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孩子沒有考好的原因有很多，作為家長，要想幫助孩子提升成績，那就要先了解孩子沒有考好的原因，再根據情況，來幫助孩子！否則不僅幫不了孩子，還有可能給孩子添亂！
我們先來看一看孩子考試沒有考好的原因大致有哪些？以及不同的情況，家長應該如何去做才能真正的幫助到孩子。
第一，沒有掌握好相關的知識點，基礎知識不紮實。
這是導致孩子沒有考好，最普遍，最根本的一個原因吧。大部分孩子成績不好，都是因為沒有掌握好相關科目的知識點，沒有足夠紮實的基礎。一考試就露餡了。
第一種:有的孩子是因為沒有一個良好的學習習慣，上課聽講不認真，無法做到全神貫注。只要老師不注意，就會有各種小動作。對課堂的不尊重，不重視，那麼孩子在完成家庭作業的時候，就沒有辦法去認真，較好地完成，並且因為具有不好的習慣，主要也是草草應付，缺少質量。這樣的孩子學習成績自然差，而且長此以往，對於學習的興趣越來越淡！
第二種:這類孩子造成沒有掌握好相關知識點，知識點掌握不夠紮實的原因是在學習方法和策略上存在問題。他們對於學習的主動性也有，上課也能認真聽講，課後也能去獨立的完成家庭作業，可是成績就是不理想。這樣的孩子成績考的不好，主要是因為對於知識點掌握的不夠透徹，屬於似懂非懂的情況，得知識點的理解浮於表面，在考試的時候遇上同類型的變式題，就會難道孩子無法應對。 
應對措施:
對於第一種情況，孩子學習差的根源是習慣差，那麼要想幫助到孩子，那就要從孩子的根源上下手。幫孩子糾正不好的行為習慣，培養良好的學習習慣。
可以從以下兩個方面入手:
01
孩子沒有良好的行為習慣，跟家庭教育中家長的管理缺失是有很大關係的。習慣的養成是一個長期的過程，也是一個艱難的過程。孩子如果沒有長期的堅持和家長的監督，是很難養成良好習慣的。因此，家長監督陪讀是一個很不錯的選擇。孩子在寫作業的時候，家長可以在旁邊看書。在孩子寫完作業以後，可以對照作業項目進行檢查並簽字，看孩子的完成情況如何！這樣做主要是為了讓孩子能夠專注獨立的去完成自己的家庭作業！家長如果能長期堅持，就能逐漸改變孩子完成作業的情況，養成孩子良好的作業行為。
02
和老師聯繫，及時瞭解孩子在學校的表現情況，尤其是在上課中的表現情況！通過和老師溝通，共同制定策略，家校合力，著力糾正孩子的不良聽課習慣。如可以定期到學校跟老師進行面談，瞭解孩子在課堂上的表現情況，並將孩子在家的表現情況跟老師進行溝通，認真聽取老師的專業建議。另每週去學校瞭解孩子的情況，對於孩子來說也有一種警醒震懾作用，在心理上督促孩子上課認真聽講。
對於第二種孩子的情況，孩子可能具有較好的學習習慣，但是在學習方法上，過於淺顯！
作為家長可以從以下幾個方面入手幫助引導孩子:
01
家長給孩子的知識點進行不定期的抽查。如語文的古詩詞默寫可以不定期的讓孩子在家長面前進行抽查背誦，英語單詞和課文也可以時不時的抽一下孩子看孩子的記憶情況如何？家長如果不會，可以讀漢語釋義！數學理科類的家長可以從書上隨機挑幾道孩子學過的例題和習題，看孩子能否流暢順利的正確解答。這些抽查可以分開進行，如今天語文英語，明天數學等！但貴在堅持，對孩子成績的提升和知識點的掌握是比較實用有效的方法。
02
督促鼓勵孩子，開始探究式學習。探究式的學習方法，主要在於培養孩子對學習的思維深度和思維的廣度。長期堅持訓練，可以培養孩子的恆心，毅力和學習的深度，對於知識點的理解會更加透徹明瞭。如在數學中，可以讓孩子對於較難的節目進行思考，嘗試用不同的角度去解決這個問題。又如在語文的學習中，如何快速背誦文言文的方法總結，如何進行文言文的翻譯等。雖然要花費很長的時間，可是對於孩子而言，收穫卻是非常巨大的。但是在前期訓練的時候。孩子很難有長久的耐心，需要家長的陪同和鼓勵！
