胡焱喬導師說過，真正的好口才，並不是會侃侃而談地說，反而是會傾聽和會提問。在以前的文章中跟大家分享過傾聽的方法，今日跟大家分享一下演講提問的方法！提問是讓人們聽你說話的最有效方式。演講的整個過程可以通過提問來吸引聽眾的注意力，從而增加語言的魅力。最普通的演講者三種問題的三件事是:第一，在沒有人聆聽的情況下為自己說話；第二，觀眾來了，昏昏欲睡；第三，聽後，沒有印象。實際上，龍華演講培訓小編給大家分享三個提問法是如何解決演講者常見的三種問題？
第一問法:準備演講時，用提問代替標題
提前準備上臺演講時，你可以用一個提問句做為你的選題。具體的方法是把你所有的內容總結成一個問題的答案，然後用這個問題代替你的標題。
有一個非常受歡迎的TED演講，題目是:為什麼你認為你是對的？(為什麼你總是覺得自己是對的)其主要內容是人類自我理解心理機制的工作方法。標題只是客觀地概括內容，被稱為“人的自我認識”和“人的自我認識心理學研究”的人，有多少人真正感興趣地聽他說話呢但是，“你為什麼總是認為自己是對的呢？“你感覺到吸引力忽然增加了許多嗎？
實際上，TED十分善於應用這類方式 將不平凡的科學研究科技成果轉化為時髦的演講。開啟TED演講的官網，不得不承認80%左右的題型全是以怎樣、為何和哪些開始的。在這一精力不集中的時期，用難題來獲得標題更強，並且實際操作相對性非常容易。
第二問法:如果你剛開始演講時，問一些問題來緩解參考答案
以便用難題吸引住觀眾們，下一個每日任務是讓她們不必逃走，因此第二個方法並不是在演說剛開始後太早公佈恰當的參考答案或依據，只是先講出一些看起來有效的參考答案，隨後根據否定這種參考答案來提升這一難題的伏筆。
桑德爾教授在哈佛的開課“公正”中，一開始就提出了著名的“電車問題”。 失控的電車撞到鐵路上的5個人，一拉扳手就轉彎了。 朝另一條路上的另一個人，拉這把扳手還是不拉？你不拉呢？它就會撞死五個人；拉呢？撞死。假如桑德爾算出一個依據，告知所有人電車難題沒有正確答案，每一大學的見解全是有效的，有其本身的缺陷，你能見到它是一個功利主義的見解，它是一個絕對主義的表述...那麼當他第一次明確提出電車難題時，他的伏筆會迅速消退，因此桑德爾沒有那樣做，他僅僅不斷明確提出將會的參考答案，隨後否定了。比如，在一段中，她說:有的人會覺得一次致死比五次致死更強，因此人們必須扳動扳手。可是假如人們更改情景，而並不是帶動扳手來旋轉電車，人們會把一個大胖子立即推倒路軌上去阻攔電車前行？為了保護那五個人，你會直接殺死這個胖子嗎？當時，觀眾們竊竊私語。許多認為為了五個人而犧牲一個人的聽眾猶豫了。畢竟，用手推倒一個人的心理壓力會更大。同時，他們也對自己的心理變化感到好奇。為什麼我不忍心在第二場為了保護五個人而做出同樣的犧牲？這時候桑德爾才順勢引了另一派的觀點出來。在整個演講中，桑德爾以類似這樣的方式推進:“問-答-反駁-再問”。
事實上，許多問題的真正答案沒什麼大不了的。正是人們的好奇心增加了答案的價值。就像同一個包子，你越餓，你就會感覺越美味。你對同一個問題越好奇，答案就越有趣。大多數觀眾的好奇心來自對現有經驗的挑戰感。如果你過早給出答案，挑戰感會很快消失。因而，你應當把最容易知道的工作經驗和基本常識、最非常容易猜到的參考答案一個接一個地撿起，讓他們的求知慾慢慢提高。
第三問法:演講中用小問題引發冷淡的知識
觀眾來了，聽了，鼓掌，但是他們離開後還能留下一些演講的印象嗎？有用的不一定令人印象深刻，但有趣的是。
小李已經離開中學班十多年了。他早就忘記了他所學的化學知識。但是有一次他在化學課上留下了深刻的印象。班上的老師問每個人，"你明白為什麼屁聞起來這麼臭嗎？"這誰知道呢是不是？瞎猜都猜不著！教師看見所有人疑惑的臉，告知她們，“屁帶有一種刺鼻的化學成分，稱為硫化氫，也存有於臭雞蛋氣味中。化學式是H2S。大學生們還記得這類化學成分，之後許多人責怪他說，“你對屁掌握是多少？"”你就可以坦然承認，說：是啊，我的確懂個屁了。老師這麼一問一答，小李還真就牢牢記住硫化氫了。假如老師直接了當地說硫化氫是臭的，而人的屁帶有硫化氫，因此屁是臭的，他將會不還記得這件事情。
要令人印像刻骨銘心，請使用一些的小難題，汲取杜絕人的冷漠專業知識，產生閃光點。 這種小難題和冷漠的專業知識實際上不用你煞費苦心。 在你瞭解的行業範圍之內，全部的事例話中有話，全是小難題和冷知識。運用小問題和冷淡的知識，能給大家留下深刻刻骨銘心的印象。
最後，應該注意的是，即使你沒有很多機會發表公開演講，你也必須學會如何發表演講，這樣才能讓演講在每個人的眼前變得有趣和難忘。因此，公開演講和私人演講可以用這三種提問方式來吸引聽眾的注意力。
在未來這個時代，
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提升自己，
才是迎接註定變化的時代的唯一途徑！
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