寶寶的0-3歲是大腦發育的黃金時期，也是寶寶智力、性格、行為習慣和能力啟蒙的關鍵期
，此時寶寶的吸收能力超乎想象。
因此，在早教行業裡，默認為早教的最佳時期為0-3歲。而父母因為不想孩子輸在起跑線上
，於是紛紛入了早教的大軍。
但是，值得強調的一點是：早期教育≠早教機構
1、早期教育的目標，是讓寶寶成長的更好
早期教育不是培養超常兒童，不是讓嬰幼兒期的孩子學知識。從大的範疇上講，早期教育
是在孩子嬰幼兒時期進行的教育。和我們平常所說的教育一樣，它包括體、智、德、美、
勞五個方面的內容，促進嬰幼兒身心和諧全面發展。
換言之，早期教育的目標是使孩子成為有聰明才智、健全人格、優良品質和健康體魄的人
。除了智力學習外，更重要的是對孩子良好行為習慣的培養，形成樂觀、自信、向上的心
理。
2、那麼早教機構，值不值得去呢？
早教與學校並不一樣，早教的存在價值是鋪墊和引導，同時也是激發和鍛鍊。它不是單一
的去學習有目的性的知識，而是側重啟發孩子本身的天性。
先簡單瞭解下——早教的課程分類：
一般早教分為三種課程，分別是歡動、藝術、音樂，簡單點說就是體育、繪畫、音樂。
歡動課：是通過音樂和遊戲刺激孩子在不同時期掌握不同的技能，比如爬、走、跑、跳等
，同時增強孩子的社交能力以及聽從命令和學會約束的能力；
藝術課：是為了通過藝術品的製作，提高寶寶對色彩、形狀、大小、軟硬的認知，啟發對
繪畫的喜愛，以及鍛鍊手部的靈活性；
音樂課：是通過各種活潑動感的音樂，結合簡單的肢體動作以及容易操作的樂器，達到早期
啟發孩子的音樂感和肢體協調性的目的。
再說值不值得去——
我的觀點是，有這個經濟能力可以去，但這不是必須的，早期教育在家也可以做。
值得去的理由：那裡有專業的老師和教具，很多孩子一起玩兒，對於孩子的怕生、社交能
力有極大的促進作用。如果擔心早教課程的質量，現在早教機構都會提供試聽一節課，可
以試讀了以後再決定是否交錢選課。
當然，不去早教機構，並不是說孩子就不需要早教了。家庭早期教育，同樣很重要。家庭
的早教啟蒙對於孩子的認知能力、行為能力和性格成長，都有極大的影響。
3、寶寶的早期教育，在家怎麼做？
所謂早教啟蒙，是隨時隨地的潤物細無聲，而不是某時某刻的正襟危坐。
1歲以前，寶寶的認知啟蒙關鍵
感官刺激、親子互動、因果關係。比如感官刺激包括視覺、聽覺、觸覺等。感官是接受信息的渠道，這個是以後一切學習的基礎。讓寶寶去摸不同質地的東西，去看自然界的樹葉、泥土、小石頭等。
1-2歲的認知啟蒙
1歲是個風水嶺，過了1歲，就開始要對寶寶要求提高了，需要把“心法”轉化為“招數。
1－2歲過程中幾個比較關鍵的認知點是：回想能力，提高觀察力，學會思考方法，學會配對。比如玩積木，找出相同的顏色，相同的形狀。串珠子訓練寶寶的手眼協調等。
2歲以上的認知啟蒙
對於2歲以上的寶寶，家庭早教可以著重在兩方面：1）引入大小、多少等抽象概念；2）開展想象力遊戲培養共情能力。
比如用公仔編故事，讓寶寶扮演有趣的角色，在大小和多少的選擇上採用分辨大蘋果、小蘋果，很多的花生，很少的糖果，這樣的具體事物來理解。
最後再總結一下關鍵的幾點：
- 聰明父母不刻意教什麼，而是通過玩引導
- 教會方法，教孩子思考的方法，強調 “怎麼玩”
- 做一個識相的父母：尊重孩子的節奏和他們自己玩的方式
早教是寶寶一生中第一次接受的教育，它很輕，無非就是遊戲；它也很重，因為用好了能
影響寶寶的能力發展，擅於運用能看到的一切物品，都是教導寶寶認識世界的方式。
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