這些天，我和小夥伴們被傳說中的“量子波動速讀法”樂得不行。在那些所謂速讀比賽的視頻裡，小朋友們快速翻動書頁，一副用“意念”接受信息的樣子，讓觀者驚訝到石化。他們的培訓老師聲稱，只要掌握了這種神奇的讀書法，5分鐘搞定10萬字也不在話下。
這種宇宙級別的忽悠，量子力學小白也能一眼看穿，何況早在去年，它就被以捕捉奇葩見長的節目揭露過。不過現在看來，坑還在那裡，總有人會跳。我倒是有點心疼那些犯傻的家長，他們或許也是太怕孩子唸書受累，才會被明顯反常識的表象迷惑。可且別說這完全不科學了，要這些技能圖什麼呢？您想想過目不忘的黃蓉她娘，就能領悟到，此類“神技”不是什麼福報。
所謂“當局者迷”，在這些智商掉線的家長身上，真是體現得淋漓盡致。他們真的傻嗎？被焦慮矇蔽了心智的人，自己可未必能察覺。
湖南永順縣的鄉村教師李田田近來經歷了一番“驚險”。她所在的學校飽受形式主義之苦，比如為了迎接各級檢查，動輒停課大掃除，老師被各種材料表冊裹挾，還要承擔扶貧任務，疲憊不堪，甚至耽誤了日常的教學進度。於是她在自己的公眾號上發了一番牢騷，結果招惹來了麻煩：雖然發佈當天李田田就在上級的要求下刪了文，可因為被人截圖發上了網，文章還是引起了關注。幾天後的一個晚上，她接到電話，稱教體局領導要求她馬上進城“商量如何處理”。當時下著雨，路遠又崎嶇，她當然拒絕了，不過大晚上的，在教體局當幹部的姑父還是跑來造訪，就那篇批評文章“瞭解情況”，聊到了半夜。
好在這事兒最後有了個還不錯的結尾，李田田沒再遭到為難，湘西州州委書記肯定了李田田，批評了縣教體局的工作方法，還表示要整頓一切形式主義的檢查，鼓勵教師公開發表意見和建議。
李田田在那篇被刪除的文章中，一上來就擔心，“真誠的發言，會不會把我推向黑夜”。她的恐懼真實嗎？畢竟，那不過是些日常的抱怨和批評，在正常的社會生態裡，不足以掀起什麼風浪。“黑夜”顯然是修辭，但在獲得州委領導“撐腰”之前，她的確給嚇得不輕。那些局外人看來多少思慮過度的擔心，竟然不全然是妄想，這才是這件事最諷刺的地方。
圍繞“是否要求女教師連夜進城”一事，教體局的幹部官員口徑不太一致。局長一口否認，將其解釋為李田田的姑父擔心她，連夜去學校“看望”。作為教體局人事股股長的姑父卻承認自己接到安排李田田進城的任務，但姑娘不願意，也就沒勉強。這麼回應輿論，可以說是教科書級別的反面案例了。當地教育部門把局面搞這麼被動，也真怨不了別人。
二位領導幹部的操作雖然不靠譜，但卻有特殊的“心思”。比如為啥非要派當事人自家的親戚前去“做工作”？熟悉的基層的朋友，應該能咂摸出其中的意味。可如果你非指責他們有存心恐嚇之意，恐怕他們會委屈地回一句“寶寶心裡也苦”。姑父說，之所以大半夜打擾李田田，是因為第二天一早要向“上面的領導”彙報，他們掌握的情況不充分，因此著急瞭解。雖說這樣的解釋，迴避了李田田提到的要求她簽字承認文章偏激片面的情況，但可能大體是說得通的。
總之，如此火急火燎，無非是著急要拿出一個“交待”。極度不恰當的工作方法背後，未必是仗權欺人的惡，或許更多是焦慮。能讓教體局的領導幹部如此焦慮的，想必是個“刺頭”的小女子吧？讀過那篇“惹事”文章的人，肯定不這麼想。敢說話的李田田，其實並不是以“鬥士”的形象示人的。她那篇文章，除了使用了一些文學修飾，和我們在市民論壇上看到的那些投訴貼也沒有本質區別。雖然帶有文人的怨氣，未必每句話都公允，但並沒有多少攻擊意味。非挑出個偏頗之處，就是標題有些悲觀，她筆下那群鄉村的孩子，是不是真的如她所言正在“被毀掉”呢？
不過恕我直言，這也並非引發焦慮的癥結。關鍵在於，那篇文章搞得人“很難看”。措辭犀利不說，言語間還很是扎心，直言不諱地勸誡前來檢查的各級領導：你們看見的，是真實的嗎？你們一撥一撥地到來，真的有益於學校嗎？不會造成新的形式主義負擔嗎？說起來這些都是大實話，形式主義之風盛行，背後往往必有官僚主義的魅影。所以湘西州的書記要求杜絕一切形式主義的檢查，是很切中要點的。
可那些沉溺在“唯上”思維中的基層幹部，哪裡受得了“瞎說大實話”的刺激。李田田並無挑戰之意，她不過是提著燈，照到了眾所周知的暗處。可在他們眼裡，那可是不得了的冒犯。沉迷於形式主義，和麵對批評過激反應，邏輯上是一致的，一句話，看上去一定要很美。局外人看這些荒唐的操作，總不免懷疑這些人常識匱乏、心智麻木，他們自己沉溺其中，卻未必能察覺其中的虛妄。
李田田善良有正義感，也有文學青年式的顧影自憐。很多人稱讚她的勇氣，但她終究是個柔弱平凡的角色。她是苦孩子出身，靠資助上完大學。她所關心的不過是教課，以及自己喜歡的寫作。她任教的地方有個詩一般美麗的名字，桃子溪，也有詩一般美麗的風景。一群出身同樣不富裕的孩子，正渴望被好的教育改變命運。希望這些簡單的願望、簡單的美好，不再被輕易毀壞。
閱讀更多 團結湖參考 的文章