03
充分利用孩子的手眼腦功能，將學，講，思，進行有機的整合！
很多孩子的學習模式，仔細觀察，其實比較單一。有的孩子善於思考，不善於表達;有的孩子善於表達，但缺乏思考！高效而有效的學習應該是將孩子的手眼腦功能，將學，講，思3種行為進行有機的整合。如在數學的學習過程當中，孩子對於某一道題，如果會做了可以再讓孩子以老師的身份進行講解。在講解的過程當中，孩子自然會整理解題思路，加深對題目的理解。如同老師上課一樣，越講越熟練，越講越透徹。還有如在語文和英語的相關背誦科目上。很多孩子只是盲目的去背，卻沒有去思考如何進行有效而高效的背誦！家長可以引導孩子去思考解決這個問題，將表達和思考進行結合，那麼在英語和語文的背誦題型上，孩子就會掌握一整套的方法。
第二，孩子考試沒考好，可能是沒有掌握一定的答題技巧。
掌握一定的答題技巧，在孩子考試的時候也能起到一定的作用。有的孩子因為沒有一定的答題技巧和方法，在考試的時候打亂了自己的節奏，本來可以考好的成績卻考的一塌糊塗。
應對措施:
答題技巧的訓練一般可以通過套卷訓練和老師指導來獲得。
一般在考試的時候應當秉承以下幾個原則:
01
先易後難。每次考試，每個科目的考試卷子的設置程度都是先簡後難。那麼在考試的時候。就不能把過多的時間浪費在難題上。將在答題過程中遇到的難題做好標記，做完簡單題目，再來攻克難題。這樣不浪費時間！
02
對於簡單易掌握的題目要認真完成，保證不丟分。在很多孩子答題的過程當中，對於簡單自己能掌握的題目，往往書寫過程比較快。可是往往會容易引起失誤！其實對於簡單易掌握的題目應該要認真對待，不用寫的過快，避免因此而丟分，那就得不償失了。
03
考試，對於每個孩子來說，都有一定的心理壓力。因此減少大腦的運算能力，在草稿紙上做好標記和完整的步驟，有助於提升正確率。很多孩子在考計算類題目的時候，都喜歡通過口頭計算上來得出正確答案，在緊張的時是通過口頭運算，答案特別容易出現失誤，如果通過書面不跳步驟的書寫，那麼就可以大大減少出錯率。
第三，孩子沒有良好的心理素質，導致在考試的時候不能完全發揮自身實力。
有的孩子在考試的時候，總是莫名的焦慮，緊張，也就是所謂的考試綜合徵。龐大的心理壓力，導致孩子在考試的時候，總不能發揮出自己應有的實力。會做的題型，常常因為過度的緊張而失去思路，大腦一片空白，無法寫出答案。導致考不出自己應有的成績。
應對措施:
01溫柔的對孩子說，這只是一次測試，並不能決定你的未來。
孩子對於考試的過分看重，導致孩子出現過度的緊張和焦慮。家長首先要讓孩子能夠清楚的認識到，考試只是對於這一階段的學業知識進行一個測試，並不能決定孩子的未來。只要把自己所學的內容，認真進行解答體現即可，學習的過程比考試更重要。
02 給孩子一個擁抱，相信孩子能考出自己應有的成績。
有的時候對於孩子來說，他需要一場考試來證明自己學習能力不比別人差，證明自己在老師的眼中是一個能學好的好孩子，證明自己在家長的眼中是非常優秀的。作為家長，不僅要理解孩子，更要相信孩子，給孩子信心，給他鼓勵。給孩子一個擁抱，並對她說，媽媽相信你能考出一個好成績。就是對孩子最大的安慰和最大的鼓勵。
最後給家長的話:
孩子考試沒考好，最迫切的需要家長的理解和安慰，並不是一昧的去責罵！作為家長，對孩子要有足夠的耐心和細緻的觀察，孩子考試考的不好，最應該做的事是和孩子一同尋找深層次的原因，不要被表面現象所迷惑，找到根本原因，想辦法幫助孩子去改進，去進步，才是家長最應該做的，孩子學習的過程永遠比結果重要。
希望我的回答能夠對你有所幫助，如果喜歡，請關注並轉發！
中學教之道
孩子沒考好，誰最傷心?
