孩子不爱读书，该怎么解决？問答頭條網

2019-05-11 15:46:10 佚名

用户1896874487046

说实话，孩子没有不爱读书的。重要的是家长有没有给孩子好的引导。

1、家长有没有给孩子营造一个满眼是书的环境？有没有经常买书，去图书馆借书？我想如果家里堆满了书，孩子触目所及都是书的话，就会慢慢地爱上书。

2、家长自己读不读书？如果父母每天回家只是看电视刷手机，却要求孩子去读书，孩子怎么可能会爱读书呢？家长要引导孩子读书，首先自己放下手机，拿起书，孩子会受到家长的影响，进而爱上读书。

3、家长有没有让孩子自由地选择书？而不是强迫孩子读自己选择的书？每个人的兴趣不同，孩子自然也有自己的喜好。要想引导孩子读书，首先要给孩子读书的自由，不管他喜欢看什么，就让他自由地去选择吧。当他养成了读书的习惯，读的书越来越多，就能涉及到不同的种类了，这都有赖于家长的巧妙引导。

4、家长要和孩子平时多交流，比如两人共同读一本书，读完了之后跟孩子交流一下，或者做个小游戏，互相考考，看谁记得多。让读书成为一件有趣的事情。

5、还可以采用听书的形式来激发孩子兴趣。喜马拉雅里有很多有趣的故事内容，可以每天播放给孩子听听，孩子喜欢的话，就可以买书回来看看。

6、一年级可以读些绘本故事，或者是带拼音的书籍，每天在固定的时间阅读，养成习惯。

希望我的回答对你有帮助。

我是轻烟说育儿，专注育儿理念的传播。欢迎关注交流！喜欢我的回答请点个赞哦~

轻烟说育儿

孩子不爱读书，是因为孩子不爱书，从来不知道书里会有那么多有趣的好玩的有用的东西。

我是一个农村老师，20多年一直在教学中不断地思考和总结。

记得有一年教一年级，那个时候学校没有图书室，我就发动孩子们自己买书，我也帮孩子们买书。每天中午我就和孩子们一起看书。他们看我也看，或者到他们座位上帮他们解决阅读中的一些困难。孩子们很快爱上了阅读，每天中午的阅读是孩子们最喜欢的事情。

