派大的太陽

應該說衡水中學和毛坦廠中學之所以出名，是中國教育的失敗。百年樹人，十年樹木，不是靠應試教育，更不是靠分來衡量。但現實就是這樣，每一個人都必須面對。也有人說，經濟的差異，階層的高低，決定了高考是窮人和富人之間的唯一能平等對待的平臺。可問題是，高考的結果是我們想要的嗎？大部分高考生近視，身體素質堪憂，德智體美勞也不均衡，考上大學就開始混日子的大有所在。即使考上清華北大，也是留學去給別國打工。現在的教育，不光孩子壓力山大，家長過度焦慮，整個社會都是如此，可對比之下，美國的孩子中小學沒那麼累，學習知識量也沒那麼大，可為何人家的孩子依然能領導這個世界，做世界老大呢？

輕羽飛揚43321087

衡水中學是我們老家的，我就是河北衡水的。

近幾年衡中的教育勢頭越來越高漲，外地的各種去考察，然後紛紛效仿衡中的教育模式。以至於我到江蘇上了大學，無意間提起老家衡水，他們都吃驚的很，都知道在衡水啊有個衡中，裡面的個個都是人才，都有點神化了。然後問我那裡怎樣怎樣。。

我雖然是衡水的孩子，但是沒有去衡中上學，一是學習成績確實不好，另一點我們家裡人並沒有很強硬的要求就要去所謂的名校才能出人頭地的想法。

我們省來說，河北省臨近首都北京，可是我們沾不到首都一點光，是高考競爭壓力極其大的省份，自從衡中多出清華北大學子，周邊市的孩子都開始卯足了勁往衡水跑，唐山的，邯鄲的，保定的，滄州的……都願意從衡中這個“高考加工廠”裡實現自己的大學夢。有人甚至說出“上了衡中，後悔三年；不上衡中，後悔一輩子”，這就是衡中的魅力所在。於是，衡中也漸漸地形成了自己特有的教育模式。打著衡中旗號的各地分校也陸續招收學子。

作為一名衡水人，我每次聽到別人說起我的家鄉的時候，除了衡中還是衡中，我不知道該慶幸家鄉校園的名聲遠播，還是該嘆息只有衡中才能讓人們記起衡水，現在的人們對衡中褒貶不一，有的誇上了天，有的厭棄鄙視，有的說衡中為萬千學子開啟了一扇通向美好未來的大門，有的說衡中就是製造一些為了應付高考的機器……

但是，不得不承認就是這樣一所普通的學校不斷的創造著高考奇蹟。2000年河北省教育廳將衡水作為河北省教育改革的試點，而衡中為這次改革交出了一份近乎完美的答卷。2006年高考有42名學生升入清華和北大，被一些媒體稱為2006年中國中學教育的一個奇蹟。如今的衡中依舊在創造一個又一個教育奇蹟。我想勿須多言，在一定程度上來講，衡中已經成為教育界的一個名詞，甚至是一種現象。

