那些心酸的日子

普通高中高考真的不如重點高中嗎？回答可能有多種，但是重點高中，是多少學生為之奮鬥的目標，是多少家長青睞而不得的存在。那些就讀於普通高中的學生們，那些還在為子女沒有進入重點高中而耿耿於懷的家長們，心底一直存在一個疑問：重點高中和普通高中區別真的很大嗎？身為一個多年擔任重點高中班主任的老師，有以下理解和分析。

普通高中與重點高中的差距，主要有三個——

1、重點高中的優勢主要在辦學條件、生源、學習氛圍方面，其他方面與普通高中其實並沒有太大差別

重點高中，首先是有多年優質資源的積累，諸如良好的升學率、政策傾向、招生生源優勢等，在這些優勢條件的基礎上，轉化到學生學習感受方面具體就是優良的學習氛圍、便利的學習條件等。可以說，之所以重點高中普遍被人們肯定和推崇，就是種種優勢資源的互補，這是一個長期形成的優勢，普通高中與之差距在長期內存在也是這種原因的體現。

如果單純從師資方面來分析，其實重點高中和普通高中老師水平之間的差距並不是很大，沒有像很多人想象中那麼誇張。現在無論是重點高中還是普通高中，老師的入職門檻基本上差不多，對於學歷要求基本一致。但是另外一個事實是：重點高中的老師更容易取得各方面的成績，在教學水平上更容易提升，普通高中的老師這方面就困難一點。所以給人們形成的錯覺就是：重點高中的老師一定並普通高中的水平高。

其實反過來來說，重點高中的老師也是因為重點高中而成就的。在各方面優質資源的輔助下，老師們也更容易脫穎而出，成就自己。在優質生源的基礎上，重點高中的老師們本身就能在一個比較好的平臺上展示和提升自己的實力。

以自己所在這個地方的重點高中和普通高中相比，老師們之間的差距並不明顯，甚至一部分重點高中的老師實力和水平根本比不上普通高中的多數老師。所以奔著重點高中去的，實質上本不在師資上。

2、多數重點高中的制勝點只在生源，普通高中基本就輸在生源上。

通過大量的實際情況表明，重點高中能保持其突出的升學率的關鍵因素，就在生源這一個點上，如果重點高中和普通高中平等招生，那實際情況會證明一切。

優質生源的影響是全方位的，無論是學校的學風和教風校風，都能被帶動起來形成良性循環。初中的優秀學生才能進入重點高中，而這些優秀學生在初中絕不僅僅是在學習成績上的優秀，還有良好的習慣、優良的思想品質以及比較遠大的理想目標。

當這些優秀的初中同學在重點高中聚集的時候，這種各方面優秀因素的效應會成倍放大，形成更加優良的氛圍。重點高中優秀學風的形成，正是依賴於這些優秀初中生本身的優秀品質。

3、在一定的時期內，重點高中和普通高中的差距不會縮小

重點高中之所以能吸納大量的優質生源，是由各方面的因素決定的，一段時期以內這種招生的不均衡仍然會存在。因此，最終體現給社會大眾的視角是：重點高中就是高高在上，普通高中只能望塵莫及。人往高處走，優秀學生的叢聚效應會給本就優秀的他們帶來更大的紅利，這也是人們普遍肯定和認同的一種教育效應。

在這種社會共識的影響之下，儘管有人對這種並不均衡的教育現狀多次質疑，但這種差距將會仍然存在。那些優秀的初中生和他們的家長們，仍然會毫不猶豫地選擇重點高中。因此，重點高中和普通高中的差距會一直存在，很有可能還會變得更大。總的來說，重點高中和普通高中的差距本身就大，但關鍵因素在生源方面，如果沒有生源優勢，它們之間的差距將不復存在！

優學優考策略

1.重點高中優秀學生數量多。

中考前，很多重點高中，每年會到各地去招生，也會以各種理由進行自主招生考試。就拿我們四川的綿陽來說，每年參加綿陽各所高中的自主招生考試的學生人數多得嚇人。他們的學生真的是萬里挑一，到那裡去讀書的孩子，百分之90左右上都能夠考上重點大學。