女兒曾經問過我:媽媽我考78分你不嫌少?
我說:不嫌少!不管考多少分，都是你辛辛苦苦掙來的。如果你自己覺得少，我想你自己會努力的。
孩子考完試我一般不會主動問成績，孩子一般都憋不住，會主動告訴我。如果孩子成績很理想，她很滿意，我會恭喜她，也會告訴她:我女兒真棒，你學習那麼認真，而且從來不用媽媽操心，有這樣的好女兒，我太幸福了。
如果考試成績不理想，我會先共情她的難過，讓她知道，一次成績並不能代表一個人的實力，而且分數低恰好能看見自己學習方面的問題，把問題解決了，就好了呀。這樣以來，問題就變成了資源，也讓孩子從小就明白:分數不是一切，要靠實力說話，分數起起伏伏很正常，只需要分析一下得失，及時糾錯就行了。
慧心空間
我也是家長，我的孩子上五年級，和大多數家長一樣，也為孩子考試沒考好而焦慮。
但作為家長，我們要理智冷靜的對待孩子的考試成績。孩子考試沒考好可能有多種原因，學過的知識沒有掌握好，考試時慌張、粗心，考試期間狀態不好發揮不正常等等。
家長要先弄清楚孩子考試沒考好的原因，再有針對性的幫助指導孩子進行有效的改正和提高，這樣才會有效。千萬不能一看沒考好就大發雷霆，甚至動手打孩子。這樣不是解決問題的根本，甚至會使孩子產生考試恐懼症，或厭學症。
我的孩子有一段時間考試也出現過不正常的情況，目前成績還算比較正常穩定，但也不是特別尖。全年級256名同學，他處在30名左右。我一直覺得這個成績很正常，也從來沒有要求他一定要進入前幾名，或多少多少名。他在全級30名左右，一直都比較穩定。
2017年後季，由於我的工作和身體原因，有一段時間忽視了對兒子的關注，他的成績曾經有過大的波動，但後來很快就改過來了，成績也提起來保持穩定。我就來談一談自己的教育經歷，或許能給大家一些啟示。
我的孩子中期考試沒考好，我非常意外。
和他交流，我說：“我今天見到你們數學老師，老師說你中期考試的數學才考了80多分。”
他一聽急了，瞪大眼說：“我不相信我的數學才考了80多分！題都很簡單，沒有我不會做的，一定是答題卡出了問題！”
我也覺得有這方面的可能，因為兒子的數學的確學的很好，再怎麼也不可能只考80分。所以，這個問題就沒有繼續往追究。
期末考成績出來後，他的數學又考了一個80多。
這次我不是意外，是覺得真出了問題。
我拿來試卷幫他分析，把試卷上的錯題拿給他做，他全會做，而且速度很快。
我問他：“為什麼現在就會了，考試就錯了？105抄題時都能寫成102，計算結果能對嗎？做完題，為什麼不檢查？”
他低頭不語。
我對他講：“智商再高，學得再好的人，如果沒有端正嚴謹的態度，不能精心對待自己的任務，最終都是一個徹底的失敗者。這就猶如一個人有研發航天飛機的知識水平與才能，但就因為一個數據的失誤最後造成重大災難和損失，你說他是一個成功者嗎？”
他搖頭。
我問他：“你平常作文寫得挺好，水平挺高，而且還寫了兩部小說，為什麼一到考試就亂寫？何況，你每一次的考試作文都不是你應有的水平，這是為什麼？”
他低頭不語。
我接著說：“兒子，說實話你的作文一直都很棒，爸爸像你這麼大時寫不出來那樣的好文章，而且有不少作文都能在報紙上發表，但為什麼一到考試就胡亂寫？那就只有一個原因：沒有認真對待，沒有認真思考，更沒有認真去寫。拿到考試題，提筆就開寫，隨便的寫，胡亂的寫，字數不夠就拼湊，沒有好的標題，也沒有好的層次，更沒有好的開頭和結尾，內容空洞，沒有真情實感，記流水賬一般。而平時寫作文，你總是苦思冥想，我到底該些什麼？寫什麼才有意義？怎麼擬題？怎麼開頭？怎麼分層，怎麼結尾等等，每一次作文都是用心寫出來的，所以能寫好。”