無論外界怎麼評論吧，各有各的看法，也無論衡中還是毛坦廠，不可否認的是從裡面走出來的人才是許多人望其項背的。也希望家鄉越來越好！

且待姑蘇話江南

大家好，我是真情回答問題的：高校專業那些事

我覺得衡水中學是中國教育最高級別的體現，中國有衡水，好比劉備得了諸葛亮。

首先，先說廢話，先介紹自己。我是2003年高考考入電子科大。可能你們覺得你考一個小成電有啥吹的?。。。

的確，沒啥吹的。你要知道河南河北山東的學生當年有多苦就知道了。

當年我們縣重點高中每年只收只收400人，另外400人是高價生，而當時我縣有20個鄉鎮，每個鄉鎮都有兩三個中學，每個中學有三四個初三中考班級，每班大概70人。

另外縣城還有縣直幾個重點中學。

基本上每個鄉鎮只有大約10個學生不到能被重點高中錄取，而每個鄉鎮剩下1000應屆生都是炮灰。

就是說，你班級第一才有可能被重點高中錄取。是可能。

很幸運，我被重點高中錄取。

到了高中，以為一條腿就邁進重點大學了。後來才知道，當年(1997)我縣上河南省定大專線人數才90人，是大專線。。

其中上一本線的不到20人。。。。

那我縣是一個重點高中，高三有12個班級。兩個文科版，理科復讀生不少，復讀生更厲害。

掐指一算，班級前三名都考不上鄭州大學，更別說清華北大了。

而一本上線的人60%來之那3個復讀班。復讀班每年復讀的上一本線的都一大群。。

說幾不好聽的話，我們高三第一理想是能來年上輔導班，第二理想才是上大學。

很多第一年高考成績太差，復讀班都不要。。。

其他還有三四個普通高中。基本上每個學校每年都沒有一個一本上線。

這就是當年現狀，可想我考上小電，驀然回首，背後躺下了上萬炮灰。。。。

現在擴招。但是河南河北上211仍然是一個高不可攀的事情。

說了這麼多廢話，就為了說明河北衡水學生的不容易。

大家都是為了前途而拼。沒啥可恥的。看人家這英文寫的，我只想一頭撞死。我佩服衡水中學的學生。當年把我弄衡水去。說不定多靠幾十分。

向衡水中學的學生致敬

向廣大考生家長致敬

高校專業那些事

毛坦廠值得肯定。

衡中這種垃圾教育模式應該扔進臭水溝，把衡中校長抓起來斃了都不過分，學生是一切的基礎，你沒有把河北省優秀的小孩都忽悠過來，你老師再好，教育模式再先進都沒用，你這每考一個清華北大，就意味著河北其他地區少一個清北名額，有的甚至一個縣一個地級市都出不了一個清北，你所謂的模式，是建立在別人的痛苦之上的，河北省清北總名額是固定的，這些考清北的小孩，在老家縣城好好學習，也能考清北的，考清北的小孩都是從小頭腦超級聰明的，天賦自帶清北光環，走到哪都差不了

南通晨陽水漆

本人的觀點可能與眾不同。毛中，我沒有去過，但聽說過，教學嚴苛，從聽到的看，是正確的，我聽到了怎樣的說法，不想公開。這樣的題問，去年就有過，其實，本人有一個想法，早就想說，擔心別有用心之人，會借題發揮。今天又看到這題問，我還是大膽說一下我的觀點：從毛中出來了很多大學生，有多大成就我不知道。但是，我還從來沒有看到和聽說有毛中的學生犯罪，就憑這一點，就可以肯定毛中的教育是成功的。衡水我不知道

j奮鬥終身

我也是衡水人，而且是衡中人。無論出現衡中這種學校，是教育的成功還是失敗，我覺得都不該指責衡中。出現這種教育方式，是大環境造成的，家長被大環境推著走，學校被迫以升學率為己任，這都是因為用人的標準單一，評價標準單一。現在全國的教育都這樣，憑什麼指責衡中？難道只是因為衡中把這種教育做到了極致？能把一件事做到極致，這也是本事！說說我的親身感受，衡中讀書的經歷，是我一輩子的財富！雖然是軍事化管理，但是，學校教會了我如何有效的最大限度的利用時間，教會了我提高效率。學校從來不擠佔學生的體育課，早操，反而逼著學生走出教室去鍛鍊身體，就是怕學生身體垮了。而且，學校的老師對學生比父母還細心，只要有一點情緒波動，老師就會談心，開導學生，盡最大可能不讓其他因素影響學生的情緒波動。學校一直堅信，心無雜念才能安心學習。當時我們班幾乎全部考上重本！

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“學生跑步去飯堂吃飯、上廁所、買生活用品，學生幾乎是只要是離開課室座位就恨不得直接用飛的方式（如果可以的話）”，這樣一種緊張而匆急的學習狀態在全國每一所的高中都在每天上演著，只不多是比例大小的問題。

而毛坦廠中學和衡水中學無疑是將這樣的場景發揮到極致的那一類。

毛中對於班主任的聘用和選拔根據“末位淘汰制和乘勝追擊制”，簡單說就是學校每年根據班主任所帶班級的成績考核進行排序，成績不錯的繼續聘用，成績排後的換人。同時對於學生之間，毛中也實行“人盯人”的管理制度。於此相對比的是衡中則是實行“量化考核制度”，這樣一種範圍直接可以細化到學生上課的抖腿、轉筆和自習課抬頭等等。這兩者無不是在反映對學生進行嚴苛的管理和約束。<strong>

相信的此時很多的讀者看到這裡可能以為我要開始“炮轟”衡中和毛中這些不顧學生感受的應試教育機器了。但是我覺得看問題不能只看表面，無論多麼不可理喻的事情都是事出有因的，我們應該的往深層次去思考。從整個高考選拔制度和應試教育這件事看，衡中和毛中只是很合理的運用了規則，即使過程可能有些偏激和嚴苛。但是毫不避諱的講在應試教育的規則下，學校如果不去逼迫學生學習，不去壓榨學生的課外時間，面對嚴峻的高考和競爭環境，正常情況下學生是很難獲取高考勝利的，學校也難以成功.。