2.老師能力較強。

我兒子上高中時告訴我，他特別佩服他們的班主任。一位班主任是一位語文老師，上課時經常給他們引經據典，孩子能感受到老師身上具有濃厚的文學氣息。

高中老師的師資，大多是經過嚴格篩選。在教學方法、教學思路、管理能力、敬業精神、對考點的把握方面無疑都比普通高中強得多。

他們的班主任曾經任教三個班的語文，每天都是都比學生到校得早，回到家都是12:00。有著這樣敬業精神的老師，只要學生願意學，智商沒問題，是很難教不好的。

3. 班風好，學風濃。

班風好，學風濃，是重點高中的重要特點。一個求上進的孩子，在這樣的環境下學習，是非常有利的。因為身邊的人都在學習，他自己也會不自覺的融入到這種學習氛圍當中。稍不注意，就會被 其他同學超過。

4.招生形成了良性循環。

高中在起點上就輸給了重點高中。優秀老師教出了優秀學生，優秀學生成就了優秀老師，這樣的結果就會讓學校變得越來越優秀。優秀優質生源就成就了優秀學校，優秀學校吸引著大量的優質生源。這樣的結果就讓優秀學校越來越優秀。

所以，普通高中的高考升學率要想趕上重點高中可能性很小，只能通過普通高中老師的齊心協力，儘量縮小與重點高中的差距，吸引部分優質生源。

語文教育楊柳依依

喀什葛爾的胡楊e

普通高中高考真的不如重點高中！

我這個縣城的重點高中本科升學率有90%以上，重本率有40%。普通高中的人數跟重點高中差不多，但本科率不到40%，重本人數才四五個，還是體育和藝術生考上的。

原因當然很多。

首先是生源素質，綜合素質高的學生都被重點高中錄取了，剩下綜合素質差的給了普通高中，單看這一項就考不過重點高中了。

第二是重點高中管理比較嚴格，普通高中比較鬆散，比如手機問題，普通高中的校園內手機數肯定比較高；比如早戀問題，普通高中的比比皆是。手機和早戀是影響學習的首要天敵。

第三是重點高中老師對學生的要求比較高，也比較有責任心，學生不敢偷懶，老師也不敢偷懶。

第四是重點高中硬件設施比較好，如多媒體課室、聽力設施等，一般高考考場就設在重點高中內，考生不用跑去別處考，心裡舒服的多，考得也比較好。

第五是重點高中校風和班風都比較好。“近墨者黑，近朱者赤”，你在普通高中可以看到很多抽菸喝酒的，重點高中就比較少見到。不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友，你的同學對你的影響很大。

當然，普通高中也會有好學生，但比較少。不難理解，很多家長願意花幾萬塊都要買進重點高中，因為學校這個小環境對人的影響太大了！

早晨陽光9993

普通高中不如重點高中，這是人們的習慣認知！

可“三味”不太認同！我認為多數人在評價學校好壞時，只看到了“分數和升學率”這個表面結果，卻看不到“提高和進步"這樣一個實質過程。

這是人們對普通中學的一個極大的不公平！

“三味"在鄉鎮普通初中執教並任教務主任之職多年，一直在努力向社會揭示一個“內幕"，想為普通中學及老師爭取應有的公平公正。

我們鄉鎮初中離縣城近，當地優質生源自小學起就大量流入縣城。剩下的生源中，在小升初考試後，其稍好的部分，又再一次流向了縣城初中(如下圖情況)。

“三味"參與了10多年的初中招生工作，每年的情況基本都是這樣的:

全鄉鎮小升初考試招生時，按區域劃片招生規定，本已被我校招生的學生，在開學時，前40名學生中，近30名被縣城學校強行收留。而成績差者，卻全被縣城學校拒之門外。

不公平的是:上級在下達中考升學任務指標時，卻是按招生人數的比例確定的。因此，我們學校為努力完成升學任務，只能靠提升"差生"來實現。

我們拿中考成績與入學招生時成績比較，每年是這樣一個鐵的事實:

