ）
這就造成父母不顧孩子的閱讀水平“亂選書”，選擇了情節複雜、難以理解的內容。這樣一來，孩子容易喪失閱讀的樂趣，自主讀書的時間也會相應減少。
2.中國父母陪孩子讀書的時間要少於美國父母
美國父母在孩子很小的時候就會每天抽時間給孩子讀書，直至孩子上學了，依然會保持每晚睡前給孩子讀書的習慣。而中國父母會把更多時間花在教孩子認字和監督作業上。
想買高質量繪本 不妨按凱迪克獎來買
凱迪克大獎是美國最具權威的繪本獎，美國圖書館學會（American Library
Association - ALA）創立於1938年，已有八十多年曆史，是為了紀念十九世紀英國的繪本畫家倫道夫凱迪克（Randolph J. Caldecott, 1846-1886）而設立的，看重作品的藝術價值和特殊創意，被認為是
繪本界的奧斯卡獎。倫道夫·凱迪克是一位半路出家的繪本畫家，他出生於1846年的英格蘭切斯特，15歲時，凱迪克進到當地的一家銀行工作，因為目睹了一場旅館大火，《倫敦新聞畫報》約他繪製失火場景的插圖，並支付了他一筆酬金，他突然意識到，也許以後可以以繪畫為生。26歲時，凱迪克辭去了銀行的工作，搬到了倫敦，正式開始了自由繪畫生涯。
凱迪克專心為兒童圖畫書作畫，他常常探索文字與圖畫之間的聯繫，他在當時兒童讀物領域的嘗試十分具有先驅性，對19世紀的歐美插畫風格和兒童圖畫書的發展有深遠的影響。20世紀美國知名兒童圖畫書作家莫里斯·桑達克(Maurice Sendak)說：凱迪克的創作預示著現代圖畫書的開始。
凱迪克大獎入選的圖畫書不以“教條主義”以及“迎合市場流行”為目的，而是更注重繪本本身的藝術表達，是否具有卓越的藝術審美價值，以兒童為本位，符合兒童的心理與情緒的表達，以兒童視角、理解力、審美情趣為創作依據。
每年斬獲“凱獎”的繪本，版權被各國出版機構瘋搶。通常出版商會在獲得大獎、榮譽獎的圖書封面，貼上印有凱迪克著名插畫“騎馬的約翰”的獎牌。獎章的正面為騎馬的約翰·吉平（出自《吉平騎馬歌》），背面是一個考黑鳥派的男人（出自《六便士之歌》），均為凱迪克插畫作品。
至今，凱迪克獎評選出了金獎81部、銀獎260部，總計341部作品。截止到今年2月，這些作品推出簡體字中文版的有183部(63金120銀)。這其中，有許多已經成為家長和孩子耳熟能詳的暢銷作品。
2019凱迪克獎金獎作品：
《你好，燈塔》（Hello Lighthouse）
作者：Sophie Blackall
這部抒情圖畫書講述的是在世界盡頭一個小島的最高處，一座燈塔和其守護人的故事。凱迪克評委會稱讚了這本書精湛的插畫，尤其是在對燈塔多變天氣的描繪中，對構圖、線條和細節的密切關注。
這是作者蘇菲·布萊科爾第二次獲得凱迪克金獎，她在2016年就憑藉作品《尋找維尼熊：世界最著名小熊的真實故事》（Finding Winnie: The True Story of the World’s Most Famous Bear）摘得此獎，這也讓她成為81年來第九位不止一次獲得凱迪克金獎的插畫家。
2018凱迪克獎金獎作品：
《雪地裡的狼》Wolf in the Snow
作者：Matthew Cordell
這是一本幾乎沒有文字的繪本，描寫的是一個關於善良、勇敢、信任和友誼的故事：暴雪中，一個迷路的小女孩，遇上一隻從狼群中掉隊的小狼崽。他們互相營救、幫助彼此，最終找到回家的路。
Cordell用鋼筆、墨水、水彩捕捉了暴雪畫面和勇敢的小女孩這段瘋狂的旅程。童話元素、強烈的色彩對比和幾何感提供了一個引人入勝、充滿感情的故事。
凱迪克大獎評委會主席Tish Wilson 評價：“HOOOOOWWLLLL!!一本看似簡單的書竟然展現除了如此戲劇性的倖存者故事！”
2017凱迪克獎金獎作品：
《發光的孩子：青年藝術家讓·米切爾·巴斯奎特的故事》
Radiant Child: The Story of Young Artist Jean-Michel Basquiat
《發光的孩子：青年藝術家讓·米切爾·巴斯奎特的故事》是一部傳記式繪本。讓·米切爾·巴斯奎特是一位美國藝術家，20世紀70年代末，他先是以紐約塗鴉藝術家的身份獲得大眾認識，後來成為一位成功的80年代表現主義藝術家。
本書作者、著名插畫家Javaka Steptoe，用生動文字和大膽的插畫將巴斯奎特介紹給年輕讀者，並傳達了這樣的道理：藝術不必是整潔乾淨的，不必拘泥於條條框框。
凱迪克大獎委員會主席Rhonda K. Gould這樣評價：“Steptoe用生動的藝術讓孩子們可以毫無障礙地瞭解巴斯奎特，同時又保留了巴斯奎特的完整性和複雜性”。
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