所以要問我對於衡中和毛中這樣的應試教育機器的看法（其實也不只是衡中和毛中，全國的所有高中大抵如此），我的回答應該是：“在應試教育的環境下，他們對學生實行的管理制度可能不是最完美的，但是在目前來說的的確確是最合適的”

所以錯並不在衡中、毛中和全國所有的高中，因為這是由國情決定的，而且我還覺得在這樣的環境下，應試教育模式你能說是失敗的？難道你能找出更好的代替品？

下面說一些支撐我做出這樣回覆的觀點吧

NO.1 高考（應試教育）依舊是底層階級突破固化的主要途徑

一個國家、一個社會的運行需要很多分工明確的社會群體，而這些不同的社會群體細化之後其實就是社會階層。但是社會階層之間的流動是可以依靠自身後天努力得以突破和上升的，然而在一個相對封閉平衡的環境下，社會階層是很容易受到血緣關係而得以固化的。生活中所見的官二代和富二代就是屬於這樣的情形。

而當前在教育資源分配和政策的實行是明顯是存在不均衡的，其主要表現在農村和城市，發達城市和落後城市之間有著一條隱形而又清晰的界限。所以經常就出現家庭經濟越好，享受的教育資源越優秀，出身越差，反而享受不到好的資源。也因此對於那些出身不好的孩子要想改變命運只能夠走高考這條路，而此時像衡中和毛中這樣的管理模式無疑對於底層家庭來說是最適合的，因為它可以幫助自己的孩子考一個好大學，找一個好工作，突破底層。儘管過程孩子過程辛苦，也會扼殺孩子其他方面的優勢。

所以衡中和毛中這樣的模式更多的是代表著廣大的底層家庭對於突破階級束縛的渴望，這些家庭的孩子只能通過這樣煉獄版的學習和歷練，最終戰勝高考才能與那些血緣關係站在同一起跑線上，才能改變家庭命運，讓自己以後的孩子過的更好。因此是不是可以說衡中和毛中是突破階級固化的急先鋒？<strong>

NO.2 唯學歷論也起到推波助瀾的作用

在這也不是說這樣的篩選標準不好，相反它確實具有一定的合理性和科學性，只是在這裡它只是作為一個原因。但是不可否認現在的社會確實是一個學歷社會，一個以文憑為中心的社會環境。無論是工作的招聘、職位的晉升還是評價個人聲望，學歷都在扮演著一個很重要的角色。越是越好的工作單位，待遇越高的工作就也是看重學歷文憑層次。

正所謂有需求就會有市場，當前的這種以文憑為中心的社會環境就是需求，而衡中和毛中等其他高中就自然是作為市場。在上世紀90年代以前的精英教育時代，大家競爭的是高校通知書，但是在當前高考擴招，普及大眾教育的時代，大家的競爭已經轉變為高校檔次的競爭。而此時衡中和毛中這樣嚴苛管理制度無疑是大大增加了這場學歷競賽勝利的可能性，自然也就最大程度的符合學歷社會的需要。

其實不單單是衡中和毛中是這樣，

綜上，衡中和毛中這樣培養模式並沒有錯，也談不上教育的失敗與否，它們只不過是當下社會環境的妥協者，只是反映當下的學歷競爭環境和資源的分配不均而已，本質上說，原因也不在它們。而且只要應試教育制度模式不變，像衡中和毛中這樣管理方式也不會有根本的轉變，永遠將會有市場。

只有當制度環境發生重大轉折，衡中和毛中等其他高中才會變化，但是坦白說，這是不容易的，因為在當前國情下，似乎找不到比應試教育更加合適的的人才選拔制度。所以爾等還是刻苦努力學習吧，也沒什麼不好的。

希望我的回答能幫助你.

