張藝黃岡
校長說，學生打你左臉咋辦？忍著，還打呢？再給右臉，反正老師絕不能還手。校長說的是有一定的道理，最起碼，校長這樣子要求，保護了教師。
目前教育形勢下，尤其是農村寄宿制初中，有一多半是留守少年。父母為了生存，背井離鄉，不能陪伴孩子身邊，總覺著愧對孩子，於是對孩子過分嬌縱。這樣的孩子在學校拉幫結派，打架鬥毆，吸菸喝酒，玩手機談戀愛上網吧……只有你想不到，沒有他們做不到。
前段時間，我們學校有很多孩子痴迷於那個什麼“藍鯨遊戲”，我不知道這個遊戲是怎樣的一個存在，但是，玩完遊戲就用小刀在自己身上劃口子，一道道，血淋淋，觸目驚心，身上劃的像蜘蛛網一樣，老師看到心疼的都想掉淚，而孩子眉頭都不皺一下，兩眼射出一種駭人的目光，咬著牙根說，“不疼”。
一學生在課堂玩手機，被老師沒收，學生當堂急紅了眼，一腳把課桌踢翻，“給我！”嚇的老師趕緊遞過手機，無力無奈的囁嚅著說：“以後別玩了”……一個年近半百的女老師，面對牛犢似發瘋的學生，還真無可奈何。
學生是未成年人，即使刺死老師也受法律保護，2017年12月8日，四川大竹縣文星鎮居民陳某在家中被13歲的兒子殺害，問其原因竟是母親管束自己太嚴。無獨有偶，2018年12月2日，湖南省益陽市沅江鎮12歲的小學六年級男生吳某康，因母親管束他吸菸，持刀將母親殺死……
這樣的學生，他的親孃管他，尚且被殺，何況老師？
這樣的學生攤到你班裡，老師敢管嗎？安徽銅陵周老師因拉扯打架學生，不堪忍受家長的侮辱，被逼自殺……
學生與老師無仇無恨，很不幸因管理學生被學生搧摑耳光，老師能怎麼辦？常某搧摑20年前的班主任視頻，學生一下下的搧摑老師的臉，老師唯唯諾諾的說，“對不起，對不起……”
話在說回來，因管理學生，惹得學生搧老師耳光，老師若打回去，事就大了，師德師品就是0分，小而言之，賠禮道歉，取消評優評模晉級資格，當年考核不及格。大而言之，取消做老師的資格，清除教師隊伍。五蓮二中楊守梅用書本拍打逃課學生，遭五蓮教體局三連殺，這還不是教訓？
當老師的就得忍著受著，別惹惱學生，學生及家長讓管就管，不讓管，老師非要認真，肯定出教學事故。
校長說的對，打完你右臉，你再把左臉伸過去，想要尊嚴，辭職，至少別在農村寄宿制學校當老師。
布衣教師
我是寒石冷月，當我看到這個問題時，以我的性格，假如我是老師的話，校長給我說學生打你左臉，讓我忍著。如果學生再打，竟要求我給右臉，反正我不能還手。你們猜，我會接下來會怎麼做？
我會使足了勁，給校長一個大耳光，打完之後我馬上說，校長如果你能忍住，我就一定以你為最好的榜樣，我絕對會不折不扣地落實你的指示。請問，現在你是否還需要把右臉給我打？反正用你的理論是你絕不能還手。哈哈，這叫以其人之道還治其人之身！我亦無它，唯效仿爾。
當我說完上面的話時，我認為這純粹是開了一個玩笑。有這樣的校長嗎？從理論上還真沒有，因為這已經涉及到大是大非原則了。如果一個老師連自己的自尊心都不能維護，如果一個老師任由學生踐踏尊嚴，並造成身心傷害，那這個人根本不配當老師。沒有人格尊嚴的老師能獲得學生的尊重嗎？顯然不能，只會把你看扁了，看得一文不值。
然而在現實生活中有沒有這樣的校長，還真有，只是不過是極少數罷了。為何有校長會持這樣的觀點，寧願讓老師受窩囊氣而連大氣也不敢出呢？原因很簡單，就是不想讓打老師的學生家長找到學校，給校長添麻煩。為什麼老師捱了打，家長還要到學校鬧呢？原因也很簡單，因為能打老師的學生家長，一定不是什麼好人。
當我們用一個簡單的邏輯推理把問題理清之後，我們才會發現為什麼近些年有了“校鬧”，究其原因就是老師們被當做麵糰一樣對待，面對違反紀律的學生，只要批評或稍有點懲罰，家長就會鬧到學校。而遇到麻煩的老師往往又不得到校長的撐腰，結果就成了風箱裡的老鼠——兩頭受氣。
