宗元三農堂

我也是一名農村老師，但我是有編制的老師，在我的單位就有代課老師，她們有的都幹了十多年。我分析原因是這樣的:

1.他們願意在這安守田園式生活。代課老師的工資很低，但他們還願意幹就是因為他們的家就這，父母兄弟姐妹也都生活在這裡，他們不願離開親人，有這份工作在這，沒有這份工作也要在這生存，他們除了代課之外還有別的收入，比如種點地，搞點課外輔導（他們不怕有人舉報），或者夫妻一方有固定工作。既然怎麼都是在這住，那當代課老師還多了點收入，何樂不為呢？

2.農村確實需要老師。在我們單位有好幾個代課老師，學校教育真的是需要他們，沒有她們有的科目根本沒法繼續開課。要是有的老師不想繼續幹了，校長還得做人家工作，動員幹下去！因為這裡偏僻，城裡的老師不願來！能夠一直堅守在農村教育的老師都值得為之點贊！

3.農村的教育條件比城裡差了點，但是這裡氛圍好啊！人與人之間更多的是純真與信任，沒有那麼多的人情世故，爾虞我詐，學校也不會給大家制造不必要的麻煩，只要教好課，認真對待學生，就可以了。這是一種比較簡單的生活方式，可能身體會累，但思想不累。

丁香花TT

我父親是一個有編制的農村教師，退休後又被學校請回去當代課教師。聽父親說，整個鎮上和我父親共有5個代課老師。

像我這個鎮，代課老師們的工資是比較低的，因為他們的工資和一些正式老師的工資發放處是不同的。正式老師，由財政發工資，而代課老師是由學校通過銀行發放的。

代課教師的工資，從最開始的1500到現在1800一個月。每個月的工資，就這麼多，沒有任何福利和津貼，補助，獎金等。也就是每年教師節時，和正式老師一樣，被學校請去吃一次飯，然後發一個保溫杯。

由於父親年紀大了，從去年9月份開始，不再回去當代課老師。

農村裡為何要找代課老師呢？

像我們這邊鎮的，其實老師們的薪水還是不錯的，一些年輕老師的薪水，到手的有4000左右。而一些年紀大，又有職稱的老師，到手月薪在八千左右。

我們這邊是農村，交通環境，和學校環境，住宿環境等原因，很多老師都只想著在鎮上工作，誰都不想到鄉下去。

一個鎮的老師安排數量，是和學生數量掛鉤的。縣教育局安排你這個鎮多少個老師，是通過你這個鎮入學學生來定的。

由於我們這邊鎮，鄉下的學生很少，有的學校幾個班級加起來才十來個學生。按規定配置老師，可能連一個老師都配不上。但為了教學任務，鎮教辦會的還是會安排兩個老師過去的。

就是因為沒有老師願意到鄉下去教學，強制安排，有些年輕老師，上課到開學一個月就辭職走人了。又加上本來老師配備不足等原因，鎮教辦會不得不招聘一些有資格的代課老師來完成教學任務。

有哪些人願意去當代課老師呢？就拿我鎮上那5個代課老師來說吧。

有三個是像我父親一樣，因為年紀到退休了，在家沒事幹，覺得日子太清閒了，於是就接受鎮教辦會的聘請，在村裡的學校當個代課老師。

有一個代課老師是個女老師。因為她母親腿有毛病，而她父親年紀又大了。而她本身又是離婚了的。她就回到了鄉下，沒什麼好的事情幹，就去考了一個教師證。因為她的學歷不是本科類教師院校畢業的，而且年紀超過35歲，不符合教育局的招聘條件，就做了一個代課老師。

有一個女老師，是因為要回來照顧小孩老人。在我們這邊鄉下，一個女的，幹一些重體力活又不行，就去應聘當了個代課老師了，就在自己村裡的小學當。

有一個男老師，本來是正式老師，因為過去超生，而被取消了編制。後來出去打工，在城市裡不適應，就回到了鄉下，應聘為村裡的代課老師了。他白天給學生上課，晚上又在自己的摩托車修理店幹活。