我問：“你覺得爸爸幫你分析的對不對？”
他點頭：“嗯。”
他嘟著嘴：“考試時間太緊，顧不上去想，把作文寫完都基本上下課了。”
我說：“不要把原因推到時間上，考試時間是充分的，是你不會分配利用時間。前面的基礎題，會就是會，不會就是不會，要做快，要給作文留出足夠多的時間，這是語文考試最起碼的要求，以後到中學更是這樣。你把時間都浪費到前面基礎題上，到寫作文時就慌亂了，不能靜心的去思考，怎麼可能寫出來好的作文？”
我說：“爸爸相信你不是一個差學生，你有很好的學習意識和習慣，學習能力和自覺性也不錯，但只有這些是不夠的，還要有嚴謹認真的態度，你懂嗎？”
他點頭：“懂了。”
我說：“語文、數學都是80多分，這真的有些差，你知道自己差在哪裡了？”
他想了一會：“不認真，不細心。”
我問：“還有呢？”
他說：“態度不端正，考試不重視。”
我很高興。他總算認識到自己的問題了。
我追問：“怎麼改？”
他說：“我保證能改，也保證能做到細心認真端正態度。”
儘管他這樣說，我知道他的這個保證是需要用時間和實踐來檢驗的。
說實話，我一直以來沒有特別關注和要求過他的成績。儘管我也重視他每次的考試結果，可更多的是關注他能不能保持在一個正常值的範圍內——不必太好，但一定不能太差，中等靠前就行。一直以來，他的成績並不突出，但也不差，所以我很少花時間和他談成績。
有多半年的時間，由於各種原因，我幾乎沒有時間和精力關注兒子。特別是這次期末考後，我突然覺得內心有一種深深的自責和內疚。自責和內疚的不是因為兒子的考試成績不夠理想，而是覺得這半年陪伴和引導得太少。
我能感覺到，兒子沒有考好自己已經很慚愧了，所以沒有過多去指責他。我相信他的學習意識、習慣、能力和態度沒有大的問題，只要努力和認真成績提起來是沒有問題的。
小學階段要重視孩子的學習成績，但不能過分看重成績。孩子之間真正的差距是初中才慢慢拉開。作為父母，重視成績無可厚非，但更應該注重孩子思維能力，學習習慣、意識、自覺性和方法的培育。
考試只是檢驗孩子學習情況的一種手段。一般來說，分數能反映孩子的一些情況，但一兩次的考試成績並不能證明孩子真正學到了多少知識，也不能證明一個孩子的品格與才能。幫孩子找到考試失利的原因，改正存在的問題這才是最重要的。
趙廣宇教育漫談，與您分享不一樣的教育生活！
趙廣宇教育漫談
我們經常強調原生家庭的影響，雖然有時候說得過於絕對，但是，用心的父母，確實更能培養出性格堅韌、豁達開朗的孩子。孩子考試沒考好，不僅僅是孩子的事，家長可以做的還有很多。處理得當，孩子可以從消極心理中走出，積極陽光地面對暫時的失敗。若不聞不問，或簡單粗暴加以指責，結果可能適得其反。
概括起來說，孩子考試沒考好，家長有“四不要”、“五應該”、“四反思”：
先說“五不要”：
1、不要給孩子增加心理壓力。孩子沒考好，他自己心裡已經很難過，需要得到安慰。如果家長有負面情緒，孩子能迅速感知，害怕受到懲罰，心裡已經開始為自己尋找藉口，準備應對可能到來的暴風雨。這會給父母與孩子的溝通造成障礙。