骨子裡的謙卑

這兩所學校無疑是成功的，他讓很多寒門子弟通過自己的努力，實現了階層的躍升，說是光宗耀祖也不為過。我是衡水周邊地區的，大家對衡水中學有兩個認識：一是非常苦，二是想讓孩子去。有兩個從衡水中學考入名校的孩子留在了北京定居了，翻修的房子最氣派，村裡麵包括村長見了他們父母都是客客氣氣的，以前誰把他們當回事。把素質教育喊嘴上的都是蠢貨，有本事你讓自己的孩子素質教育，別迎合高考啊，做不到就不要誤人子弟。不要跟官二代富二代討論素質教育，人家可以素質教育後接著當老闆，絕大多數的老百姓可以嗎？說什麼沒文化的領導有文化的簡直是屁話，改革開放初期已經過去，白手起家幹成大老闆的日子已經一去不復返了。確實有一些人沒有高學歷也通過自己努力取得了成功，他們跟衡水中學的學生有一個共同的優點，就是咬定青山不鬆口的毅力，以及為了目標不懈努力的韌勁，有了這種精神，幹什麼都能取得成績的，這種沒有學歷成功的人有但非常少，而且大部分是由於家裡在資金人脈上的大力投入，加上自己的努力。我不知道專家所謂的素質教育講的是什麼？嘴是專家的，孩子是自己的，忽悠人是他們的專長，要麼沒有關注度他們賺不到錢，大傢伙不要被他們帶偏了。

雷老虎88166491

如果從全國所有高中學校裡挑選實力比較強的學校，河北衡水中學、安徽毛坦廠中學這兩所學校絕對是呼籲其中的佼佼者。他們為當地乃至所在省份的學生改變人生命運提供了很好的機會，也成為當地眾多學生接受高中教育最期待的學校。

這兩所高校在每年的高考中，所收穫的成績非常不錯。以衡水中學為例，2018年衡水中學在高考中，文科600分以上人數佔全校考生的61.9%；理科600分以上人數佔全校考生的67.2%；2017年高考中，174名同學被清華、北大錄取，41名同學被港大等港校錄取，2100餘人被985工程高校錄取，3900餘人被211工程高校錄取。以毛坦廠中學為例，2018年高考中一本上線率為66%，本科上線率95.7%，600分以上222人，理科最高分698分，文科最高分634分；2017年高考中本科達線人數突破10000人，較上一年淨增1000餘人，一本達線3761人，600分以上62人，應屆一本達線率52.12%，本科達線率92.5%。

雖然毛坦廠中學和衡水中學在近年來的高考中收穫頗豐，所取得的成績非常好，但是他們在當今的教育領域也備受爭議。有人認為衡水中學和毛坦廠中學培養出來的學生就是“考試機器”，培養出來的人才註定不會有出息，這必定是國內高中教育失敗的典型；但也有人認為衡水中學和毛坦廠中學為多數學生提高人生質量方面奠定了堅實的基礎，這是我國教育的成功。

說到衡水中學和毛坦廠中學，他們能否代表我國教育的失敗或者教育的成功，我們暫且不論，至少這二者對於多數學生的未來及前程貢獻不少。他們幫助多少學生尤其是農村學生走進了名校的大學校園，為他們創造良好的未來提供動力。

以國內大學生髮展現狀來看，想要擁有更好、更高的起點，進入國內名牌或者一流高校是基礎，在國內名牌院校(985工程、211工程、世界“雙一流”高校）度過大學四年，所獲得的專業知識水平、接觸到的教師水平、得到的社會實踐等，都要強於一般大學的，在更高水平、學術能力更強的大學中接受高等教育，勢必會得到更優質的教育。

在當前的招聘市場上，應聘單位似乎對名牌院校的學生情有獨鍾，這兩所中學將更多的學生送入985工程、211工程、世界“雙一流”高校上學，這也就代表著他們在未來的求職就業中，可以擁有更大的優勢，也更容易在求職就業中獲勝，被應聘單位所錄取。

我們對於這兩所大學的教育模式，是否代表著我們教育的成功或者失敗，無法給出確定的結論，但是他們讓更多的學生尤其是農村學生更容易走向成功是事實。

東愛雨小公

從整個高考選拔制度和應試教育這件事看，衡中和毛中只是很合理的運用了規則，即使過程可能有些偏激和嚴苛。

但是毫不避諱的講在應試教育的規則下，學校如果不去逼迫學生學習，不去壓榨學生的課外時間，面對嚴峻的高考和競爭環境，正常情況下學生是很難獲取高考勝利的，學校也難以成功.。

在應試教育的環境下，他們對學生實行的管理制度可能不是最完美的，但是在目前來說的的確確是最合適的”所以錯並不在衡中、毛中和全國所有的高中，因為這是由國情決定的，而且我還覺得在這樣的環境下，應試教育模式你能說是失敗的？難道你能找出更好的代替品？

關鍵字: 中學 學校 衡水