美国作家梭罗说：“我们的生命都在职妈绿豆般的小事中虚度，毫无算计，也没有值得努力的目标，一生就这样匆匆过去，因此国家也受到损害。 ”
“国家受到多大损害”对有些人来说感受没那么强烈，但是匆匆过去的人生，于个人而言，应该越到晚年越觉得遗憾与失落吧。
《银河补习班》中的爸爸马皓文对儿子马飞说：“人生就像射箭，梦想就是那个箭靶，如果你连箭靶都找不到，那你每天反复拉弓又有什么意义呢！”
如果人生毫无规划，没有梦想，只是随波逐流，或者像个木偶人一样任由别人牵线行走，那么如果当牵线的人消失了，或者牵线人失去了方向，你又该如何前行？
那么多考上了大学反而变得很迷茫的孩子，就是错误地把“高考”这一个过程性的阶段变成了自己的目标甚至梦想。当高考结束了，他们就像一艘迷失在茫茫大海中的小船，不知该驶向何处了！
每个成人都应该深入思考自己生命的意义，找到自己的价值；同时，作为父母，我们应该引导孩子找到自己的价值观与梦想，因为只有找到“箭靶”，才能更有方向和动力地努力向前！
两种截然不同的教育方式
（1）
有一种父母一听说“快乐教育”，就感觉自己对孩子的放手有了科学理论依据了，更堂而皇之地不去管教孩子了。
孰不知，“快乐教育”不是不教育，不是不让孩子“辛苦”，而是更多地尊重孩子，引导孩子发现学习的乐趣，不让孩子在成长过程中“痛苦”！
（2）
还有一种父母，刚好相反，一味地推着孩子不断向前，哪个项目都不舍得放下，都想让孩子有所建树。
那天约谈了一个孩子，四年级，九岁，每天学习到晚上十点多才睡，每个周末也要去上很多特长课。
英语、钢琴、书法、围棋、马术、游泳、机器人、舞蹈……前前后后学了十多项，小小的孩子，证书就已经拿了一箩筐！
孩子妈妈说：“我相信，所有这些努力，都能在将来帮助到孩子。”
这个孩子说：“我好久没有去公园玩了，每天要做的事情好多好多。”
一边是无比坚定的妈妈，一边是无比疲惫的孩子，如果不去调整这种管教方式，不知道孩子还能继续坚持多久？如果孩子坚持不下去，不知道会面对父母的何种谴责？
手表定律
只有一块手表，可以知道是几点，拥有两块及两块以上的手表，却无法确定是几点；两块手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心：这就是著名的“手表定律”。
这个定律的含义可以包含以下几个方面：
（1）
父母双方的价值观最好协调统一，这样才更利于孩子成长！
否则父母价值观相悖，孩子总是在你们的矛盾中求生存，不但很痛苦，而且也容易给孩子造成混乱。到底爸爸和妈妈谁说的是对的？我应该听谁的？
如果父母有不同的观点，那么可以私下里沟通好，再去和孩子沟通。不要一个让孩子往东的同时，另一个父母坚定的让孩子往西。这比较摧残。
（2）
贪心不足蛇吞象！不要给孩子目标太多，否则孩子将无所适从！
上面说的那个孩子，她面对的是“英语、钢琴、书法、围棋、马术、游泳、机器人、舞蹈……”这么多的箭靶，一会儿射向这个，一会儿射向那个，孩子会非常辛苦不说，而且哪一个她能学到“精通”的程度？
如果在孩子小的时候，多让孩子尝试不同的项目，去寻找孩子更喜欢或更擅长的，有选择地深入学习，这种尝试是可以的。
但是，每一个都觉得对孩子重要，每一个都想让孩子深入学习，孩子在没有一个准确定位的人生路上疲于奔命，很多精力分散到不同的各个方向上，恐怕结局会不如所愿、得不偿失吧！
况且，全才需要天赋！目前为止我听说过全才又非常专业的人，只有“达·芬奇 ”。