還有一個女老師，聽我父親說，也是因為回來照顧老人和小孩，而當起了代課老師。

村哥小凡

這個問題我也回答一下。因為我就是個農村人，孩子就在家門口的農村小學校上學。

首先這個“低”只是針對正式教師來說的。我們家附近的一些廠子裡的女工也就是2000元左右，還不自由，工作時間長，又苦又累的。而這些非編制內的老師工資差不多，而且還很愜意。可以說沒有一點關係還真不能幹呢。學歷什麼的又沒多高的要求。記得女兒第一年轉回來的時候，經常看到老師的朋友圈裡又是賣化妝品，又是賣尿不溼的，反正就是做微商的。

後來就很少看到了。不是因為老師的覺悟提高了，而是因為她有了新的掙錢方法，而且還來錢快！那就是補課！農村的孩子家長都沒有什麼文化，所以就想讓孩子能好一點，可是這些老師的補課又和城市裡不一樣。就是放學以後把孩子們集中到自己的家裡，看著寫作業而已，收費也不高，一個月每個孩子300元。但是也比工資高多了，40個孩子最起碼一半要去啊。

我就是個普通人，也沒有什麼文化，能寫這麼多字也不容易了。但是心裡總有個感覺，我的孩子被這些老師給廢了！！！被我自己給廢了！！！因為我沒有給孩子提供好的經濟條件。

a映雪O金

鄉村代課教師實際上是早期的民辦教師或者臨時聘用的教師。

這類教師在教書育人上跟正規教師沒有有差距，或者更優秀。但是他們的工資待遇比正式編制在崗的教師低很多。主要原因是他們沒有相應的學歷證明或者教師資格證。這些都是要考試評審才能夠獲得的。有些上了年紀的代課教師就很難去弄這些的。

農村學校缺老師麼？的確缺。編制在崗的中青年教師，考級評定優秀，特級教師的話可能會被提幹或者提拔到上一級學校。我們初中時有些教學很優秀的教師，也有調派到高中任教的。當然從高中忘初中調動的也有，暫不做評價，教育局調動師資力量常態化。

現在教育比較發達，民辦私立學校不比公立學校待遇，有些比較出名的優秀教師被民辦教學機構或者重點學校吸納也是很正常的。所以農村基礎學校師資力量有限，不得已還是會任用臨聘教師就是所謂的代課教師。

代課教師來源一般有這幾種情況。鄉村支教實習生，一般只有幾個月很少有留下來長期任教的。我們讀書時也碰到過，剛剛畢業或者實習教師，年齡不大，和學生聊得來的。還有些是原來老牌教師，有不錯教學水平但是沒有資格證和編制的。出自書香門第不教書難道種田麼？教書是他們的夢想，職業。憑一腔熱血，默默無聞的奉獻在崗位上。還有一類是老家在農村，為更好的教育自己的孩子照顧好家人而從事代課教師。畢竟在農村教師還是個受人尊敬的體面工作，還有收入。作為有知識的人，總比干苦力強些。目前這類教師還是比較多的。有些是為了知識扶貧深入大山支教的城市高級知識份子，這些人是最了不起的！為此馬雲還馬老師都親自做起了鄉村教師代言人。

授人以魚不如授人以漁，農村貧困地區要脫貧致富首先就得從知識改變命運。靠經濟救助扶貧是遠遠不夠的，所以那些在農村一線奮鬥的教師真了不起！

農野山貨

所謂的代課老師，說得不好聽就是“臨時工”，這些老師並不能享受到編制的待遇，在工資或者其他待遇上都會低很多，享受不到晉升的空間。不過這些老師的待遇雖然很低，但實際上依舊有很多人願意來到學校裡上課，這些人多半還是為了工作經驗的。 如今想要轉為公辦的教師可是非常難的，想要通過教學成為編制內的人並無可能，只能通過各種考試，合格之後才能加入到編制的家庭中。

雖然代課老師的薪水低，但他們的工作經驗卻是十分“值錢”的，特別是在在鄉村中代課。 國家在這幾年對鄉村教師十分的重視，鼓勵優秀的人才來到農村中，參與到鄉村教育的建設，讓孩子們都可以讀好書。

那些有編制的教師，他們很難會來到鄉村中教學，畢竟他們享受到的待遇很高，因此這也導致了農村好教師的缺乏。 很多農村學校裡，老師都是上了年紀的，我侄子今年上初二，他說他的學校裡都是50多歲的教師，年輕教師很難能見到。而那些沒有考上編制的、想要考公務員的人，他們都會通過鄉村代課教師這個途徑，讓自己得到更好的充實。