2、不要表現出失望、痛心的情緒。很多家長有這樣一種心理：我為你付出那麼多，你卻拿這樣的成績回報我，實在令我太失望了，太痛心了。一次沒考好，原因是多方面的，未必是孩子主觀上不努力。如果表現出失望和痛心，等於是對孩子下結論，令孩子感到，我就是這樣了，沒有希望了，然後就會放棄自己。
3、不能說挖苦諷刺的話。“你怎麼這樣沒用？”“這種簡單題 ，跟你講無數遍了，還錯！”……你每一句發洩的話，都會給孩子的自信以打擊。長此以往，孩子就會懷疑，考得不好，是因為自己太笨，根本沒法掌握要學的知識。自信是人生前進的風帆，沒有自信的人，無法到達勝利的彼岸。
4、不要跟別的孩子比較。“同桌這次考多少分呢？”“樓上小明為什麼比你考得好？”“你看人家小芳，每天回家就做作業，所以成績比你好。”“唉，如果你像玲玲那麼愛學習就好了！”
都說，“老婆是別人的好，孩子是自己的好。”本來，這句話，是對不客觀評價人和事的一種諷刺，但有時候，主觀一點，特別是在自己孩子面前，不拿真實情況比較，是對孩子自尊心的保護。不要以為，孩子小，就沒有自尊心。在他們小小的心裡，也會悄悄地說：小明那麼好，讓他做你兒子好了，我走！雖然沒有付諸行動，但想法卻在心裡生根了，會成為某天衝動離家的一個心理動因。或者，產生逆反情緒：我就這樣，怎麼著？愛咋咋的！
再說“三應該”：
1、及時溝通，做孩子的朋友。孩子沒考好，自己也在尋找原因，並不是我們表面上看到的毫不放在心上。這時候，家長要趁熱打鐵，以朋友的低姿態跟他一起探討。當然，家長這種姿態，應該是一以貫之的。在孩子面前，既不能凜然不可侵犯，也不可像奴僕一樣，任孩子指使。做孩子的朋友、人生引領者，才是為人父母者應有的姿態。
2、應該和孩子一起分析考得不好的原因。既然孩子在意某次沒考好，那就說明，他是在意的。這時候，家長最應該做的，就是和孩子一起分析沒考好的原因：是考前準備不足嗎？睡眠不好造成的嗎？是審題不清、方法不對嗎？是時間沒掌握好嗎？是情緒不穩定嗎？最近有沒有發生什麼事？……
找出原因，才能對症下藥。這時候，不妨拿一張紙，列個清單出來，然後一個個排除，真正的原因就會浮現出來。
3、找出孩子的進步，再指出問題所在。人際交往指南告訴我們，指出別人不足時，應先表揚對方優點，然後委婉指出。對孩子亦當如此。不能因為是自己的孩子，便可以單刀直入，不講究方法。先找出進步，不僅可以保護孩子自尊，還有利於打開他心理設防，為下一步溝通作鋪墊。孩子沒了牴觸情緒，後面的溝通就順暢了。
4、鼓勵孩子，培養孩子自信心。“自信人生兩百年，會當擊水三千里。”自信能讓天資平庸的孩子變得優秀，這樣的例子不勝枚舉。家長平時要多給予孩子鼓勵，令孩子建立自信。當然，鼓勵也不是盲目的，不能動不動就說“你好棒哦”，說得太多太濫，鼓勵的效果就會打折扣，孩子也會認為，自己怎麼做都是對的，怎麼會犯錯呢？這樣，就走到反面了。
5、家長應做出表率，陪孩子一起成長。“欲正人，先正己”，什麼對孩子最有說服力？家長以身作則，最有說服力。孩子沒考好，排除客觀原因，一般來說，主要還是主觀上不努力。但是，光靠說教，並不能使孩子產生共情。我認為，最重要的，是家長做出表率，和孩子一起成長。比如，這幾年，我在平臺上寫文章，基本是是日更一文。白天要上班，只能利用晚上時間寫作。我和孩子共一間書房，我寫文章，他寫作業。我們互相鼓勵，一起堅持。有時候，我感覺疲憊，想偷個懶，兒子會問我：“今天的作業（寫文章任務）完成了沒有？”這樣，兒子就養成了按時完成作業的好習慣。設想，如果家長自己在客廳看電視，卻要求孩子去寫作業，孩子就會不服氣：憑什麼你們玩，要我一個人做作業？即使你不做別的事，也可以陪在孩子身邊，靜靜地看書。