小升初時同等成績的學生，轉入縣城重點初中的，很多在中考時成績較差，甚至落榜，而在我校就讀的，中考成績相對靠前，更重要的是，一些中下檔次的學生，也考上了高中，這在縣城學校幾乎是不可能的事。

這個事實說明:我們普通中學並不比重點高中差，因為在提升學生成績這點上是大大強於縣城重點中學的。普通中學的老師其實也很優秀，並不比重點中學老師差。

三味聊教育

省重點高中，真的那麼神奇嗎？

既是，也不是。如果孩子的智商沒問題，你完全有條件在家裡，用一半的錢，模擬出省重點的質量。

1，省重點就是生源掐尖。他們蒐羅了全省初中最好的苗子，可以確保出幾個清北的。這些學生就算沒有進省重點，也是985的水平。他們互相學習，取長補短，進一步強化了整體水平。

2，省重點的學習氛圍好。學生們都是奔著985的目標來的，身上揹著家族復興的巨大使命，發了瘋的刷題，沒有打架鬥毆，意外懷孕，盜竊打遊戲的事情。這種氛圍是非常刺激人的。

3，省重點老師，不可能單獨對你搞個性化小灶。只不過學生水平高，老師偏重講解難題，而不是他水平高。縣一中的骨幹老師直接去省重點帶班，也沒問題。

這些問題分析清楚了，如果家長用心，學生用力，完全可以在普通高中裡，模擬出省重點的水平，而不是花幾十萬贊助費，去吃大鍋飯。

一，在普通高中就讀，那就在附近租房。避免學生來回奔波的時間浪費。在家吃飯衛生。晚上休息的好，避免宿舍干擾。

二，請幾個高質量的家教，不能隨便換。現在公辦老師表面上不能帶班了。你懂的。

三，分析孩子的試卷，找出錯題薄弱點。針對性再找些題目單獨訓練。家長自己上。或者找個助理。

四，初三畢業的暑假，絕對不能休息。玩一個星期後，立即進入高強度提前學習。暑假兩個月，學完高一第一學期的數理化，確保進入高中後的第一次考試，首戰必勝。這是樹立自信心的關鍵一戰。

五，時間管理。這是貫穿三年的持久戰。考驗家長的耐心。很多全職媽媽，一天到晚就在研究孩子的時間安排，覆盤考卷和錯題。媽媽下午研究好了，孩子回來就直接喂題。

六，初中成績和高中無關。很多高中老師有個口頭禪，這孩子學習基礎不好。這是胡說八道。所謂的基礎不好，一般人聽不懂。我直接告訴你，就是學習習慣沒有養成。複習計劃，隨心所欲。時間安排不科學。各科知識斷點多，連不起來。孩子看上去好像很聰明，一考試就懵逼了。

七，考卷的核心是什麼？考點體系化。這門課有350個知識點，這次高考涉及230個，組合起來，改頭換面，出個題。你要是知識斷點多了，真就答不上來了。

人一串

普通高中和重點高中起點都不一樣，重點高中的錄取線要比普通高中高几十分，如果生源充沛，沒有考上重點高中的學生想要進入重點高中學習，既便是家庭條件優渥的家庭都會因為名額有限而無法進入重點高中完成學業。

重點高中同學的家長之所以要把孩子送入重點高中，很大的原因是因為高考重點本科大學的錄取率，重點高中在這方面相比普通高中有太大的優勢。

2019年高考錄取通知書已陸續發放，重點高中的重點本科大學錄取率達到百分之八十五左右，考入清華北大的一所重點高中就有十多位，普通高中很大一部分同學連大專的錄取分數線都沒有達到。

究其原因重點高中和普通高中的家長對待孩子學習上的要求和態度就可以得到答案。普通高中的家長知道自己孩子的學習情況，天底下的父母都希望自己的孩子可以考入理想的大學，可是也知道不是想考就可以考入的，要根據自己孩子的實際學習水平和能力，一味地把自己的希望強加在自己孩子身上不現實，也不能達到理想的效果，

