“日記畫”又叫做美術日記，就是鼓勵孩子用畫畫的形式把每天所見、所聞、所感畫出來，再加上一些想說的話和日期。聽上去，它是一個很新鮮的概念，而且不復雜，好操作，同時又益處多多。
兒童日記畫六大好處
好處一：可以滿足孩子愛塗鴉的天性，盡情享受表達自我感受的樂趣。家長可以專門給孩子訂個本子，這樣，孩子的畫都在一起，不會東一張，西一張。而且，畫畫的主題會更加豐富，從生活中尋找素材。
好處二：有利於孩子養成觀察分析事情的好習慣，增強觀察力、分析力、想象力和創造力。因為有日記畫的要求，孩子在平日生活中會更加留心：今天哪些場面、事情值得一畫；哪些細節要畫下來。
好處三：增強語言表達能力。因為日記畫要求畫完之後，要口述畫的內容，其實就是做一篇小小的日記。然後由父母替孩子寫下來。所以，日積月累的口述鍛鍊，對孩子的語言能力肯定有極大的提高作用。
好處四：有利孩子情緒的表達。兒童有很多感受和想法，因受到動作表情和口頭語言不豐富、不暢通的侷限，難以將意思表達清楚或怕使人誤解，而圖畫符號卻是一種“通用語言”，可以幫助兒童把對外部世界的感受與自己內心感受相結合體現出來。也正因此，許多兒童常通過日記畫記錄生活中影響情緒的事，如愉快的事、受了委屈的事、難忘的事，這有利於孩子情緒的表達和家長的及時瞭解、疏導。
好處五：有利孩子形成良好意志品質。兒童日記畫，使孩子畫畫行為開始成為有目的性的“工作”，“畫什麼”、“怎樣來畫”、“是這樣子的嗎”等一系列的思考，這種不斷“想”和“試”的過程就是訓練和開發創造性思維的過程，對兒童現在和將來無論從事何種學習、工作、事業，都會使之有一個“善想辦法”的頭腦。而且長期堅持畫，會使孩子變得更有堅持力、更有毅力。
好處六：日記畫是一種很好的積累。不光是孩子今後進行其他美術創作的豐富素材，而且是孩子童年生活的一種記載。長大後，孩子再回頭來翻看他的日記畫，回憶起童年的點點滴滴，會是一種多麼快樂的感覺！
日記畫操作有規矩
1.找一摞白紙，跟孩子一起做個封面，內頁頁眉上可以打印上日期，然後裝訂，就OK了。
2.畫筆建議採用墨水充足的簽字筆(粗頭和細頭皆可)。之所以選用這種筆，是因為它造型大膽、準確、形象概括簡練、畫面效果醒目，不易重來修改，利於孩子建立自信。
3.畫的時候，可以指導孩子從兩方面尋找題材：日常的生活或聽故事後的想象。畫之前，家長可先和孩子討論：今天做了什麼有趣的或特別的事？什麼人在什麼地方、有什麼物品？
畫的時候，要啟發孩子突出典型場景或情節，把主要表現的內容放在畫面中心位置，使畫面一目瞭然。畫完後，可以進一步啟發孩子，在空白處補充一些與主要場景相關的細節，使畫面看上去更加豐富。
4.孩子口述，家長記錄文字寫在畫的空白處。
5.可以每天給孩子的日記畫一個評價：分三方面：有恆心(指參與繪畫活動過程的注意力和持久性)；好習慣(指聽課習慣、勤動手、遵守紀律、握筆姿勢和畫筆整理等)；有創新(指創造性思維的開展狀況和表現能力)。孩子大一點的，可由孩子和家長同時評價。
日記畫是美術啟發式教育的一種形式，重在自由表達，所以家長在指導時，不要過於嚴厲，苛求畫得像不像。而應多鼓勵和表揚孩子，對有創新的內容要更加予以肯定！