要让孩子喜欢阅读，我们应该做些什么呢？

1、先让孩子爱上书

不知题主的孩子有多大了，不管哪个年龄阶段，都要从激发孩子的阅读兴趣为主。

（1）家长的表率运用对孩子影响很大

我对阅读的喜欢是源自于外祖父和母亲。

母亲是学校管收发报纸的工人，每次报纸一来，她和外祖父都会拿起报纸认真阅读，年幼的我觉得好奇，便跑去让他们给我讲，慢慢的我觉得很有趣，就缠着他们给我读报纸。

大一点后，母亲就给我买各种各样的书，学校里定的书报杂志我更是看了个遍。什么《小学生生活之友》《儿童文学》《少年之友》。

所以，要让孩子爱书，家长先爱阅读，把孩子的目光吸引到书上去。

（2）多给孩子讲故事，读书

孩子如果年龄不大，就要多给孩子讲讲故事，也可以让孩子爱上书。他不读，你给他读，给他讲。睡前讲，吃了饭休息时讲，或者拿着书给孩子读。

（3）鼓励孩子自己读

当孩子慢慢对书感兴趣时，家长可以鼓励孩子去他最感兴趣的书中读读。他喜欢什么书，就给他买什么书的只要是健康的书籍都可以。

刚开始读的时候，孩子可能坐不下来，家长要陪着孩子一起读。一边读一边和孩子交流，等孩子能自主阅读时，家长再放手。

2、让孩子爱阅读、会阅读

阅读不是单纯地拿着书看，我们的阅读要是有效阅读，阅读要能让孩子有所收获。

（1）指导孩子图文结合

对于年幼的孩子，一般的读物都会是图文结合的，家长要指导孩子先看图，再结合文字来理解图意。

（2）鼓励孩子边看边说，边看边发问

最初的阅读不是孩子一个人的阅读，家长的陪伴和鼓励十分重要。对于孩子边看边说，边看边思考发问的行为，家长要鼓励并耐心解答。

（3）看书时间和场合比较固定

要让看书成为一种习惯，家长要注意让孩子在固定的时间和地方阅读，这样更有助于孩子形成定式。

（4）读后交流或写读后感

不管还孩子多大，在阅读后，家长一定要好好地跟孩子交流交流，看看孩子从书里学到了什么。书的主要内容是什么？主人公经历了什么事情？你觉得主人公怎样？如果让你来写，你会怎么写？对你有什么启发？甚至你们还可以为了书里的某个问题展开讨论。

与孩子我充分交流，是希望能了解孩子读书效果，激发孩子更多的阅读兴趣。

（4）周末固定时间带孩子去书店，图书馆

在书店阅读与在家里的阅读又有不同的家长每个周末应该带孩子去书店和图书馆看书。家长看，孩子也看，孩子会更有兴趣。

书是人类的营养品，是我们的精神食粮。很难想象一个不爱阅读的人会是什么样的。所以，爱孩子就请给他书吧！

语文教育杨柳依依

作为一个孩子的家长，我觉得我有义务回答这个问题。

应该说，喜欢读书的孩子不多，那个孩子不喜欢整天玩呢？

理论上的东西别人说的太多了，人人都听过，我在这里就不用多说了，说了也不一定有用。我就以我自己经历来谈谈这个问题。

记得小时候我也不爱读书，整天就知道玩。为此没少挨父亲的批评甚至体罚，可就是没有用。

后来母亲找到了办法，因为她知道我虽然不爱读书，却很喜欢听故事。

于是就从讲故事开始，几乎每天都讲，真不知道她哪里来的那么对故事，且每一个故事讲的都很完整。这样坚持了有足足三个月。三个月之后，她开始每一个故事讲到一半就不讲了。我问她为什么?

她笑着说妈妈太忙还没来得及看呢。然后拿出一本说告诉我说，故事就在这本书上，你要是等不及的话，要不你就先看看，等妈妈一会有抽时间看了以后再告诉你，好不好？

我虽然不高兴，可急于知道故事的后半部分，就不得不拿起书来自己找，自己看。这样又是两三个月，我就养成了爱读书的习惯。直到今天。

我以我自己的亲身经历就是想告诉你，尊重孩子的兴趣，有意识培养孩子的兴趣很重要。不要用太多的功利思想来教育孩子，这样既是家长的负担，也是孩子的负担。

多鼓励少批评，孩子一旦有了进步，要及时鼓励。孩子一旦遇到困难和失误，要仔细分析，耐心引导，帮助孩子客服困难，让孩子体会到克服困难获得成功的喜悦。

我也是这样教育我的孩子的，效果还不错，与大家共勉!

行业动态观察

营造读书环境，尽可能多提供书，家长与孩子勤沟通多交流。

很多家长都反映自己的孩子不爱看书，甚至有的家长还认为自己的孩子天生就不是读书的料儿。

其实，同样不爱读书的孩子，换到一个书香家庭当中，结果会不会截然不同呢？

什么样的家庭培养出来什么样的孩子，这么说是有一定道理的。

孩子不爱看书，家长可以从这几方面反思一下：家长自己平时在家是否看书；家里的环境是否安静，是否适合读书；家里是否有很多书，孩子可以自由挑选；给孩子准备的书，是否是孩子喜欢的。

我想，解决了这几个问题，孩子的读书问题就差不多解决了。

首先，家长要带头读书。你苦口婆心地说半天，孩子可能不会听，但是你怎么做，孩子就很有可能见样学样了。

关掉电视、放下手机，在家里营造一个安静的环境，陪孩子一起读书，跟孩子一起讨论书中的内容。孩子是渴望交流的，就怕当家长的不愿意跟孩子多交流。

买书，也要根据孩子的兴趣爱好来选择，而不是根据老师的要求或有利于考试来强迫孩子读一些他本来就不爱读的书。

一年级男孩，阅读基础一般的话，读书以图画书为主。绘本、漫画书，都可以选择。选书一定要照顾他的阅读能力，而不是揠苗助长。暑假期间的读书，可以结合游玩来进行，比如带孩子到科技馆、博物馆参观，让他身临其境，增进阅读的兴趣和理解能力。