然後說“四反思”：
1、平時是不是太嘮叨。嘮叨是一種無意義的重複，說得多了，邊際效應遞減，最後毫無作用。所以千萬不要做個嘮叨的家長，做不到“一句頂一萬句”，至少也是“有一說一”（這裡取字面意思而已，不要鑽牛角尖——作者注）。話不在多，在於精，在於說到要害處。
2、對孩子是否訓斥過多。被訓斥過多的孩子，會嚴重喪失自信，感受不到家的溫暖。以前農村裡孩子多的家庭，這種情況常見。兒時的訓斥和否定，會在孩子心中留下一生的陰影，甚至成為他性格中致命的缺陷。
3、是否提出不切實際的過高要求。無論如何開發，人的智商其實是有天花板的。孩子天資如何，父母應該心中有數。對孩子提出不切實際的要求，會令孩子痛苦，感受不到人生樂趣。有一個朋友，孩子經常考年級第一名。偶爾一次"考砸了”，考到十名開外（全年級一千多人，第十名其實已很厲害了），便痛心疾首，逢人便說，孩子這次沒考好。我們可以想象一下，每次都要考第一名，這樣的要求所帶來的壓力，誰能承受？
4、是否為孩子包辦一切。主要講講作業輔導。現在的家長都有能力輔導小學到初中學段的孩子，但這個過程，也是相當痛苦的。所謂“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，這是家長輔導作業時受盡煎熬的真實寫照。有沒有想過，孩子寫個作業，你也要包辦，以後到了高中大學，還能包辦到底嗎？重要的是養成學習的好習慣，家長要學會放手，孩子的路，終究要自己走。包辦一切，自己痛苦不堪，也不利於孩子成長。
總結：平心而論，學習這件事，絕對是痛苦的。家長要努力為孩子創設一個愉悅的學習環境和氛圍，讓孩子能夠“痛並快樂著”。一次考試的失利算不了什麼，萬不可因此令孩子喪失信心，對學習感到厭倦，從而影響到孩子的性格，甚至一生的幸福。
毫米
只要不是一直很差，或者即便很差但時有進步，那麼就不要太擔心。
個別時候孩子考試成績不理想，是很正常的情況，家長應該放鬆心態，幫助孩子調整、進步。
我們家長都是從小考到大的，現在都有在上學的孩子，我結合自己和輔導孩子的體會說幾點。
家長的心態和做法
- 戰略上重視、戰術上藐視。沒有家長不重視孩子的成績，但是要講究方式方法，如果家長表現的對成績過於重視，天天盯著孩子的分數，少一分就要大喊大叫，這就會適得其反，會讓孩子惶惶不可終日，不利於孩子的學習成長，也會讓孩子每到考試就緊張，生怕成績滿足不了家長的要求，戰戰兢兢，不利於孩子的臨場發揮。戰略上越重視，戰術上就要表示得越藐視，所謂“欲擒故縱”。家長可以表面上表現得對分數不是那麼看重，但是針對孩子出錯扣分的地方一定要百倍重視，表面上可能扣一分兩分，但體現的可能是孩子對這一個、或者這一類知識點還沒有完全掌握，長時間不查缺補漏，這樣的情形可能會越來越多，積累多了最後就不好辦了。
- 不要批評、打罵。孩子都有自尊心，沒有誰不想考個好成績。當成績不好的時候，孩子肯定也很傷心，這時候最希望的，是得到家長的理解和支持，如果家長不問青紅皂白，覺得考差了自己沒面子或者怎麼樣，那就是把孩子越推越遠，以後孩子不光是可能對學習、考試產生恐懼，多次這樣之後還可能認為家長不值得信任和託付，就不會再對家長說自己的心裡話了，更嚴重的可能抑鬱或叛逆。
