沒有手的幫助，智力可以發展到一定水平。而有手的幫助智力則可以發展到更高水平，性格也會更加堅強。
從坐，翻身，爬行，獨立站立，獨立行走到獨立完成自己的事情。都是孩子獨立能力培養的一個過程。這個階段不需要大人的過多幫助。
孩子在成長過程中會有很多需要自己完成的事情。這是孩子能在未來發展的一種心理需求。在孩子的行為上過多幹擾的，嚴重者會給孩子的精神上造成一定的問題。
有的孩子自己穿衣疊被、自己洗手洗臉，做事認真利落，做完自己的事情還能幫助別人，有的孩子則事事要別人幫助，處處依賴別人，做事拖拖拉拉。在遊戲中，有的孩子摔倒了，馬上自己爬起來，拍拍身上的土，又能繼續玩；有的孩子摔倒了卻立即趴在地上大哭，一定要等別人扶他才會起來。為什麼同年齡的孩子獨立性表現的差異如此之大呢？究其原因，主要是不同的家庭影響和教育方法造成的。
凡是幼兒能自己做的，就要讓他們自己去做。從兩三歲起孩子就事事喜歡“我自己做”，總要找機會做成人不讓做的事。如果成人阻攔就要反抗，表現得很“任性”。這是孩子最初“鬧獨立”的表現。成人應抓住這個時機，給予適當引導和培養，不要生硬地加以禁止。如果孩子“鬧獨立”的積極性經常受到阻礙，就會變積極為消極，變主動為被動，事事都要等待，依賴性便由此而生。
要讓孩子自己遊戲，成人儘量少干涉。遊戲是幼兒的主要活動，也是培養幼兒獨立性的重要途徑。成人要創造條件，讓孩子有自己玩和與小夥伴一起玩的機會。當孩子與小夥伴一起玩時，要鼓勵他們自己盆配角色和使用玩具，自己解決矛盾。必要時成人可給予指導，但要儘量少干涉。
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