師生匯
如果老師被學生辱罵，這時候老師一定要冷靜，要最大可能剋制自己，具體要看這個學生的具體情況，或者有可能的話，這個老師可以找這個學生談談心，逐漸的搞清楚，這個學生為什麼要罵他？
這個時候老師和學生的關係，就是一個轉折點，如果老師處理的好，也許就能改變這個學生，甚至可能是改變全班的學生，是每個老師都有不同的觀察，每個老師有不同的處理方式，不同的處理方法肯定會產生不同的結果。
學生罵老師，嚴格來說，老師不存在尊嚴掃地的問題，就算是不是老師，我們任何一個普通人，哪個人又沒有被罵過？既然是學生，那他很多方面都不成熟，老師是成年人，老師就是教導學生的人，學生罵人了，肯定是犯嚴重錯誤，就是因為他們是學生，還是孩子，所以這時候更需要老師的幫助。
老師在這個時候，正好就有機會教導這個學生，學生有了錯誤，我是就有機會和他接觸，想辦法瞭解到這個學生的真實想法，既然他有罵老師，為什麼會罵老師呢？老師可以順著這個線索，逐漸的走進這個孩子的心靈世界，這是老師瞭解學生內心真實想法的好機會。如果學生沒有犯錯，老師如何和他們去深入交談？
很顯然有些老師不會這樣想，你憑什麼罵我？我每天我都為了誰？甚至有些老師惱羞成怒，每天兢兢業業的工作，現在反倒被學生辱罵，確實是很傷心的事情，如果沿著這個方向過去，那肯定就是老師打罵學生，暫時先不管家長的態度，這樣反倒師生關係就更加緊張，因為師生出現矛盾了，學生才會罵老師，老師又不知不覺的加劇了師生矛盾的嚴重程度，反而導致了，老師更加不容易走進學生的心靈世界。
一個優秀的老師，絕對不是他教出了多少優等生，而是他把多少差生變成優等生。差生本來就是很難教的，甚至有些是問題學生，或者是我們認為他們是問題學生，這樣的學生才更加需要被幫助，他們在學校搗亂，有時候根本就不是真心的搗亂，其實這些差生，他們非常的無助，但是又沒有人關注他們，因為大多數的老師同學和父母，都會關注的是成績好的同學，對於差生來說，會被無意間疏遠了，甚至是被大家冷落了，沒有更多人關心他們差生的無助，所以可能有一些差生，開始了各種的所謂搗亂，他們內心實際上是希望更多的人重視。
老師在遇到被學生罵的時候，一定要剋制自己，並且要尋找機會，或者創造機會，和這些學生進行交流，不是居高臨下的交流，把他當成朋友知己那樣去交流，讓這些所謂的壞學生髮現，原來老師非常關心他們，老師這麼關心他，他竟然還罵老師，慢慢的他的內心，就會產生慚愧心和改過的心，這個過程老師需要給學生留夠足夠的時間。老師也不需要記恨學生，相信大多數的老師都沒有記恨學生，老師也絕不會記恨學生，事實是許多時候學生記恨老師，也許以後在社會上磨練，慢慢的他們會明白，那時候的明白，可能已經遲了，所以老師在遇到這種情況，一定要盡最大可能幫助這個學生，只有在學生時期明白了，才有更多可能的機會。
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聖蓮學堂
/說件真事兒:
有次我被罵了個狗血噴頭！罵得我都笑起來了，然後我給全班講了一個我小時候罵老師的故事，我繪聲繪色地講我那老師，我們怎麼恨他怎麼搞他，又怎麼被他搞的一串臭事醜聞，全班都笑得前仰後合，幾乎忘記了我是老師，我剛捱過罵，快把我當成他們哥們了，所有的情緒都得到了宣洩和調整，他們發現，其時我一直都是他們中的一員！
到最後我誠懇地說: 種瓜得瓜種豆得豆，我小的時候罵了老師，到現在又被我的學生罵，這真是一報還一報！以前我曾經為這件經歷狠內疚，/而現在我該感激罵了我的這位先生，他讓我還清了欠老師的債，從此不再那麼自卑！我再告訴你們一個秘密，被學生罵永遠好過被校長罵，被學生罵你想笑，因為他傷不到你的尊嚴，被校長罵你想哭，因為你完全找不回尊嚴，所以我寧願和‘們一起笑，也不願被校長臊得直哭！
然後我和罵我的握了握.手，不打不成交！下回我一定更尊重你，你也要給我留點面孑，想罵我了，直接手機上罵個夠，別讓全班聽到啦！