很多人是為了學習才會走上代課教師的道路，比如說考研、考博、考公等，鄉村的學校裡工作壓力不是太大，因此他們有更多的時間去學習。 在考公、考教師編制的時候，面試是十分重要的環節，有在鄉村工作的經驗，在同樣的條件下，自然會優先錄取。因此這些人並不會看重工資，你咋看呢？

惠農圈

問：農村代課老師工資不高，為啥依然願意去教書？莫非是村小缺老師？

農村代課老師何曾不想轉正成在編的呢？許多代課老師默默付出了幾十年，讓一個又一個的農村孩子走出了大山、走出了農村，他們真的很偉大。

代課老師的工資確實不高，刺楸在唸小學時，村裡小學的老師幾乎都是代課老師，當時聽大人們說學校的老師是「民辦老師」。刺楸當時不懂民辦老師的含義，認為是從民辦學校畢業的老師，後來才知道其實是與公辦老師待遇很不相同的老師，即代課老師。

一、在某些農村，雖工資不高，但比普通農民要好些

民辦老師主要在村小教書，是師資不足的一種補充，為農村孩子們的教育付出甚多。民辦老師的工資本就不高，但在不興打工和無經濟來源的種莊稼時期，在農村能有點工資收入比普通農民好許多。

在臨近期末了，老師就要多次入戶收學費，收不到學費就意味著墊付的工資基本無望了。前不久問過一個村小老師有無完全收回當時墊付的學費，結果是大部分收回了，還有極少數欠了十幾二十年了。

二、有精力和狀態去考公辦

原來，他們都在努力考公辦老師，後來還真有好幾個考上了。

代課老師雖然工資不高，但在村小教書就一直處於作息時間很規律的狀態，經常與書本和知識打交道，比單獨在農村自己的家裡看書更能投入狀態，且代課教書本身就是一種實踐，對考取公辦有益。

三、把教書當成一種奉獻，覺得很有意義

當然，在好些農村仍不乏一些默默奉獻的代課老師。因為村裡離不開老師，而很少有年輕的老師願意去，如果自己不去擔起這個責任，好些孩子就沒書可念，新聞裡時不時就會有這樣堅守在大山的代課老師讓人們熟知。

刺楸

鄉村代課教師確實工資低，但為什麼都要去代，這個問題我認為教師職業穩定，人都有嚮往性，並且是公辦學校希望有轉正機會，等待有利時機到來。

在農村這種情況較多，由幾年推到十幾年，生活的磨練，艱苦的工作，成就了他們骨子裡的硬氣，能挨硬挺，有些一直熬到退休，有些中途辭退。他們的精神確實象蠟燭，照亮了別人，蠟炬成灰淚始幹。

李爾勳1

不少企事業單位都有臨時工，教育系統也不例外，一時找不到工作的人，作為過度階段，當代課教師，替代因正式老師休產假，病假而臨時上課，純屬自願，工資協商而定，無法與在編老師相比。

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我就是其中之一，從教至今三十年了，真的是喜歡學生，熱愛這份事業，決心為教育事業奮鬥到人生的最後一刻。至於能不能給個公正的待遇，不再去想了，那是人民政府的事兒。只是希望有生之年能為教育貢獻一點微薄之力。因為教育事業是國家、民族的未來，沒有國家，還談什麼待遇不待遇的了！這樣說，可能會遭到多數人恥笑，或者說我在說假話，別人怎麼想，怎麼看是人家的事兒，愛噴就噴唄，管那多幹什麼，自己活自己的，何況我都堅持幾十年了，目前仍然在教育一線呢，始終不渝！

手機用戶6315768799

農村學校教師老齡化普遍存在！農村偏僻學校一線教師上課到退休的那一天，不像城裡老師過了五十多歲就能在學校裡謀個輕閒活，年輕教師基本上都在城裡買了樓房，都削尖腦袋向城裡或者靠近城裡的學校裡鑽，故此偏僻農村學校老師都非常緊張，不僱人代課就得停課！所以學校必須找代課老師！

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