昆明馬英

因為我們的從小接受的教育有問題。我們的教育幾乎把全部的力量都投入到了對各種技能的培養，只重視了智力培養，忽視了情感的培養！也就是隻有高級的智力，卻沒有豐富的心靈和高貴的靈魂！

而且，如果你仔細觀察，你會發現越是重視小孩教養的爸爸媽媽，越是喜歡把小孩送去上各種課，學網球，學畫畫，學奧數，可是很少有爸爸媽媽，會讓小孩去學習，怎麼樣表達情緒，怎麼樣獲得幸福？

從根源上講，是我們作為父母，從小接受的教育裡就存在缺失，自然也不會想到對孩子的培養。更何況，數學考100分，是個量化的過程，能夠看到實實在在的分數，但是，情感培養呢？拿什麼來衡量？這或許是家長們忽視情感教育的原因。

蔡元培在《中國人的修養》一書中說道，決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養。

倘若父母在培養孩子的過程中，眼裡只有孩子的成績好壞、分數高低，那麼即便孩子拿了高分、上了名校，最終的結果有可能只是像北大吳謝宇一樣的一場悲劇。

我認為，一個人如何在平凡的生活與工作中找到快樂、幸福與平靜，才是最重要的能力。家長們應該放下那顆功利的心，要知道，孩子的路，終究需要他們自己選擇，要靠他們自己走完，再苦再難也得承受。沒有什麼比家長活的更好的目標，而是要有心內平靜、富足、幸福的感受。

權媽在線

家長關注孩子學習和升學考試，卻少關注孩子內心情感方面，這是因為他們也是這樣成長過來的。

董卿，中央電視臺著名主持人。她的父母就是典型的只關注她成績，卻不在乎她內心情感方面成長的人。

她的父親小的時候，家庭非常貧困，11歲左右，因為他父親去世，所以小小年紀的他不得不擔起家裡的經濟重擔。只有幹完農活，才可以學習。可是，在這樣貧瘠的條件下，她的父親仍然憑藉驚人的毅力和付出考上了復旦大學，改變了自己的命運。

因為自己的這種經歷，導致她父親一直認為:人是必須吃苦，只有吃盡苦頭，後面才會甜。把苦日子過完了，後面才會有好日子過。

就是這種理念，導致他在董卿的整個成長過程中，一直打壓她，不許她打扮自己，要求她好好讀書，從不考慮她內心的感受。

其實，像這種情況，是很難去責怪父母的教育方式的，儘管這種教育方式確實存在問題。

另外一種情況，是父母執行偷懶教育。怎麼說呢？

教育孩子學習容易，只要孩子還願待在學校學習，逼著孩子認真，給他請家教，並不難。可是管理孩子的內心，走進彼此，太難了。索性，很多父母就不管。

如果幸運的話，孩子服從這種教育方式，學習成績好，上重點學校，他們還會是世俗標準眼中的好父母。而如果不幸，這種偷懶的教育方式誘發孩子各種不良行為問題的話，他們也會為自己找到藉口推脫責任說:

“這孩子天生反骨，不是學習的料，就是來討債的。”

總之，歸納起來，家長非常關注孩子學習和升學考試，缺少關注孩子的內心情感方面的成長，有兩種原因:

第一種——自己的成長經歷決定了這種教育方式；

第二種——只想當世俗標準父母，執行偷懶教育。

星主奇談

我寫一點自己的看法，我覺得首先是目前的社會現狀，高考改變命運，特別是針對於一些家庭條件本就不好，高考是唯一出路的學生。整個社會，學校，老師都重點關注的是學生的成績，所以久而久之成績成為了關注學生的重點。家長為了讓孩子有個好成績，從小就給孩子報各種輔導班，目的都是一個，就是考個好成績，讀個好學校，找到好工作。

其次，隨著孩子年齡增大，與父母溝通較少，特別是青春期的學生容易叛逆。很多時候父母關注的都是表象，認為孩子的內心情感沒那麼重要，至少沒有成績重要，這些情感在他們眼裡都是小兒科，小孩子心理，所以也不太會把它當個事兒。

最後，其實孩子從有認知開始，心理情感就開始在變化，整個成長期會從簡單宣洩變得沉默寡言，反正都沒人在乎他內心的感受和意願。中國式教育把成績和工作看得太過重要，所以也導致中國家長的教育思維方式固定化。

小柚子

這個問題非常普遍，是值得深思和研究的一個話題。

出現這種情況，也就是家庭教育這個層面出現了問題，家長們認為學習和考試好了就萬事大吉，就以為孩子贏在了起跑線上，而真正讓孩子贏在起跑線上的是家庭教育，而情感教育是家庭教育的一個方面，但是情感又受到很多因素的影響，包括孩子的價值觀、性格、習慣和情感認知等方面，下面筆者圍繞這幾個方面來談談家庭教育。

孩子能夠健康成長成才，是作為父母最大的心願，因此為之傾注了大量的心血。父母寄託厚望於孩子，決不讓孩子輸在起跑線上是父母層面的自我要求，更是作為父母心裡上的一種安慰。 "如何讓孩子快速成長、發展和提高"、"如何讓孩子快人一步，贏在起跑線上"等話題應該是廣大家長最樂意討論交流的話題了。