假期，有时间多带孩子到图书馆，在家里也要给孩子准备足够多的书，用大量的书打开他兴趣的大门。

把书读薄

对于不爱读书的孩子，培养阅读习惯应该分为两步：

让孩子爱上读书，

让孩子爱上读好书。

我在辅导一年级孩子时，也是这样按步骤引导阅读的。但很多家长往往忽视第一步，按第二步要求孩子。于是孩子便越发不爱读书了。

对于大部分的一年级孩子，尤其是零基础入学的孩子来说，阅读其实是非常有难度的一件事。

如果是零基础入学的男孩，阅读更是难上加难。

所以刚开始，应重在培养阅读兴趣，根据孩子的喜好来选择阅读材料。

一个特别贪玩的一年级男生，特别喜欢托马斯，我便建议家长买几本托马斯的书。坦白说，内容制作还是比较粗糙的。但这个男生特别喜欢，其他几个男生也特别喜欢。连猜带蒙，也可以看懂大半内容，那段时间，几个男生经常会捧着书讨论，不认识的字再跑过来问我。不知不觉中，认识的字越来越多，能够坐得住的时间也越来越长。

但家长很希望孩子看有意义的书，把书换成了《快乐阅读》、《十万个为什么》之类的，孩子的阅读兴趣迅速下降。到学期结束了，那些书也没被翻几次。

我们希望孩子通过阅读中学习知识，但大部分孩子，是希望在阅读中得到乐趣。大人要做的，是让两者更好地过渡，而不是逼着孩子按照自己的想法执行。

我是小谢老师，专职辅导一年级，不定时分享幼小衔接、一年级阶段干货内容，欢迎关注：）

小谢老师说一年级

先端正一下态度，别埋怨孩子。先问问你自己，你爱读书吗？你会读书吗？读书方法教给孩子了吗？

如果你还没有，那你先学一下阅读方法，我之前写过阅读方法的书单，你去看一下。在你自己学习的这段时间，要跟孩子讨论，比如一块吃饭的时候，可以两口子说：“我最近发现以前阅读方法有问题，看文件的时候用扫视法，以前用一下午的时间看资料，现在一小时就行。”然后大人讨论，孩子就受到影响了。

没事的少看手机，少看电视，可以听录音，买个拼图、七巧板、积木、孔明锁、古诗方块游戏卡什么的，边玩边听广播。养成语文思维之前，我建议听《朱天衣的作文课》，正常听一礼拜，这个时候可以刻意的就放了，孩子基本上就会问你，怎么不放了，你可以找个借口，比如会员到期了，音频找不到了，音箱坏了什么的。然后把《朱天衣作文课》这套书给他，让他自己看后面的事。等他自己找到后面的答案，体验到了阅读带来的快乐，他也建立了语文思维。朱天文他们一家子都是作家、文学家真的是有原因的。

孩子这个时候基本上就已经开始养成语文思维的过程了，你可以开始带孩子去图书馆，书店，最好大一点，孩子在这阶段没有辨识能力，家长必须帮助孩子选书，重要的事说3遍，孩子在这阶段没有辨识能力，家长必须帮助孩子选书、孩子在这阶段没有辨识能力，家长必须帮助孩子选书、孩子在这阶段没有辨识能力，家长必须帮助孩子选书。

我建议是选一些孩子有兴趣的书，比如《动物骨大发现》、《写给儿童的古诗游戏书》《英语单词大书》这种孩子越看越爱看的。题主说的是1年级的孩子，我建议在这个阶段，不要跟成绩较劲。当然要鼓励孩子好好学习，不要伤孩子自尊心。但是要淡化成绩，重点培养学习习惯，比如《朱天衣的作文课》就是语文思维的，3年级之前，都要注意学习习惯的养成，而不是单纯看成绩。

