这篇帖子主要讨论为什么三溪中学师生关系、生生关系好于瓯海中学。
我是瓯海中学毕业的，我个人感觉不管是师生关系还是生生关系都是很一般有时还无情与冷漠。我瓯海中学毕业25年了。我1976年生，1994年瓯海中学毕业。
我先不严格的说一下如下的看法。应试教育老师只需投入精力，因为它是教知识。教知识不需要好人，坏人也可以教知识。要想高考成绩好你需要投入大量的精力。素质教育老师需要投入感情，因为素质教育教做人，是心灵赢得心灵，是人格塑造人格。高考只考知识，考能力也是考解题能力，考情感态度价值观是考不出来的。有人觉得我叫学生谈谈人生观不就是可以考出来了吗？兄弟，学生为了迎合答案会写一套做一套的。
我们经常讨论人到底是成才还是成人。应试教育是成才第一成人第二，素质教育是成人第一成才第二。只要高考成绩好就是成才，成人高考试卷考不出来。成人就是教做人。
何老师觉得论生源瓯海中学是第一批，三溪中学第二批。我说明下，在何老师当校长时生源情况是这样。我1999年参加工作，那时何老师已经是校长，且54、55周岁了。何老师当校长一直当到他退休。现在不管是瓯海中学还是三溪中学生源都下降，但三溪中学下降的更厉害。瓯海中学生源还是第一批，但三溪中学已经下降到第四批。
孔子分人为上智、中智、下智。瓯海中学学生是上智，三溪中学学生是中智。
何老师觉得论生源三溪中学无法与瓯海中学相比。我们生源一般，成才有很大的困难，我们就不追求成才了，追求成人。我对三溪中学的教育原则是成人第一成才第二。
那瓯海中学教育原则是什么？我在读高中时瓯海中学很有名的，高考成绩在温州是震惊天下，所以我们可以看出来，瓯海中学教育原则是成才第一成人第二。因为瓯海中学生源好，所以培养目标是成才。三溪中学生源一般，我们不追求成才，而是追求成人。
三溪中学学生将来有个稍微好点岗位，老老实实做人本本分分做事，不追求做惊天动地的大事，在岗位上就算平凡也是对国家做贡献。
瓯海中学有天才，有的学生读书时是浙江大学博士，北大博士，外国哈佛大学博士等等，将来是做大事的。天才天才是成才不是成人，只要高考成绩好就是成才。
人是种感情动物，人与人之间只有相互投入感情，双方关系才能感情深厚如漆似胶。
从这里可以看出来，名校反而追求应试教育，投入巨大精力来追求高考成绩。正因为你只投入精力，所以虽然高考成绩名震江湖，但师生关系或生生关系反而一般冷冰冰。一般高中反而追求素质教育，投入巨大感情教学生成人。因为有感情的投入，所以不管是师生关系还是生生关系都是亲密无间浓如亲人。
有的人会说，你怎知道三溪中学师生关系和生生关系很好？那是因为我在三溪中学教书且三溪中学许多老师都是三溪中学毕业。你问问这些三溪中学毕业的老师就可以了。有个老师怀念自己在三溪中学读书的日子，上级想调他过去他也拒绝，觉得读书时在学校里非常快乐和幸福，舍不得离开母校。
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