時代發展到今天，師道尊嚴已經衍生了重重危機，好在教育部聯合五部委已經出臺新規，要嚴肅整治“校鬧”家長。目的就是為給廣大教師合理的懲戒權，絕不允許個別家長將手伸進校園，伸入課堂，無端干擾老師對學生的正常管教。因此，如果還有校長再像題主所講的這種情形，請你大膽向有關職能部門投訴與舉報，絕不能讓這樣的校長再幹去了。
寒石冷月
校長說，學生打你的嘴巴，忍著，如果再打，給他右臉。那我再補充一句，打累了怎麼辦？歇歇再打。很奇怪，這樣要求老師，不覺得有點太窩囊了嗎？
現在孩子少了，家長當然視作掌上明珠，使勁的寵著，溺著，讓他們不知道天高地厚，無視紀律。但作為老師，我們除了傳授知識以外，還不是要教他們作人嗎？如果讓這些孩子凌駕於老師之上，無法無天，為所欲為，甚至打罵老師，如果是我，寧願被開除，也不願這樣無尊嚴的待著。
如果我被學生打了，我要把他叫到校長辦公室，讓校長做主並做出適當處理。如若不然，就到教育行政部門討個說法。當然，前提是必須自己佔理，如果你汙辱了學生的人格等，那就什麼都不要說了。
其實學生的無賴行徑，雖然是家長所慣出來的，跟老師也是有一定關係的。怕家長鬧事，不敢嚴於管理。學生有了錯誤，不敢批評教育，怕學生出事惹火燒身。家長慣，學校慣，慣出來一個草頭王，這個後果報應到了老師身上，只是捱打，而報應到學生身上，恐怕就不是捱打了吧，蹲大牢也是有可能的。
更悲催的是，學校為了麻煩，不敢向社會的不良現象做鬥爭，只是讓老師一味的忍。這樣，委屈了老師，助長了社會的歪風邪氣，讓教育處於一個非常尷尬和無奈的境地。
石韮花開放的季節
校長說學生打你左臉，忍著，再打呢，給他右臉，反正老師不能還手，你說呢。
這好象是在講故事，講神話故事，學生現在是很自由，也很不遵守紀律，但是學生也不至於到這種成度，把老師當猴玩，老師變成玩具讓學生任意擺佈，這還叫老師嗎？能有這樣對老師的嗎？這種學生我相信不會有，老師打學生，學生還手，現在來說，已經是很正常了，如果真有象提問題的人所說，學生主動打老師左臉，校長叫忍著，再打吧，老師給右臉，反正老師不能還手，這樣說，老師不就成了死人了嗎？這樣的校長不就是費人嗎？老師還要這樣的校長幹什麼？題目出的很奇怪，不明不白，學生就這樣打老師了，這那裡還是學校，這不就老師的改造所嗎？老師不就是犯人嗎？恐怕監獄裡，對犯人也不會到這種成度吧！如果真有此事，我是校長，這個問題很好解決，某某學生，你被開除了，回家吧。打個電話告訴家長，把你小孩接回家吧，你孩子被開除了。再打一個電話給教育局，告訴教育局長，某某學生，無故鷗打老師，被學校開除了，你們準備接待家長，掛上電話，完了。誰有理，請到今日頭條評論。
馬萬富
一方面，這個校長是在自保，因為老師打學生出了事，校長要擔責，好不容易混上去，自己沒犯啥錯，卻因為下屬老師的事被牽連免職受處分實在是冤，所以，寧可下屬捱打捱罵，你也得憋著，因為你一動手，我就不好過了。
另一方面，這樣的要求也是在保老師。作為老師，教育學生上課掙工資，有家有室，上有老下有小，因為一個學生，因為一點小事，因為要在成績上爭個你死我活出人頭地，激起心頭無明業火，對學生大打出手，不把人家的心肝寶貝當人看，整出事來受處分，停職，甚至開除出教育系統，丟人現眼，打碎飯碗。作為同事，怎忍心看你四處奔波求職，所以好心把你來勸，勸一遍，好言好語，心平氣和，你弄氣使性聽不進去，那隻得危言聳聽，惡語相加，恐嚇威脅，使出各種各樣的手段。就這，有些老師依然是明知故犯，往好的說叫“負責”，往壞的說是“傻蛋”。最最的關鍵是，你這樣勸說他，他不領情也就罷了，還要罵你當領導的不管不顧不給老師撐腰，“自私軟蛋”。
唉! 老師們，你說你是神經還是可憐?
