剛剛看到一篇文章，說自己高中進了普通班，覺得自己沒救了，我覺得純屬扯淡，下面發表一下自己的看法。

1:普通班的師資力量確實不堪，但是僅僅是個別科目。

像我們班級舉例，高一的時候數學成績經常是年級倒數一二三的排名。

因為我們的數學老師是一個非常“變態”的人，上課的時候很多知識點是不講的，只有去他那裡補課的人才會給你講，而且補課費2500，一學期也補不了幾次。

我們班數學成績才會這樣倒數（另外的倒數也是他帶的班級），但是我的數學成績也能保持在110分左右，也有別的同學能達到120多，130多，其中有很多都是沒有補課的。

的確，數學天賦很重要，但是“師傅領進門，修行在個人。”數學老師不行我們自己可以努力，但是自己放棄自己，也就註定你永遠考不好。

2，普通班的學生偏科現象很嚴重，有些科目甚至比重點班學生還好。

普通班的學生的總分是不如重點班，尖子班大的，這一點我們肯定要承受，但是我們把成績放在某一科目上來看便未必。

普通班的學生大多數是中考沒考好的，拿我自己舉例吧，我的英語不行，每次都是60-70分，但是我卻能和別的英語120多的人總分相差不大，甚至比名次還高。

因為我別的科目好，總分高的人分數一般比較均衡（特指一般情況），沒有比較突出的科目，要麼是都比較好，要麼是比較平均。

在同一個分數上，你的總分和我是一樣的，但是我有一個科目比你低了60分，這是什麼概念呢？

就好比你物理化學生物加起來能240+，而英語60，別人理化生180，英語120，你的英語再加把勁，成績會如何呢？

普通班的學生偏科很嚴重，單論某些科目比重點班還高，但是這也意味著普通班的學生進步空間大，沒有人放棄你自己，除非你自己放棄自己。

3:普通班的老師好相處，能在交流中比較快樂的學習。

拿我自己舉例，我和班主任的關係就挺好，因為他對我們很關心，很照顧，而且不像重點班的班主任那樣，給你有壓迫感，天天讓你學習，沒有交流的機會。

反而是這種亦師亦友的關係才能促進學習，和班主任交朋友並不是件難事，你不犯錯班主任又不會吵你，反而是這樣你更能瞭解班主任的苦心，班主任的不易，更能激發自己學習的動力，而且和班主任交朋友，班主任教的學科你肯定不能差對吧，學習上肯定會更努力啊。

重點班甚至尖子班的老師一般很嚴格，交流起來並不像普通班老師那樣真性情，他們也許想和同學像朋友一樣相處，但是他們不得不顧及很多事。沒有普通班老師相處的舒服，愉悅。

總結一下，普通班確實很多不堪的地方，師資不平，學習氛圍不好等等。但是一切還是靠自己，努力能改變一切。