- 分析試卷和錯題。哪裡做錯了，原因是什麼，是粗心，還是不會，還是知識點搞混了，等等。情況可能有很多，建議給孩子準備一個錯題本，將錯題分門別類，寫上錯題情況，原因分析，應對措施等等，知識點沒搞清楚的，一定把課文拿出來給孩子講清楚，不要怕麻煩，多次反覆地講，也不要只盯著錯的那一點，以點帶面，把相關的東西都複習到。
- 減輕孩子的壓力。這和第一點是相輔相成的，孩子壓力越小，心態越放鬆，臨場發揮就會越好。我們經常可以看到考試成績超出平時學習成績的孩子，即所謂超常發揮，這得益於家長給孩子的寬鬆環境，孩子才能有良好的心態去發揮。沒有人見過一個壓力巨大，緊張得要命的人會超常發揮，壓力大隻會崩潰，導致發揮失常。
- 不考不玩，小考小玩，大考大玩。我做學生的時候特別不理解那些臨到考試了還抱著書啃的同學，甚至馬上要進考場了還在看書，這可能有用嗎？平時學了沒？我一直以來的方法就是：不考不玩，小考小玩，大考大玩。平時的時候一刻也不放鬆，認真學習，到了考試跟前的時候，簡單翻一翻課本和筆記就可以玩了，平時學得不紮實，臨陣抱佛腳是沒用的。考試前的放鬆是非常有必要的，所謂“小考小玩，大考大玩”指的是對心態的放鬆，做一些和考試、學習無關的事，平衡自己的心態，減輕壓力。同時要注意安全，考前的放鬆是有目的的放鬆，不是瘋玩，畢竟考試近在眼前，一不小心受傷就得不償失了，而且可能影響考試。得益於這種方法，我本身學習就好，考試發揮的更好，而且越是重要的考試，就發揮的越好。
- 家長們都可以使用上一條的方法，尤其不要在考前製造緊張氣氛，拉著孩子拼命複習，這裡可能考，那裡沒複習到，把孩子搞得手足無措，亞歷山大，不利於孩子發揮。
這都是我自己的切身體會，希望能幫到你，也歡迎各位家長們一起討論。
天天月月爸
家長如何去提高孩子的考試成績
孩子考試成績達不到家長的要求時，家長採取怎樣的態度，對孩子以後的學習十分重要。筆者以個人的粗淺見解，談一下個人的看法。
一般而言，家長對孩子的考試分數是比較重視的，這是家長對孩子關心的體現，沒有哪個家長會對自己的孩子的考試成績不聞不問。但對孩子考得比較差的，必須要通過了解你的孩子考得差的原因，一方面從試卷的內容去分析，另一方面從學習態度去分析。只有找到原因，才能找到解決問題的辦法，在和孩子分析分數低的原因時，不要忘記給孩子予鼓勵，教育孩子在學校上課要認真聽課，從提出問題，分析問題和解決問題的能力方面去全面提升基礎知識。如果家長急功近利，心浮氣燥，一見到自己的孩子的分數低，不問孩子，也不問老師，一味地指責孩子，甚至說一些有損孩子自尊心的言語。那麼我想對你說，你的做法並不明智，你對孩子施加的壓力，很可能成為他的負擔，很可能挫傷他的積極性，對孩子今後的學習成績的提高完全無效，可以說百害而無一利。如果你真的重視孩子的學習成績，你必須學會對孩子說:寶貝，你今天的分數低，並不代表你以後的分數低，如果你努力了，我相信你將來一定會拿到好成績的。這樣，我就會讚賞你對孩子的正確引導，是你用理智去激勵孩子，你的孩子將來一定會有更優秀的表現。
其實我們都知道，孩子在校讀書，考試是經常有的。課堂考，單元考、期中考、期末考，每次考試都會使家長十分緊張，這是家長關心孩子的體現，也是一個好家長的體現。根據我得到的經驗，每一次考試，家長對孩子的成績，處理得好的，會成為孩子的加油站，以後學習會更好。處理不好的，會使孩子找不到學習的動力，會使孩子的學習更下一個臺階，恐怕這都不是家長願意看到的。