相逢19175
如果真有這樣的校長，我看這位校長只配回家種紅薯。
還有校長這樣給老師講話，這樣去要求老師？
這把老師當成什麼了？把自己當成什麼了？又把學生當成什麼了？
固然，當下的教育生態有局部和諧的現象，校鬧現象也層出不窮，但也不至於會達到這樣地步。
如果真是這樣的話，那還叫什麼教育、教師和學生，那不成了奴僕和主子的關係了嗎？
這簡直是對教育和教師的一種侮辱。
當下的學生難管是一個不爭的事實，少數家長也分辨不清是非曲直，也是一個不爭的事實。但我們必須也要承認，絕大部分家長還是明白人，還是支持配合教育的。
作為教師，只有我們恪守職業操守，依法執教，依法從教，公平公正的對待每一位同學，教好書，育好人，明明白白，堂堂正正當好自己的老師，我相信絕大部分明白人都會支持我們的工作，配合我們的教育。
我們為什麼要把自己的左臉伸出去讓人打了，又把右臉伸出去讓人打？
我們就應該這樣的作踐自己，羞辱教師職業，羞辱教育事業嗎？
我們是在做教育工作，在教育學生，在教書育人，不是在培養霸王，培養主子。
我不相信有這樣愚蠢的校長，能說出這樣的話和提出這樣的要求。
如果真有這樣的校長，建議立馬撤換。我們需要和諧的教育，更需要寧靜的教育，同時，也需要挺直了腰桿做教師。
教育探微
第六感 觀教育：這校長咋嫩窩囊？簡直就是法盲一個，還好意思讓自己的老師忍辱偷生。
這兩年大逆不道，倒行逆施，忘恩負義之事頻發，諸如患者拿刀捅死主管醫生，乘客毆打公交司機，孩子暴打家長，學生毆打教師，員工報復老闆等等。原本父母、老師、老闆、司機、主管醫生都有恩於自己，為什麼突然魔性大發做出大逆不道，忘恩負義之舉？難道他們都犯了不可饒恕之罪，非要暴力相向？
當非法暴力來襲，直接傷及自己人身安全時，難道父母、老師、司機、醫生只能忍氣吞聲，逆來順受，心甘情願當待宰羔羊嗎？自己的合法權利如何保護？因為身份是老師、醫生、司機就沒有正當防衛的權利嗎？
有次坐公交車聽司機說起公司管理要求，面對乘客要罵不還口，打不還手。我真搞不懂這是什麼先進理念，置員工於危險境地時的奴性教育是否遵從法律保護人權的規定。無論如何也要讓員工學會保護自己，學會自救，知道只有活著才能為公司開車賺錢的基本常識。打傷了，住院治療，雖為工傷，但影響公司正常運營，影響家人心情，都是得不償失的下策。
題主提到的校長與公交公司的管理理念如出一轍，出奇相似，不知道校長是不是公交公司的員工出身，還是有個公司的朋友耳濡目染所致。老師真被打死了，校長沒啥損失，坐牢的是學生，大不了校長被免職，幸福生活還可以繼續。老師呢？沒了，孩子失去父親，妻子失去丈夫，父母沒了兒子，家破人亡，妻離子散，此乃人間大悲局。
作為老師，我們不去攻擊學生，但也不能讓學生傷著自己。這不但是自我保護，更是為了校長著想。真被打傷了，學校還要出錢找代課教師，說不定校長還要背個處分啥的。所以，當老師遭遇學生暴力傾向時，一定要正確運用正當防衛保護好自己。
結束語：別聽校長酒後吐真言，其實就是怕出個安全事故影響自己前程，壓根不關心老師死活，這樣的校長不伺候也罷。
農村教育那點兒事
這個問題純粹是對校長的侮辱，藉此忽悠獵人眼球罷了！
作為校長愛護教師，尊重教師是應盡之責，之所以辦學教師是主體，以教學為中心這是千古不變的真理！
當前，辱校欺師的事情時有發生，今學校困惑、教師難幹，既有主觀原因，更有客觀因素，拿學校說事、對教師開涮成為社會卑劣可恥的現象，今人可恨！！！
隨著黨和國家高度重視學校和教師的地位，尊師重教又重新來到我們身邊，有關部門也相繼出臺一系列教育的安全穩定的規定和辦法，發生明顯好轉，希望在前，共同前行！
用心做事王軍
朋友們好，我是鄉戀。😂這校長當的夠水平。學生打老師左臉，老師再給學生右臉打？我補充一句校長該說沒說的，完了，老師去打校長，左右開弓。😂這校長典型一個武訓。且有過之而無不及。《武訓傳》可是毛主席批判的，這校長語錄，若讓毛主席他老人家知道了，非全民批判不可。
一個校長，就是一處學校的脊樑。脊樑不硬，學校則無望亦。這處讓老師忍氣吞聲捱打的學校，實之完亦。
學生就是學生，學生要有做學生的規矩。從古至今，從國外到我大中華，何時老師成了千夫所指的“秦檜”？從沒有。過去沒有，今天也絕不應該有！學生打老師，當批評則批評；當教育則教育；當處分則處分。決不姑息。
鄉戀
對就這樣教，教出一群代宰棉羊，就向中國男足一樣，一點血腥都沒有，就是現在中國男足能不能踢過朝鮮女隊，都叫人懷疑。