"我們家小孩報了興趣班，還有英語提高班，你們家小孩呢？"、"你們家小孩都報什麼培訓班了？我們家小孩也想報一個。"這樣的對話內容在家長群中或是平常交流中很是普遍。 有的父母看到別人家小孩報了早教或培訓班，出於心裡安慰或平衡也給孩子報一個；有的父母不徵求孩子的意願，也不考慮孩子的感受就給孩子報這個興趣班，那個培訓班，壓得孩子喘不過氣來；有的父母是通過外面一些早教、培訓機構的廣告，被這些廣告所吹捧的作用所誘惑而給孩子報了，結果發現對孩子的改變和提升效果並不明顯；有的父母是因為工作繁忙而無暇顧及孩子的教育，就把孩子推給了早教或培訓機構。 結合實際情況，適當地給孩子報一些適合的早教、興趣班固然重要，畢竟是為孩子提供了平臺和學習機會。而這些所謂的興趣特長培訓，只是作為孩子的加分項目，也不是評價孩子是否優秀的標準。

導致父母爭相給孩子報早教和興趣班的客觀、主觀因素眾多，雖然是為了孩子好，出發點是好的，但是有沒有考慮孩子的感受，適不適合孩子就另當別論了。 當父母熱衷於給孩子報早教、興趣班時，往往忽略了最重要的一點，那就是孩子的家庭教育，這才是讓孩子贏在起跑線上的"核心利器"。

家庭教育同學校教育一樣，在孩子的教育中都起到了舉足輕重的作用，而家庭教育是孩子整個教育的基礎，主要包括孩子正確價值觀的建設，孩子良好性格的塑造，孩子良好行為習慣的培養以及孩子情感認識教育。 父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。要讓孩子真的贏在起跑線上，就要做好孩子的家庭教育。

01

孩子正確價值觀的建設

孩子價值觀的建設是孩子家庭教育的核心內容，是孩子"人生第一課"的核心任務。父母要正確引導孩子價值觀的建立。 價值觀是基於人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用。 現在有不少的孩子由於不正確的價值觀引導，沉迷於網絡，金錢，燈紅酒綠之中，無法自拔，逐漸荒廢了自己的學業或事業，給自己和家庭都帶來了無法彌補的傷痛。所以，正確價值觀的建立對於一個人的學習和發展是何等的重要。 要正確引導孩子價值觀的建立，前提是父母要有正確的價值觀，父母的價值觀直接影響孩子價值觀的建立，所以父母要以身作則，引導孩子多學習，不斷認知事物的本質，做到明辨是非，知美醜，知善惡，知真偽。同時，父母也要經常性地給孩子灌輸做人做事的原則和道理，做一個有遠大理想，有堅定信念，有責任擔當的人。父母要言傳身教，不斷把正確價值觀的思想傳遞給孩子，孩子耳濡目染，最後以行動實踐，並不斷總結和完善，最終父母對孩子正確價值觀建立的引導得以實現。

02

孩子良好性格的塑造

性格就是對人、對事在態度和行為上所表現出來的個性。我們都強調，一個人應該要有自己的個性，要做一個有個性的人，但這裡的個性應是積極健康向上的，是其他人樂於接受的。 一個人的性格有先天和後天因素共同決定的。所以，良好性格的塑造要從娃娃抓起。父母要幫助孩子塑造良好的性格，前提是要了解孩子，這就要求父母要和孩子多交流。父母常常說孩子性格內向，孩子性格暴躁，孩子性格孤僻等等，其實造成孩子性格不好是有原因的，父母要改善孩子的性格，就要找到病根，然後對症下藥。儘量多陪陪孩子，讓孩子能感受到來自父母的愛，多帶孩子與外面的世界接觸，多一些鼓勵，幫助孩子建立克服自我的信心。

03

孩子良好行為習慣的培養

一個人有良好的行為習慣，將受益一生。良好行為習慣的的培養，同樣也要從娃娃抓起。父母要注重孩子一日生活和學習制度的養成，包括孩子按時起床和睡覺的習慣，孩子規律合理的飲食習慣，孩子健康科學的學習習慣，當然也包括孩子平時的言語和行為舉止，比如孩子的坐姿，走姿、用眼和運動習慣等等。 在培養孩子良好行為習慣的同時，父母特別要注意自己的一言一行，要做到率先垂範，以身作則，在孩子面前一定要有底線思維，要堅持原則，讓孩子明白無規矩不成方圓，人就是要守規矩，講原則，以後出入社會更是如此，要自覺約束自己的一言一行，不斷強化孩子懂規矩、講原則的意識和永遠保持一顆對規矩和原則的敬畏之心。

04

孩子情感認知的教育

孩子也是有情感的，但不像成人那樣複雜和豐富。孩子天真無邪，對於一切事物都是美好的。父母對孩子情感認知教育也是提升孩子情商的一種途徑。父母對孩子情感認知教育的方式有很多，比如建立和諧溫馨的家庭環境，弘揚尊老愛幼的家風、家教，還有最常說的"孩子的父親愛孩子的母親是對孩子最好的情感教育"，方式方法很多，但歸根結底是要引導孩子做一個真善美的人，做一個懂得愛別人，懂得關心別人的人。

其實，作為父母，不是說要讓孩子在成長的道路上跑得多快，而是要讓孩子一步一個腳印，不斷學習和進步，通過自身的努力實現自我價值，這樣才是真正讓孩子贏在起跑線上！

育兒小當家KING

急功近利，希望孩子能夠學習好，考個好大學、有一份好工作、過上家長認為體面的生活！而孩子內心的情感需求是隱形的，一般家長會不太重視！孩子回家說一說學校發生的事情，家長往往會說：這個事情你不用管，把學校弄好就行了！

關鍵字: 智力 培養 教育