作為家長不可能不關心自己子女的學習成績的。但我想說的是，作為父母的，對自己孩子在班中的成績，的確是應該理智地看待，對孩子提出一些要求是可以的，但對孩子的要求不能超越實際，有時的期望值過高，孩子感到高不可攀，從而萌生無能為力，反而不去努力了。家長的希望越大，失望反而越大。
知道自己的孩子考試不好後，有什麼辦法去幫助孩子提高學習能力，爭取以後能考好呢？除了上面我所提的感情方面的正確處理外，還可從如下幾個方面去努力。
一、教育孩子去尊敬老師。可能有人對此不屑一顧，但我認為是最重要的。據我所知，幾千年來，學生對老師、對知識都是十分敬重，所以有“一日為師，終生為父"的敬語。我發現，尊敬老師的孩子學習成績都好，大概很多人都有這個體會。如果有家長在孩子面前說老師的負面東西，孩子也會在老師的面前說:“我爸都說你不行，我為什麼要跟你學。"這樣的孩子，他(她)會考得好成績嗎？我想很難、很難！
二、培養孩子良好的學習習慣。孩子的良好習慣養成，是提高孩子的學習興趣，是提高孩子學習成績的不二之路。良好的學習習慣包括:(1)、上課專心，勤做筆記，積極回答老師在課堂上的提問，大膽向老師提疑問。(2)、努力複習課文，掌握重點難點，努力獨立完成家庭作業，提前預習課文。
最後說一點，孩子的考試成績不好的原因是多方面的，但要提高考試成績不是一蹴而就的，需要父母和孩子都付出極大的努力。當然，這是從家長的角度而言，學校的教育更加重要，但不是本文討論的範疇。關心孩子成長的，不僅是家長的心願，也是教師的心願！
果然仙味
對於孩子考試沒有考好，家長應該先和孩子一起進行分析試卷。看看哪些地方錯了，錯誤的原因是什麼，不懂得及時把它弄懂。家長有針對性的出一些有錯誤的類型的題目，讓孩子再做做看，並且過一兩天以後再拿出這種類型的題目，讓孩子做做看，如果會做，那麼真的已經掌握了，否則還應該加強複習，加強練習。並且平時也要注意孩子的學習，不要到了考試成績出來了，才去關注孩子的學習。只要平時每天都注意孩子的學習，把每天的知識進行鞏固消化，那就不怕考試了。把握好學習的過程，考試自然而然會好的。
清華文墨
和孩子一起分析試卷。看看哪些地方錯了，錯誤的原因是什麼，不懂得及時把它弄懂。家長有針對性的出一些有錯誤的類型的題目，讓孩子再做做看，並且過一兩天以後再拿出這種類型的題目，讓孩子做做看，如果會做，那麼真的已經掌握了，否則還應該加強複習，加強練習。並且平時也要注意孩子的學習，不要到了考試成績出來了，才去關注孩子的學習。只要平時每天都注意孩子的學習，把每天的知識進行鞏固消化，那就不怕考試了。把握好學習的過程，考試自然而然會好的。只要智商沒有問題！！
光影之夢幻
1.分析試卷，查找卷面失分原因。是粗心，是知識點未掌握，還是考題超標，如果是粗心導致，那要慢慢培養細心，有時候會很難，時間很長，和孩子心智成熟有一定關係。如果是知識點未掌握到也簡單，針對性複習就可以了。2.考前心理狀態也會影響成績，家長可以和孩子聊聊，瞭解心理動態。3.家庭因素也不可忽視。
愛上木魚先生
這個看什麼考試了，普通測試，分析錯誤原因，日後學習上改正完善，如果是高考，先安慰自己平復情緒再考慮怎麼幫助孩子吧！
