美好haha時光
小學一年級，那就一群“純天然”的孩子啊。聲音小了根本鎮不住，聲音大了喉嚨受不了啊！一年級的課堂40分鐘那一半時間是用來維持課堂秩序的。那麼作為一個新老師，面對這低年級的課堂，該怎麼辦呢？
第一，每個孩子的座位獨立化。
座位編排上每個孩子獨立化，沒有緊挨著的同桌的你，也就少了很多交頭接耳和磕磕碰碰。這個對還沒真正適應小學課堂的一年級的小朋友來說還是很關鍵的。
第二，培養孩子坐得住的好習慣。
- 課堂上表揚坐姿標準、坐得住的孩子。給與正面形象，樹立典型。
- 給孩子佈置靜坐作業:每天在家裡靜坐15分鐘。
- 嚴禁上課隨意下位串位。
上課發言要舉手，老師同意了再起立發言。不可你一言我一語，七嘴八舌隨意。
第四，制定上課“棒，棒棒，你真棒”等表揚鼓勵舉措。
當孩子回答問題正確時課堂表現好時，“棒，棒棒，你真棒”的鼓掌表揚節奏，可以把課堂規整起來。一方面給與孩子正面的表揚，另一方面把其他孩子的注意力集中到課堂上。
第五，當不恰當行為發生時，要重視，第一時間制止。
違反課堂規矩的行為發生時，老師一定要第一時間制止約束起來，給孩子們明確這樣行為是不可取的。防止“破窗效應”的發生。
第六，潤嗓茶、小蜜蜂是標配
要像老教師學習，手捧潤嗓茶，關鍵時刻潤潤喉嚨，應對過度用嗓，聲帶勞累。小蜜蜂擴音器那是標配啊！幾乎每個學校裡都有老師做了聲帶手術的，這情況不容忽視。身體是自己的，馬虎不得！
以前是我的一些建議，希望能幫助到您。
岫岫老師
在說實話最難帶的就是一年級的小學生。知識雖然簡單，但考驗的是的教師的課堂組織能力、教師的課堂調控能力，想讓全班50多個的孩子的注意力都集中到講課老師的這兒，養成良好的聽課習慣，學點知識，實屬不易。
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週五下班的時候，聽同事說，我校一位一年級語文老師兼班主任，因急性咽炎醫生要求住院治療，而請假一個星期。
開學這才3周時間，一年級的老師就因為長時間的喊叫，咽喉疼痛而住進了醫院。既擔心同事的病情，又暗自慶幸今年自己沒有帶一年級的課。
想起有一年我帶一年級數學的時候，因學校在新建教學樓，教室不夠，好多年級的班級都進行了合併。我們一年級就把三個班合成兩個班，我代兩個班數學，每班75人左右，在學校最大的兩間教室裡上課。
每天上課的時候，特別費勁，學生安靜不了幾分鐘就開始自顧自地在下面玩耍，或和同桌說話。為了一年級的小朋友注意力都集中到我這兒，聽我指揮，提高聽課的效率，我想了很多辦法：
1、巧用兒歌和學生互動，來集中學生的注意力。
我一般用 “小朋友，坐坐端，小眼睛，看黑板."和學生互動。我說：“小朋友”，全班同學說：“坐坐端”，我說：“小眼睛”。全班同學說：“看黑板。” 或者用“一二三，請安靜，四五六，不亂動。”來和學生進行互動。
在上課的過程中，如果發現有個別學生注意力已經不在老師這兒的時候，就用互動兒歌，把他的注意吸引到老師這兒，聽老師講課。
這個效果特別好，有時三四年級我還在用，從同學們響亮的回答聲中，我知道了同學們的注意力已經集中老師身上了，我就繼續講課。現在我們學校的好多老師都用這種方法和學生互動，來集中學生的注意力，調控課堂秩序。