那後半課，我們上得很開心，我交出了真心和坦蕩，學生也會自然開始，對我另眼相看了！
瞭解尊重彼此的感受，坦誠幽默地化解衝突，這是一個師生之間起碼溝通的互動原則！
老開77
當了這麼多年教師，這樣的遭遇我還真沒有遇到過。
無論是剛開始上班在鄉村中學的九年，還是在其後城鄉結合部鎮中學的五年，抑或是現在業已待了十年多的縣城學校，都沒有碰到過在教室裡當面罵我的學生。
背後有沒有罵，我不知道，也不想知道，沒有人是完美的，讓人挑不出毛病，這一點自知之明我還是有的。所以，我不去猜測，也不想旁敲側擊或是乾脆打聽有沒有學生在我背後罵娘，那是自尋煩惱。我同事當中，還真有這種不願意難得糊塗的，就在前兩天，還有一個老師跟我說他懷疑有學生在他背後搞事情，壞他名聲。我嘲笑他有受迫害狂想，好端端的想那些不愉快的事幹嘛？
有時候，裝聾作啞真是一種為人處世的哲學。
我的一些年紀稍大的同事就有這種智慧，他們知道在什麼時候選擇性失明、失聰和失語，每天都能樂呵呵的。我們一起談心的時候，他們會推心置腹地告訴我，很多事情其實並不值得較一時長短，當時受不了氣的，過了這一陣回頭看就不是個事兒。而一些讓你氣到胃疼頭暈、肝火旺盛的學生，你其實是把自己降到了跟他們同樣的等級上了，才會跟他們一般計較。
我覺得他們說的很有道理。這些年來，我從年輕氣盛、愛面子、認死理，到現在人到中年，豁達大度了許多。學生是沒長大的孩子，他們犯了些錯，或是對我做了點缺少尊重的事，我跟他們死磕到底其實並不值當。他們不懂事，我也跟著不懂事麼？所以，一些事不放在眼裡，一些事不放在心上，一些事一笑而過，自己輕鬆了許多，學生反而對我更加親近。
我帶兩個班語文，學生背後叫我“老闆”，因為我老是板著臉，但一有事情，總喜歡找我“擺平”。有個班上調皮學生多，班主任碎嘴，下手也狠，幾個搗蛋的學生就是不服他管。有天中自習，在班上竟然從對罵升級到了對打！我在隔壁班上自習，聽到動靜過去，班主任竟然跟班上最皮的學生抱頸扭打在一起！我過去拉開了他們，這小子見到我反倒像見到了親人，委屈傷心得直掉眼淚。我勸住班主任，又把學生拉到僻靜處，聽他哭訴完，才又訓斥他了一頓，讓他去給班主任道歉。他也挺聽話，就去給班主任道了歉。
我們一個教歷史的同事，課上得不怎麼好，人也比較老實、軟弱，在同事面前軟，在學生面前想硬也硬不了，天天帶著根自制的細細的竹教鞭，學生卻沒人怕他。一天，上課紀律差，他打了鬧得最兇的學生一教鞭，沒想到捅了馬蜂窩，這個學生是全年級的萬人嫌，當堂破口大罵他，什麼難以入耳的話都罵出來了。我同事老實人也有三分真火，就扭住他胳膊拖到操場上去罰站。沒想到，這小子一溜煙跑回家了，家長叫了一大幫親戚過來，把我同事一頓折騰，圍在操場上，衣服也撕破了，臉也抓破了，還捱了幾記黑拳！一個漢子，竟然傷心得在操場上坐著哭了好久，後來，他辭去了一線崗位，轉到後勤，不知道有多開心！
說這些事是想告訴我的同行們：
化解風險的最好方式是不讓風險發生。教師自己坐端行正，業務精湛，就會自帶正氣，就像中醫上說人體正氣凜然自然邪氣不侵，讓學生由衷的親近你、敬畏你，他們就不會、不敢冒犯你；
退而求其次，就是一個字忍，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。那些說大打出手，然後辭職不幹的人都不是教師。全國1600多萬在職教師，有多少人會為了置一時之氣憤而離職的？都要生活，都不容易；
如果忍不住，就跳出來，把事情交給別人去處理，校領導、孩子家長、學校同事，總有辦法。逞一時之快，受長久傷害，而且，得不到尊重，這事不能幹。
劍客談教育
不用如果，這樣的事情在我身邊發生過。