留心孩子在畫中發出的心理信號
在兒童繪畫中，可看出他們的情緒反應、人際關係等重要指標。
如畫中缺乏人物，可能是人際關係欠佳的警訊；自閉症兒童很喜歡畫重複的東西，像不斷的圓或迷宮，玩玩具時也偏愛僵硬的玩具，並總是會將它們排成一列，沒有完成不會停止；又如，畫的人物沒耳朵，說明孩子心理上有些抗拒家長命令式的話語，人物都是側面像，一定程度上表明孩子不夠自信等；孩子不管畫什麼都喜歡用黑色或深色一種顏色來畫畫，說明心理上有一定的壓抑情緒或喜歡獨處；畫中下筆較粗，或來回反覆塗抹，反映有一定暴力、好鬥傾向；如果兒童到了上學年齡後，在繪畫時卻無法控制線條，總把顏色塗到著色範圍外，就可能顯示其控制力與注意力不好。家長要善於從孩子的畫中發現孩子發出的心理信號，對孩子及時進行疏導。
兒童畫日記對孩子一生髮展有益，它可以讓孩子在長期的堅持過程中學會自我觀察、自我思考、自我表達。一張日記畫，它可以留住孩子心靈成長的印記，讓成人通過日記走進孩子的內心，幫助他們建立起一種非常契合的教育關係——尊重。只有這樣，我們的孩子才可以身心健康地成長。
試想：若干年後，等到孩子長大，再回頭一起閱讀他童年的一串串心靈的印記，那該是多麼幸福的事情！我想普天下所有的媽媽一定都向往有那麼一天吧！
一，陪伴與等待
失火飛機 ３歲
——《這張失火的飛機》就是媽媽陪伴寶貝一起看電視《超級小飛俠》後，孩子拿紅色水彩筆創作的。通過筆觸和色彩能感受到平時膽小的凱唯此刻內心的激情。細看畫面右邊，您會發現她先畫了飛機，然後用大量的紅色，把飛機淹沒了，表達火勢兇猛。很可貴的想法。
挑西瓜籽 ４歲
——四歲卓瑾的媽媽在家陪寶貝吃西瓜，耐心引導他挑西瓜籽，這一動作體驗讓孩子畫出瞭如此美妙的日記。
摘草莓 ４歲
過生日 白小楊 ４歲
——４歲的小楊每次畫的日記，畫面中都找不到人，全是物品。經過和家人交流後才知道孩子２歲的時候家裡沒人帶，常把孩子一個人放在家，孩子接觸到的都是物品，所以３歲了孩子日記中一直重複物品，並且不願意與人交往。為了幫助孩子恢復交往，我鼓勵家長多帶孩子和小夥伴交流。
——這張日記畫是小楊過４歲生日，請幼兒園小朋友吃蛋糕的畫面。可以看出孩子的交往有了進步，他記住了好多小朋友的名字。
爸爸和我摘櫻桃 ５歲
——爸爸帶著４歲的韻綺去摘櫻桃，給孩子留下了深刻的記憶。在畫面中她把爸爸的形象畫得很高大，爸爸有力的雙手把寶寶託舉過頭，摘到了她想要的櫻桃。
我和爸爸滾鐵環 ５歲
——愛孩子就要想方設法給她時間，丹丹的爸爸做到了。為了激發孩子的創作靈感，他把小時候自己玩過的鐵環拿出來滾給孩子看，孩子跟著爸爸一起奔跑，其樂融融。愛讓孩子很容易就創作了這張溫情的畫面。
爸爸陪我去衝浪 王怡丹 ５歲
——爸爸除了在家陪孩子玩，還帶孩子去海邊。這張《爸爸陪我去衝浪》就是丹丹爸爸抱著她準備下海的一瞬間。我們從衝舉起的兩隻大手看出孩子按捺不住激動的心情。
（左）蹦蹦床 （右） 吃燒烤 杜成文 6歲
