在初学汉语的外国友人眼中，四声调、多音字、同音字、倒装句之类，已经是非常难以攻破的壁垒的了，但他们不知道，要做到精准无误的书面表达，还有一个“大boss”必须通关，那就是区分“的地得”。
这个知识点，按理说应该是小学一年级语文课的内容，但就连很多土生土长的中国人，都稀里糊涂。再加上1984年出版的《中学教学语法系统提要（试用）》提出不再区分“的”“地”——注意！这只是一条建议，并没有强制执行——更是给了太多人偷懒的理由。
那么，这三个“de”究竟要不要区分呢？又该如何区分呢？
首先咱们审一道高考作文题：
请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（湖南）
当年，有不少考生倒在作文题上。因为把“诗意地生活”写成了“诗意的生活”，不幸跑题。这两者有什么区别呢？且看“的”与“地”的侧重点在哪里。
根据最新修订版本的《现代汉语词典》，“地”前面的词或词组是状语；“的”用在定语和谓语动词的后面。汉语语法中有一句流传甚广的口诀：“定语必居主宾前，谓前为状谓后补”。
换句话说，你看到“地”，就该知道后面多半是动词或动词词组，“地”前的词形容“地”后的词，比如“激烈地运动”；看到“的”，就该知道它后面跟的是描述对象或主体，是名词和名词词组，“的”前的词修饰限制“的”后的词，比如“粉色的小花”。回到高考题，如果是“诗意地生活”，那么“生活”就是动词；而“诗意的生活”，“生活”是一个名词。体会到这其中的差别了吗？不同的“de”，导致你下笔时的重点也有所不同。
看来“的”和“地”不区分的确会导致书面表达的模糊，那么“得”呢？
同样根据最新修订版的《现代汉语词典》，“得”通常用在动词后边儿，表示可能、可以；或者用在动词和补语中间，也表示可能；再者用在动词或形容词后面，连接表示结果和程度的补语。
咱们还是举例子：
“恐惧的哭泣”（不是高兴的眼泪，不是因为悲伤的眼泪，而是害怕的眼泪。）
“恐惧地哭泣”（哭泣时表情扭曲，声音尖细，让人一看就知道他陷入了深深的惊惧当中。）
“恐惧得哭泣”（因为实在太害怕了，惊恐情绪过高，忍不住哭了起来，是真的忍不住。）
看出这三者的区别了吗？
所以说，如果把三“de”合并，那么汉语表达势必会变得模糊、呆板、无趣。隐藏在字里行间的暗示信息，都会被抹去。而一个能够正确区分“的地得”的人，至少语文素养是过关的，在这个打字交流占据高低的年代，是不可多得的珍贵禀赋。
总之，可不要闹出像“瑞幸咖啡”（luckin coffee）这样的乌龙哦，否则再大的品牌，也只会让人感觉到low！
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