那個老師很憤怒，也很無奈，下意識地用手去打這個學生，學生躲開了，反過來對老師連打帶踹，女教師，在初二男生面前確實無還手之力（難怪十二歲男生能弒母）。班上的學生驚呆了，過了一會兒，才有兩個機靈的學生去找校領導。後來校領導把違紀學生帶走了。老師去住院，身體無大礙，心靈的創傷難以彌合。再後來就去教初一了。住院治療費用，家長一分錢不出，最後全由學校報銷。該生繼續上學，跟沒事一樣。
實際上，只要學生張口罵老師，老師怎麼做都已經來不及了。不要說沒有教不會的學生，不要說循循善誘，也不要說耐心引導，更不要說先禮後兵，對於路怒症、搶方向盤的人，你有什麼良策？縱火、強姦、殺人犯就沒有讀過一天書、沒進過校門嗎？
說 三歲看大，七歲看老，我的理解是家教很重要。在上小學之前，孩子的學習興趣、注意力、禮貌、人性等方面已基本形成，學校教育教學，只是最大限度地去完善孩子的發展，徹底從根本上改變一個孩子，太難了。比如，老師教育孩子不打架、不罵人，從小學到中學，一直教育，可是有那麼幾個孩子，從小學打架打到中學、打到輟學、打到監獄甚至打到死，把這些都歸咎於老師，這個鍋，老師恐怕背不起。
所以，敢罵老師的學生，如果家長不堅決制止，那麼只有一個辦法，慣著他（她）！這樣的孩子，家長管不了，老師更管不了（老師千萬不要在盛怒之下去打學生，因為你若打學生，家長一定管得了，而且很負責任！）那就讓能管他（她）的地方去管吧。
老師真心不想放棄任何一個學生，但是，一個個活生生的例子時常教育老師，千萬別和自己過不去！
捱罵了，就走出教室，轉一圈再回來。
莫生氣！
別和孩子一般見識，否則咱們就太幼稚了！！！
還是聽話的孩子多！
向前看！
過眼雲煙156146962
我是老師。我體會過這種情況。我會很坦然地說：罵吧，你看看你罵我，我身上會不會掉一塊肉？我會把你的行為寫進檔案裡，你以後升入的學校，社區派出所，都會知道你的行為。說完這個，一般的學生都會投降。如果是那種“刺頭”或者“小混混”的學生，說這個也沒有用。那就放棄。告訴他：你罵老師不要緊，但是你敢打老師，我就還手，我就報警。將來讓社會教育他吧！我認為尊嚴啊，都沒什麼的，韓信能受胯下之辱，後來成為大將軍。還有，如果是挨學生罵，也應該反思自己，自己做事的方式不受學生歡迎，或者是自己的做事武斷，沒有真正瞭解學生的喜好，沒有處理好學生中的矛盾。教育是一門很深的學問，需要長時間的琢磨的。我堅信，只要各位老師用心，會得到百分之九十九學生的歡迎。得到了學生的歡迎，也就能得到社會人的歡迎。
我想我是海139521989
我也被學生罵過。因為他在上課的時間在教室裡打籃球，我讓他收起來，他又拿乒乓球出來打，我再叫他收好，他又拿了羽毛球出來打。我可沒時間跟他折騰，全班同學還等著上課呢！於是我打手機出來拍視頻以便交給政教處處理。他們幾個看見了就開始罵我，還衝上來要打我。我說趁我正拍著呢，你趕緊打啊！打完讓你爸媽來賠錢，然後我請假回家休息，那我起碼能有一個學期不上班還拿兩份工資吧，多好！他們又害怕了，說你有種，然後坐下了。頓時全班同學鼓掌啊，好多同學在喊“老師你太棒了”。之後的課他沒怎麼鬧事，就是不聽課睡覺，其實他什麼課都這樣。班主任說讓我別管了，看著他人在教室裡不出事就行。後來聽說他們班班主任被打了，頭破了，一臉都是血，他都五十多歲啦，這學生也太狠了！
炸醬麵85723422
還能怎麼做？忍唄！前天，我們學校裡一個六年級的學生，個子很小，品行極度惡劣，四五年級是我當班主任，家訪，叫家長，談心，方法用盡，反而變本加厲有恃無恐，知道老師無法對他怎麼樣。六年級我堅決辭去班主任，因為孩子要中考，精力也跟不上。六年級上學期屢屢違反紀律，對他要求是隻要上課不吵就行。他不但自己吵，還要以欺負老師來彰顯自己的能力。在班主任和男老師的課堂稍微收斂一點，在英語老師的課上那叫一個肆無忌憚。前天下午我在三樓上課，聽見頭頂教室很吵，上去一看，這個學生坐在位置上正兒八經在罵老師，傻逼腦殘……老師在講臺上滿臉通紅，尷尬之極。後來問老師，才知道，上課開始就開始講話拍手，又是坐第一排，老師實在忍不下去了，用教鞭敲了一下桌子，學生就開始罵老師，老師火起來把書扔地上，他就正兒八經在那裡罵。我知道這樣的事情不是第一次出現了，幾乎英語課都會出現。能怎麼樣？學校能怎麼樣？老師能怎麼樣？幾乎沒有一種有效的制約方法！校長也只能安慰英語老師，忍一忍，還有一個多月就畢業了！