（3）技能很重要，但是品质（价值观）比技能更重要！
我一直认为“品质”是根，拥有良好的品质，相当于根基好，大树才能苍天！
技能是枝叶，如果没有品质作为支撑，技能再高，也会徒增烦恼，自己不但无法体会到幸福和快乐，甚至还会给社会带来巨大危害。
“无才无德”的人不可怕，可怕的是“有才无德”的人！
所以，我们到底要培养出具备什么样品质的孩子？——这是值得我们深思的事情。
当孩子具有了独立、自信、友爱、勇敢、抗挫力强、合作……等品质，那么将来孩子遇到自己喜欢的方向，就会有能力去学习，有能力面对学习路上的挫折，有能力坚持下去。
如何培养这些品质？
这个问题一旦出现，就意味着我们的箭靶找到了，我们的一块手表确定了，并开始实现价值了。
不可盲目自信，闭门造车！
如果我们在育儿过程中，不要关起门来，孤军奋战。
孔子曰：“三人行，必有我师。”
即使你是清华北大的教授，也许依然会存在偏颇之处。
所以，在育儿上，我并不建议闭门造车，更不提倡盲目自信。
我们要隔段时间就看看周围人的手表，与我们的时间是否差异不大，以此来评估我们的方式是否还在预想的轨道上。
如果我们发现我们的手表，与其他人父母的手表都不一样时，我们要反思一下，校准一下，看是否我们的手表有了一些偏差。
- 如果通过分析和反思，我们的手表无误，是其他人的手表不那么准确，那么我们可以继续；
- 如果发现我们的手表有了误差，那么就要及时调整，免得越晚偏差越大，影响孩子的发展。
这并不意味着我们一定要随波逐流，而是要多看看周围的环境。如果观察过后，依然觉得自己的方向没有任何错误，那么相信自己、继续坚持，未尝不可！
我关于孩子暑期学习的一个坚持
我家两个孩子，暑假作业留的都是下一个学年的内容，连新课本都没有发，在暑假却要求在每个周在班级群里上传朗读或者背诵的内容。
比如：淏仔开学后上四年级，四年级的课本没发，现在群里每周发布的作业视频，都是四年级的英语背诵。
暑假期间，让孩子们把下个学期的英语都会背了，那么下个学期学什么？难道再继续往下学吗？或者真的像朋友所说“暑假学习，开学复习”吗？
小学阶段，就这么点儿知识点，还需要利用孩子们的整个暑假去提前学吗？
提前预习一个模块或者一个单元我是可以理解的，可是背诵整本书，我真费解！
这一点，就是我不认同的地方，所以我没有按照作业单去要求我的两个孩子现在必须要学会，我让他们尽情的享受暑假的乐趣，爬山、游泳、看海、旅游……，还带着他们跟着我上了两期我讲的SEL儿童社会情感课。
这就是我的手表与大多数家长的手表不一致的情况，而我选择相信自己的判断。
即使如此，我也不得不考虑周围的环境。
为了减缓开学后，我的两个孩子与同学们之间的落差，我们计划在开学前，把下学期第一模块的会读会背即可，这样可以缓冲一下。落下的，一边学一边补一边追。
这件事以后我依然会和大家分享，包括：
我这样做是否是盲目自信，孩子上学后与同学间的落差多大，孩子是如何应对的，多长时间追上了进度，对孩子成绩有多大影响……
希望每个孩子都能在成长过程中，找到自己喜欢或者擅长的方向，活出人生的精彩！
我是两个孩子的妈妈，家庭教育讲师，“同理心沟通”的践行者。我不是专家，我的文字是基于我的学习和实践而写，不一定全部准确，希望朋友们建设性的参考。若能给大家一些启发，我很开心。如果您喜欢我的文章，欢迎关注我。让我们一起成为更好的妈妈，更好的自己！
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