2.、巧用激勵的方式，讓小組之間比，讓同桌互相比，看誰坐得最端正，聽課最認真。
一年級的小孩子，特別喜歡爭強好勝，喜歡老師的表揚。
因此在上課的過程中，我就抓住這一點，告訴同學們：“我們看看哪個小組坐得最端正，聽課最認真。”，並及時對錶現好的小組進行表演鼓勵，這時你就發現，好多小朋友憋著一股勁，都想坐得最好，得到老師的表揚。有時讓同桌之間比一比，也能收到很好的效果。
3、利用課堂中間操，既讓孩子得到適當的放鬆，又能集中孩子的注意力。
一年級孩子有意注意的時間較短，不能長時間集中注意力聽講。為了提高孩子們的聽課效率，我從網上搜索了一些課間操，當課上到一半或感覺孩子比較疲憊，注意力無法集中的時候，就組織學生做一做課堂中間操，讓孩子們得到適當的放鬆，又能提高孩子的注意力。
4.用規定動作，來迅速地讓孩子們安靜下來，集中注意力聽課。
教師上課需要組織一些課堂活動來完成教學任務，往往在這個時候，就有一些同學不聽老師的指揮，就拿著自己的學具當玩具在那玩的不亦樂乎，活動結束後，老師就要及時組織學生收起自己的學具，集中注意力好好聽課。
但還有個別孩子，就是沒有聽到老師的要求，還特別投入地擺弄自己的學具，或和同桌一起玩耍，這時候老師就要點名提醒學生快遞收起自己的學具，然後要求全班同學做到：管住自己的小手小腳不亂動，小嘴不說話，小眼睛看黑板。把這句話重複說兩到三遍，讓學生按照老師要求的規定動作坐好，把注意力都集中到老師身上，再開始講課。這樣可以迅速地讓孩子安靜下來，讓孩子的注意力集中起來。
結束語 ：當老師不容易，當一年級的老師更不容易。如何能夠遊刃有餘地調控一年級的課堂教學，既需要一些教育技巧，還需要教師的耐心和愛心。但要保證自己的嗓子不疼，咽炎不犯，就要多喝說，少大喊大叫，常備點金嗓子喉寶，時不時地含上一片，以防患於未然。
木爻木大說教育
這個現象在小學很普遍。很多教一年級的老師，在開學的第一、兩個月，說話嗓子都是嘶啞的。這都是在教學中說話多、說話大造成的。
我們這兒班額較大，一年級學生人數比較多，平均人數60人。剛開學的第一週，想讓學生自己安靜坐兩分鐘都不可能。老師聲音小了聽不見，只能大聲說話，一天幾節課，再加上還有相關的活動，嗓子肯定受不了。
建議：
一、開學第一週以常規訓練為主
九月份開學的第一週不要急於上新課，我校用一週的時間對一年級的學生進行常規教育活動。我們這裡還有沒有上過幼兒園的孩子呢，常規訓練得好，是順利教學的保證。
常規訓練的主要內容有：
班主任帶領學生熟悉校園環境；讓學生初步瞭解學校的規章制度；進行進校園、離開校園的禮儀訓練；進行升國旗、做課間操的隊列訓練；進行從教室集隊走到操場的訓練等等。
老師還要做好課堂常規訓練：上課怎麼向老師問好；怎麼聽老師講課；課本文具怎麼擺放；上課怎麼坐端正；回答問題怎麼舉手，怎麼聽同學問答問題；怎麼做值日生；指定班幹部，並進行培訓等等，事無鉅細，都要進行初步的訓練。
二、在調控課堂紀律的時候，以表揚為主，批評為輔。
對一年級的小孩子而言，表揚真的比批評有效得多。我們有些老師在整頓課堂紀律的時候，會大聲的批評，但是常常只安靜一會兒，學生又開始說話，開始動了。如果，有領導或同行聽課，這麼大聲批評，形象也不太好。