——6歲成文的日記線條靈動，人物生動，畫面告訴我們這是一個來自民主家庭的孩子，爸爸很用心地把孩子的每一張日記都拍照存檔，他說要和孩子一起堅持。父親在孩子的日記成長中給予了孩子很多的時間和愛，所以孩子的日記中總是有爸爸的身影，很感人。
看電影 劉沅鑫 6歲
——沅鑫媽媽會選擇固定的時間陪孩子，並鼓勵孩子堅持畫日記，這張《看電影》，就是媽媽陪孩子觀看電影后沅鑫認真畫的，視角非常有趣。
去康定 夏一嘉 6歲
——6歲的嘉嘉每個星期都要和爸爸媽媽去自駕，生活特別豐富，日記也異彩紛呈。但剛開始畫日記畫時嘉嘉不敢下筆。通過媽媽的陪伴和耐心鼓勵，現在的她不僅下筆自如，而且觀察敏銳。這張《去康定》，孩子就敏感地察覺出和家裡不一樣的松林、松鼠、犛牛，以及道路的崎嶇不平帶給她的感受就像碰碰車。
小結：兒童天生具有繪畫潛能。只有生活豐富，日記才豐富。
二，幫助孩子成長
當孩子們的日記度過下筆困難期後，畫面還會有大的飛躍。這時家長們會情不自禁地相互比較，並對自己的孩子提出高要求。為了讓家長理解：孩子的畫沒有可比性，因為每個孩子內心的想法不同，所以畫面也不同，我們建議家長傾聽童畫。
給狗狗洗澡 夏一嘉 6歲
——6歲的嘉嘉的這張畫，光看大家可能不太明白。如果您聽了孩子的講述就會知道:嘉嘉是在學校自制洗髮水（畫面中綠色的盒子），為了驗證是否成功，所以回家給狗狗洗了澡。通過畫面我們看到的是孩子的好奇心和實驗成功的那份自信。
盪鞦韆 王梓睿 6歲
——6歲的睿睿的畫，不聽可能也不太明白，一聽就知道畫的是盪鞦韆，右邊密密的線條是孩子對鞦韆的認識：推力越大秋千才可能蕩得越高。
划船 何欣穎 5歲
——6歲的新穎的這張畫乍一看是划船，其實孩子想表達的是：和哥哥去划船時，不知道是哥哥用漿打進了水還是船漏水（船上綠色部分），孩子很擔心沉船，所以她想拉繩子上岸，她覺得這樣才安全。
游泳 汪昱衡 6歲
——6歲的昱衡的日記畫《游泳》，只看畫面並不知道孩子內心的想法，去聽去讀我們才發現，孩子為了學好游泳，遇到很多困難，但他仍然不放棄，堅信自己一定能成功
送給媽媽的禮物 傅彥欽 6歲
——彥欽的媽媽是一個非常有耐心的家長。小朋友剛開始畫日記時都是亂線，只能坐畫一兩分鐘。媽媽和外婆以牽一隻小蝸牛去散步的心態等待孩子，耐心鼓勵，從不打擊，兩年過去了，孩子在媽媽生日當天用兩個小時耐心地為媽媽畫了一張日記，作為禮物送給剛出院的媽媽，用兒童特殊的飽含深情的愛為媽媽送上祝福，非常感人。
上學記 7歲
打籃球 7歲
煮飯 7歲
雨天 9歲
去石象湖參加日記比賽 8歲
風雨無阻去參加日記比賽 6歲
總結：日記表達的是每個孩子內心的想法，只看不聽不足以洞察孩子的內心，為了讓每個家長真正理解自己的孩子，我們建議家長每週堅持傾聽孩子內心的想法並記錄下來。
用心記錄一個月，家長就會產生一種強烈的感覺：再小的孩子內心也有自己獨特的想法。相信每個看到孩子獨特想法的家長內心都是喜悅的。家長只有用心堅持記錄，日記才能真正實現家長、孩子、老師的溝通，大家彼此心連心，教育因為溝通才能得以實現。
堅持原創日記的每一步都很難忘，每一步都應珍藏，希望家長的堅持能為孩子一直珍藏這段心靈成長的印跡。
閱讀更多 涵涵愛畫畫 的文章