很大一部分普通高中的家長只能希望自己的孩子平穩度過三年的高中生活畢業後找到工作，能夠自食其力立足社會。

而重點高中同學的家長知道自己孩子在學習上的優勢和實力，告訴孩子高考是必須經歷的人生過程，把孩子努力學習的動力傳遞給學校，和老師一起督促孩子通過高考實現自己的夢想。

學生學習成績的優劣直接影響到家長期望值的不同，普通高中的高考也就不如重點高中的高考而成為必然。

陽光陪讀

凡事無絕對，整體上普通高中實力肯定是不如重點高中的，個例那就不一定了，有些學校走的就是小而精的路子，雖然學生不多，但是個個都拿得出手，你一本上線100個，還不如人來個省市狀元優秀，雖然一直在講質量，但是質和量還是不一樣的。

或者假如一個地方有三所中學，一所重點高中，兩所普通高中，每個學校招生800人，一共2400名學生參加中考，那麼前800名學生99%會選擇去重點高中，剩下的1600名會分別被另外兩所普通高中錄取，三年以後的高考成績大致上還是不會走形太多的，比如二本線上240人，可能重點高中就有220人，另外兩所加起來20人左右（普通高中也會在力所能及的範圍內挖牆腳或者全力培養一些苗子出來），這也就是為什麼很多學生很多家長擠破了腦袋想要進一所好的學校的原因，如果一個學校的二本上線率100%，那麼意味著你只要能進得去校門，起碼都保底二本線上了，這是毫無疑問的，點太背的除外。

重點高中的師資、生源、政策傾斜程度都遠不是普通高中能比得了的，但是怎麼說呢，時間可以改變很多東西，事在人為，每個人能享用到的資源不一樣，只要你足夠努力，也不會太差。

小僧愛讀書

普通高中和重點高中差距大的讓人難以想象！

陝西渭南普高線335分，西安最低563分，最高的統招699分（差31滿分）。三年後普通學校高考上500分的比例大多不足五分之一，而最好的學校高考600以上78%,211率超過92%,最好的高中有400多人是普通學校分數線各種渠道進入的，只算這些人多數比普通高中平均多考150分是肯定的，當然也有少數沒有多大提高的，這裡只算大概率。

還有兩個我認識的人的孩子，剛好是普通重點學校和最好二類重點，中考都665分。普通統招重點班，二類交錢上的，重點的交大，普通的西郵，差了近100分。

老頑童58641311

大城市、教育發達地區的情況我不是很瞭解，但是至少在我所處的縣裡面的情況是，當地的中學要比普通中學好很多。我所在的縣是位於陝西省南部的一個僅有20多萬人口的小縣，全縣有一所重點高中、一所普通高中、一所職業中學，每年全縣中考過後會根據學生們的分數被分到重點高中和普通高中、職業中學，重點高中一個年級有20多個班級，每個班級60多名學生，而普通高中僅有8個班級，每個班級僅有50多名學生；每年高考全縣考上二本以上高校的學生大部分是來自於重點高中的。

一、生源.

從生源角度來看的話，能進入重點高中的學生基本上是全縣學習拔尖的學生，其餘中考成績較差的學生都進入縣裡面的普通高中和職業中學。生源的好壞決定了這批學生們的學習方法、學習習慣、學習自信心以及學習自覺性。

二、師資.

從師資的角度來看的話，重點高中裡面的老師都是從全縣的初中、高中裡面遴選出來的優秀教師。重點高中每年還對引進去的教師施行末位淘汰制，所以這也就使得整個學校的教師隊伍呈現出了比學趕超的氛圍。

三、基礎設施.

從基礎設施角度來看的話，可能普通高中環境要比重點高中要好，畢竟普通高中是前些年新建的學校。

四、管理.

從管理角度來看的話，重點高中的管理經驗還是很豐富的，是很適應學生們的學習、生活特點的。

關鍵字: 高考 重點高中 教育