如果上課時，學生開始不專心了，老師不妨誇一誇遵守紀律的、坐得端正、聽得認真的那個學生。撫摸下這個學生的頭，或者給這個孩子一朵小紅花，其他的孩子馬上就會向這個孩子學習，擺好坐正的姿勢，閉上不停講話的小嘴巴，比批評有效多了。當然，表揚的方法有很多，老師可以多試試。
三、探索有趣的課堂，吸引學生的注意力
要讓一年級的小學生在課堂保持安靜，跟著老師教學安排走，最好辦法還是要讓課堂生動有趣。
老師不妨多用小孩子喜聞樂見的教學輔助手段，比如：多媒體、製作圖片、講故事、做遊戲等等，開展學習活動為主，將趣味活動和知識點有機地結合起來。能吸引住學生的眼球，抓住學生的注意力，加上多元化的評價方式，老師上課就沒有那麼費勁，嗓子也可以得到適當的休息。當然，良好的課堂紀律的形成是有一個過程的。
結束語：教師要想把控好課堂紀律，要從常規訓練入手。讓學生知道該怎麼做，怎麼做是正確的，開始有自律的觀念。再加上生動的課堂和學生喜歡的評價方式，老師就能順利地完成教學任務。
風兒清
首先，課堂紀律不是大聲吼，大聲罵得來的。一年級的孩子有一年級的特點，必須按照他們的特點實施相應的方法。這裡我說一點自己簡單的看法。
一年級學生，注意力通常只有兩三分鐘，時間一過，可能就左看看右看看，一會兒拿筆，一會兒翻書，那麼這個時候就是你所謂的紀律不好的時候，原因和時間都找到以後，我們就能做針對性的策略，也就是每隔一段時間，就要重新引導學生把注意力轉移到老師這裡，比如，老師想看看哪一組小朋友坐的最端正，老師想看看哪一組坐的最直，老師想聽聽哪一組坐的最安靜，老師現在要開始給表現好的小朋友點讚了。以上部分意見可能有不足部分請見諒，希望採納
謝老師數學課堂
一、保護好自己的嗓子
嗓子是老師的勞動工具，如果失聲，未來職業發展會受到限制。建議學習一些聲樂入門知識，科學用嗓。
二、為班級制定規範
如果每次學生犯錯都是就事論事，就會有類似事情不斷髮生，教師就疲於應付。
三、喊叫不是辦法
一味地高聲厲喝不能解決根本問題，還是應該加強規範的訓練。
四、藉助擴音設備
很多幼兒園和小學教師自費購買隨身麥克風，用以實現擴音效果，保護嗓子。節省體力！
春風桃李成長錄
我作為一個孩子的母親自然會帶有母親的偏見希望您能對小豆包們親切如子，轉念講這些小豆包們從幼兒園踏入學校那一刻，應該對自己有了一個新的認識，一個溫柔親切的老師能不能夠震懾住他們尤其重要。我們孩子今年入學第一年，他們班級裡有一個小淘氣，但凡老師的要求都置若罔聞，強烈反抗，不知道從心理學講這個孩子的心理形成與孩子的性格與家庭教育有怎樣的關聯？單從孩子這個初狀態無論對自己還是其他的孩子都是一個不好的影響，從孩子嘴裡得知老師很生氣，對他實施了必要的懲戒措施，也與家長做了溝通。這個豆包的問題對於老師來說是個考驗，我真的替這個小豆包的家長捏一把汗。
低年級的學生對自身的管控能力較弱 ，最好是豐富自己授課內容能夠引起孩子的興趣 ，適當的對孩子優異的表現做出獎勵現在的小朋友們還是比較吃這一套的我們家孩子每天從學校帶回來各種戰利品在我面前炫耀 。
跳舞的麻雀
教師要有強大的內心，心理調適能力要強，莫要帶著情緒上課，一年級的孩子什麼樣的都有，大多數是喜歡老師鼓勵的，個別的管不住腿的，管不住嘴，需要老師課上用小懲戒，課下溝通家長，雙方共同配合，通過一系列小遊戲的方式來提升孩子的自制力。