3年级之前养成学习习惯，4年级开始你会发现，学习习惯好的孩子，成绩上升非常快。到了初中孩子稳定，死记硬背已经不能提高成绩，养成学习习惯比较难。

我来解释一下，为什么家长要给孩子选书。其实不光要给孩子选书，还要认真选书，还要跟孩子一起读，引导孩子形成学习思维，最好能培养出孩子的成长型思维。连成长型思维是什么都不知道的，麻烦看一下《终身成长》。

比如《写给儿童的古诗游戏书》

精选适合3-8岁儿童诵读的古诗100首（带注音），每首古诗配有一幅手绘插画、一个专注力互动游戏。

你在陪孩子玩游戏的时候，用联想记忆法就把这首诗记下来了。聊天的时候，可以重复这首诗，比如爸爸陪孩子玩的，妈妈回家了，就可以跟妈妈说，我们今天玩游戏了，还学了一首诗，孩子和爸爸一起背一下这首诗。孩子以后在记忆课文的时候，就会学会使用联想记忆法。这就是选书的意义，你随便选一个古诗书，它能有这个效果吗？

还有注意书的真伪，这真的是挺悲剧的，书都能造假了。儿童英语学习，最好的课外读物《英语单词大书》，但是如果你搜，你会发现有七八本都叫《英语单词大书》，而且长得都差不多。

这个时候就是考验家长的时刻了，那你要先注意是“北京联合出版公司”这本书，作者是梅丽·麦金农（Mairi Mackinnon）和凯特·欣德利（Kate Hindley），品牌是“后浪”。虽然其他长得都差不多，但是如果你把几本都拿来对比一下，就会发现，“对”的这本，是引导孩子使用情境记忆法、对比记忆法、联想记忆法、故事记忆法的英语单词学习书，并且其中贯穿语法学习。

我们养育一个孩子，不光要让他吃饱穿暖了，还要让他有追求幸福的能力，而能力是通过知识积累转化而成的。做父母是世界上最难的职业，我们都没有经过培训就上岗了。原生家庭对于孩子的影响，会影响孩子一生，我们不能要求孩子，只能从自身来影响孩子。

鼹鼠的土豆

先纠正一点，不是孩子不爱读书，是家长没有从小帮孩子养成读书的习惯。

具体怎么瘾大一年级孩子喜欢上读书，如何安排暑期时间，有以下三点建议：

①上行下效,先营造一种氛围。比如晚上8点开始，关掉电视、关掉网络，去拿本书坐在哪里读，对于没有读书习惯的人刚开始是一种煎熬。

父母有意识地在每天的某个固定时间去读书。

②把孩子引导进读书的乐趣中。

可以从孩子的兴趣点入手，比如喜欢王者荣耀，王者里面有很多历史人物，比如赵云，你是极度潇洒一个英雄人物，怎么个潇洒？怎么个英雄？男孩子一般有英雄情结，可以给他讲三国里面的有关赵云的故事，找有关赵云的故事读给他听，自然故事里面不止赵云一人，就会牵涉出更多的人物，更多的情节，每天读一段时间（一年级男孩，一般很需要家长读个他听），最后有意识地在一个非常引人入胜的地方能停下来，留给他更多的好奇，期待明天的阅读。

一年级的男孩读书不仅仅是读文字，更多的一年级男孩由于识字量有限，可能更喜欢图画书或者是游戏书，比如连线、迷宫、逻辑、找不同、推理等等诸如此类，做这些书中的游戏一样也是阅读中的一种。

③坚持净化外部环境。

自己尽可能不当着孩子的面玩游戏，过度刷手机。给孩子一个好的榜样；有机会就带孩子去图书馆或者书店多看看，不要总宅在家里或者就是吃喝玩乐。

坚持让陪孩子去陆陆续续地买一些书，或者去图书馆借几本书，给孩子一个方便看到拿到书的架子，把书让其自己取放。

总之，一年级孩子，家长开始引导阅读，尽管有点费劲，可依然不晚，且一年级的孩子可塑性还是很大的。引导这么大孩子的阅读，还是从兴趣切入，切忌和成绩挂上钩、功利化。

快乐庭院

对于一件事情或者一种现象来说，要想把它彻底整明白，离不开三个解析维度：势、道、术。或者进步一说，要想在某件事情上取得好的结果，就要做到长江商学院的校训那样，取势，明道，优术。具体到孩子不爱读书这件事上，大约可以这样来看。