他媽的取個名咋那麼難
講一個我們學校啊的事情，去年夏天的時候，有一個五年級的小孩跟另一個小孩有矛盾，然後兩個互相打鬧有一段時間了，有一天其中一個小孩帶著刀來跟那個小孩比劃，然後那個小孩就很怕刀嘛，他把那個小孩按在桌子上就拿刀子在臉上比劃，就說你以後還敢不敢再跟我反抗了，讓他們班的小孩很害怕，就來我們體育組的辦公室，找我們的體育老師，當時我們只有一個女老師在，她當時剛參加工作，他也非常震驚，然後他就去了，他到地方之後，他讓那個小孩把刀放下，那個小孩竟然說：你有病吧，關你什麼事情？我今天就想讓他服氣，當時那個被按在桌子上的小孩的臉都給劃破了，然後我們那個老師就驚呆了，事後她自己說的，她一個女孩子她也害怕的，她當時就愣住了，她竟然不知道怎麼接，在她的意識裡面，小孩是不會說出來這句話的，在我們的直觀印象裡，老師只要一發火，孩子們肯定就會聽了，這個是超出了新老師的預想的，然後她就走上去，反手一巴掌把那個小孩抽到地上……這個事情當時引起了軒然大波，他們家長也來鬧了好幾天……
之後我們自己也想過，遇到這種事情會怎麼處理，我們自己也不知道，受害的小孩的家長比較支持學校這種做法，然後班裡面的孩子們也都說他們倆平時都打架，那個帶刀的小孩也不是什麼好小孩……是非曲直，大家都很分明的，那個家長也沒能鬧怎麼樣，學校這邊也沒處理老師，他們班主任就跟他們家長說今天沒有體育老師的一巴掌，我看以後上刑場吃槍子又好看嗎？不知道你們怎麼看……對於現在的小孩說，真的非常複雜…
這種複雜是超出我們對孩子的認知的，因為我們的小時候是沒有像現在的孩子這樣的，那個時候我們思維很單純，並不像他們現在在一個信息化的社會，接觸的是網絡大爆炸時代的社會文化，人之初，性本善，已經不太適用於現在的學校教育，或者說是小學教育，因為它本身就不是一張白紙，他們的父母都是良莠不齊的，不管是網絡還是電視傳媒，或者是平時生活中聽到別人的言語，他們都會學到很多罵人的語言，也無法認知什麼是正確的道德…他們在進入學校之前，就已經被社會這個大染缸給染了，多小的一個孩子……這也是我們這些教師需要時刻關注的，更是我們這些剛剛參加工作不久的年輕教師需要關注的…更是家長們需要關注的。
雲文玉601
教學30多年，還沒遇到當面罵我的學生。若遇到這種情況，會毫不猶豫地一個巴掌，讓他呆呆地立在那裡，家長鬧吧，我奉陪。況且我們這裡是孔孟之鄉，哪有這情況。70年代，我教小學畢業班數學，一天上課時，發現黑板上寫著，數學老師不合格，他好擰耳朵，學習張鐵生。我看到後，火爆脾氣爆發，揪出該生耳朵，讓他站在門口聽課，沒影響講課。如放到現在，我早被開除了。那時年輕，如果是現在，我會與時俱進，遵紀守法，善待每一個學生，況且我地也根本沒有這種情況，孔孟之道早已深深紮根於民間，毛澤東思想永放光芒！
嶽陽樓記
忍著。不然還能怎麼樣？你若是打他，不管什麼原因，後果就是師德缺失，上限處理；你若是罵回去，同上；你若是離開，教學事故，中途離開課堂那還了得。惹不起，還躲不起，只有忍，開口說話都不行，因為我們校長批評學生聲音大了，被家長反映到教育局。
老師，過去的私塾先生，臭老九。教會秀才高中科舉，秀才拜恩師拜的是選中他文章的考官，稱考官為恩師。至於他的啟蒙之師、那個私塾先生，怎麼會記得。尊師重道，說的不是我們這群人。擦乾眼淚，不，都不要流淚，接著上課。因為上課才是你該做的。中國五千年的文化告訴我們，沒有權力或金錢，別人對你空談尊重，永遠都是敷衍。
