不少學生反映：為什麼上初中的時候物理成績挺好的，到了高中物理竟然跟不上了！這到底是怎麼回事？

作為一名高中物理老師，一句話告訴你：可能邏輯思維能力不行！

為什麼這麼說？

第一、初中物理簡單、具體，靠形象思維就可以解決。

初中物理學什麼？

說白了，就是“聲”、“光”、“力”、“電”、“熱”。

“光”：光的折射、反射、斜射、凸透鏡成像；

“聲”：聲的原理，回聲、音調、音色；

“力”：重力、平衡力、摩擦力、慣性、壓力等；

“電”：電路圖、串聯、並聯、電流、電壓等；

“熱”：熱量、熱傳遞、比熱等

這些知識點非常簡單，與日常生活息息相關，僅僅用形象思維加數學計算就可以學好初中物理。

第二、高中物理概念性增多，更加抽象，邏輯思維能力要求提高。

高中物理的內容按照模塊包括：力、電、電磁、機械振動、光、原子物理、熱、交變電流、相對論初步等。從形式上看，雖然是初中物理的延伸，但是與初中物理不同的是，這些已經由具體化、現象化的東西往抽象的、概念化上深化，知識的系統性增強，對學生的邏輯思維能力要求非常高。

高中物理的抽象性，也對學生的綜合分析能力有了更高的要求。學生要能夠從一個個的知識點中學會串聯起各部分之間的聯繫，並自行搭建知識結構框架圖，從系統化的角度來理解知識。

這個時候，很多學生就會形成分化。不少初中物理學習成績好的學生開始搞不懂高中物理，進而放棄理科的學習。

通常情況下，高中數學成績不好的，高中物理同樣學不好，因為這兩個學科對學生的要求基本上都是對邏輯思維能力的要求。

第三、初中和高中學習習慣的差異，課後複習更加重要。

很多初中生只要上課時認真聽講，思路跟著老師走，就可以理解大部分的知識內容，課下稍微做些練習題鞏固複習，基本上就可以考個不錯的成績。

但進入高中後，由於老師講課不再像初中老師那樣事無鉅細地點到，尤其是高中物理，很多初中課本上已經講過的，高中教師就不再過多闡述，導致不少學生在上課的時候沒有辦法吸收。所以需要在課下把老師講到但是沒吃透的知識點重新鞏固複習，不斷查漏補缺，直到弄精弄透為止，不然到下節課時會積攢新的知識漏洞，漏洞越積越多，直到最後趕不上老師的進度，成績再提高就很困難了。

所以，對於將要進入高中學習的學生，一定要多多做一些邏輯思維方面的訓練，提高自己在抽象思維方面的能力，這樣不僅對高中物理學習有幫助，對高中數學的學習同樣大有裨益。