1、取势——大环境好不好，大趋势中不中。

势就是大环境。这个应该很容易理解，人会受到环境的深刻影响。对于孩子来说，父母就是模仿的对象，有种说法叫“孩子就是父母的复印件”，如果你发现复印件上有错误，是应该改复印件还是改原件，答案不言而喻。在寻常人家，什么样的父母就养出什么样的孩子，如果父母不爱读书，孩子几乎不可能爱读书（特殊情况除外），如果父母爱读书，孩子爱读书的概率就很高。记得以前曾经看过杨绛先生的一篇文章，里面就讲了她为什么那么爱读书的最大原因，就是在她小时候，总是看见父亲在读书，潜移默化中就养成了受益终生的读书习惯。

2、明道——大致规划有没有，总体方向清不清。

道就是战略指导思想。要想培养孩子的读书习惯，除了前面所说的父母自己要以身作则外，还要顺应孩子的成长规律，有个大致的培养指导方针。孩子读书，两三岁就可以启蒙，但在孩子十岁之前，不要对其读书范围做过多的干涉，只要内容积极健康即可。人和人是不同的，即使是父母和孩子，也有各自的喜好。你认为的好书，未必就是孩子喜欢的；你觉得不怎么样的书，也许孩子特别喜欢。正确的引导是必须的，以防走偏，但是过多的干涉甚至强迫，则会对孩子的阅读兴趣造成极大的破坏，得不偿失。另外，培养孩子的读书习惯是一个长期工程，切忌急功近利，妄想短时间里就能形成。

3、优术——实际行动多不多，具体方法行不行。

术就是实际操作。这个层面包含着许多具体办法，几乎每个成功培养出孩子读书习惯的家长，都能讲出一堆干货。比如经常带孩子逛书店，经常跟孩子一起读书，在孩子读书有收获的时候给予及时鼓励等等。这就要根据孩子的实际情况具体分析，只要是被实践证明行之有效的办法，都可以实行拿来主义，取而用之。切忌先入为主，觉得自己小时候是这么养成读书习惯的，孩子就也应该如此。不管白猫黑猫，抓到老鼠的就是好猫，不管什么方法，能培养孩子读书习惯的就是好方法。

总而言之，孩子不爱读书，在上述的三个方面中，至少有某一个方面出了问题，甚至有可能是三个方面都出了问题。如果孩子还小，亡羊补牢犹未晚也，找出其中的症结，对症下药并持之以恒，必有成效。

陈向东

家长老说自家小孩不爱读书，但家长真的明白什么叫不爱读书吗？孩子不爱读哪类书？为什么让孩子读书？家长真的思考过吗？我觉得只有把这个问题自己思考清楚了，才能解决家长的困惑。

首先，家长应该明白在心理学上面的关键期理论。心理学家告诉我们：1-3岁为口语学习关键期，4-5岁为书面语言学习关键期。也就是说在小孩开始接触语言的时候就应该有计划有步骤定时的接触各类适合他们年龄的绘本了，小的时候以图片为主。这样即可以训练他们的规范用语，也可以培养前期阅读的良好习惯。在书面语言发展关键期的时候就是他们大量摄入阅读信息的时候，这个时候家长应该多花时间定时的陪读，以后再培养孩子阅读习惯就事半功倍了。
第二，我觉得在培养小孩阅读的时候，良好的家庭氛围是关键。

很多家长工作一天回家，认为自己已经很疲倦了，现在理所当然是自己休闲娱乐的时间。于是，各种葛优躺着，刷着朋友圈或者看看球赛，看看影视作品。而小孩呢，招呼一声看书啊，不要看电视，不要玩手机。大家换个角度想一想，别人也辛苦读了一天书，为什么您就能休息玩手机看电视，而小孩就该学习呢。所以要想让小孩爱读书，首先，您也得爱读书。只要您肯放下手机和电视，拿起书本，我相信您的小孩过不了多久就会爱上读书了。