美好haha时光
小学一年级，那就一群“纯天然”的孩子啊。声音小了根本镇不住，声音大了喉咙受不了啊！一年级的课堂40分钟那一半时间是用来维持课堂秩序的。那么作为一个新老师，面对这低年级的课堂，该怎么办呢？
第一，每个孩子的座位独立化。
座位编排上每个孩子独立化，没有紧挨着的同桌的你，也就少了很多交头接耳和磕磕碰碰。这个对还没真正适应小学课堂的一年级的小朋友来说还是很关键的。
第二，培养孩子坐得住的好习惯。
- 课堂上表扬坐姿标准、坐得住的孩子。给与正面形象，树立典型。
- 给孩子布置静坐作业:每天在家里静坐15分钟。
- 严禁上课随意下位串位。
上课发言要举手，老师同意了再起立发言。不可你一言我一语，七嘴八舌随意。
第四，制定上课“棒，棒棒，你真棒”等表扬鼓励举措。
当孩子回答问题正确时课堂表现好时，“棒，棒棒，你真棒”的鼓掌表扬节奏，可以把课堂规整起来。一方面给与孩子正面的表扬，另一方面把其他孩子的注意力集中到课堂上。
第五，当不恰当行为发生时，要重视，第一时间制止。
违反课堂规矩的行为发生时，老师一定要第一时间制止约束起来，给孩子们明确这样行为是不可取的。防止“破窗效应”的发生。
第六，润嗓茶、小蜜蜂是标配
要像老教师学习，手捧润嗓茶，关键时刻润润喉咙，应对过度用嗓，声带劳累。小蜜蜂扩音器那是标配啊！几乎每个学校里都有老师做了声带手术的，这情况不容忽视。身体是自己的，马虎不得！
以前是我的一些建议，希望能帮助到您。
岫岫老师
在说实话最难带的就是一年级的小学生。知识虽然简单，但考验的是的教师的课堂组织能力、教师的课堂调控能力，想让全班50多个的孩子的注意力都集中到讲课老师的这儿，养成良好的听课习惯，学点知识，实属不易。
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周五下班的时候，听同事说，我校一位一年级语文老师兼班主任，因急性咽炎医生要求住院治疗，而请假一个星期。
开学这才3周时间，一年级的老师就因为长时间的喊叫，咽喉疼痛而住进了医院。既担心同事的病情，又暗自庆幸今年自己没有带一年级的课。
想起有一年我带一年级数学的时候，因学校在新建教学楼，教室不够，好多年级的班级都进行了合并。我们一年级就把三个班合成两个班，我代两个班数学，每班75人左右，在学校最大的两间教室里上课。
每天上课的时候，特别费劲，学生安静不了几分钟就开始自顾自地在下面玩耍，或和同桌说话。为了一年级的小朋友注意力都集中到我这儿，听我指挥，提高听课的效率，我想了很多办法：
1、巧用儿歌和学生互动，来集中学生的注意力。
我一般用 “小朋友，坐坐端，小眼睛，看黑板."和学生互动。我说：“小朋友”，全班同学说：“坐坐端”，我说：“小眼睛”。全班同学说：“看黑板。” 或者用“一二三，请安静，四五六，不乱动。”来和学生进行互动。
在上课的过程中，如果发现有个别学生注意力已经不在老师这儿的时候，就用互动儿歌，把他的注意吸引到老师这儿，听老师讲课。
这个效果特别好，有时三四年级我还在用，从同学们响亮的回答声中，我知道了同学们的注意力已经集中老师身上了，我就继续讲课。现在我们学校的好多老师都用这种方法和学生互动，来集中学生的注意力，调控课堂秩序。
2.、巧用激励的方式，让小组之间比，让同桌互相比，看谁坐得最端正，听课最认真。
一年级的小孩子，特别喜欢争强好胜，喜欢老师的表扬。
因此在上课的过程中，我就抓住这一点，告诉同学们：“我们看看哪个小组坐得最端正，听课最认真。”，并及时对表现好的小组进行表演鼓励，这时你就发现，好多小朋友憋着一股劲，都想坐得最好，得到老师的表扬。有时让同桌之间比一比，也能收到很好的效果。
3、利用课堂中间操，既让孩子得到适当的放松，又能集中孩子的注意力。
一年级孩子有意注意的时间较短，不能长时间集中注意力听讲。为了提高孩子们的听课效率，我从网上搜索了一些课间操，当课上到一半或感觉孩子比较疲惫，注意力无法集中的时候，就组织学生做一做课堂中间操，让孩子们得到适当的放松，又能提高孩子的注意力。
4.用规定动作，来迅速地让孩子们安静下来，集中注意力听课。
教师上课需要组织一些课堂活动来完成教学任务，往往在这个时候，就有一些同学不听老师的指挥，就拿着自己的学具当玩具在那玩的不亦乐乎，活动结束后，老师就要及时组织学生收起自己的学具，集中注意力好好听课。
但还有个别孩子，就是没有听到老师的要求，还特别投入地摆弄自己的学具，或和同桌一起玩耍，这时候老师就要点名提醒学生快递收起自己的学具，然后要求全班同学做到：管住自己的小手小脚不乱动，小嘴不说话，小眼睛看黑板。把这句话重复说两到三遍，让学生按照老师要求的规定动作坐好，把注意力都集中到老师身上，再开始讲课。这样可以迅速地让孩子安静下来，让孩子的注意力集中起来。
结束语 ：当老师不容易，当一年级的老师更不容易。如何能够游刃有余地调控一年级的课堂教学，既需要一些教育技巧，还需要教师的耐心和爱心。但要保证自己的嗓子不疼，咽炎不犯，就要多喝说，少大喊大叫，常备点金嗓子喉宝，时不时地含上一片，以防患于未然。
木爻木大说教育
这个现象在小学很普遍。很多教一年级的老师，在开学的第一、两个月，说话嗓子都是嘶哑的。这都是在教学中说话多、说话大造成的。
我们这儿班额较大，一年级学生人数比较多，平均人数60人。刚开学的第一周，想让学生自己安静坐两分钟都不可能。老师声音小了听不见，只能大声说话，一天几节课，再加上还有相关的活动，嗓子肯定受不了。
建议：
一、开学第一周以常规训练为主
九月份开学的第一周不要急于上新课，我校用一周的时间对一年级的学生进行常规教育活动。我们这里还有没有上过幼儿园的孩子呢，常规训练得好，是顺利教学的保证。
常规训练的主要内容有：
班主任带领学生熟悉校园环境；让学生初步了解学校的规章制度；进行进校园、离开校园的礼仪训练；进行升国旗、做课间操的队列训练；进行从教室集队走到操场的训练等等。
老师还要做好课堂常规训练：上课怎么向老师问好；怎么听老师讲课；课本文具怎么摆放；上课怎么坐端正；回答问题怎么举手，怎么听同学问答问题；怎么做值日生；指定班干部，并进行培训等等，事无巨细，都要进行初步的训练。
二、在调控课堂纪律的时候，以表扬为主，批评为辅。
对一年级的小孩子而言，表扬真的比批评有效得多。我们有些老师在整顿课堂纪律的时候，会大声的批评，但是常常只安静一会儿，学生又开始说话，开始动了。如果，有领导或同行听课，这么大声批评，形象也不太好。
如果上课时，学生开始不专心了，老师不妨夸一夸遵守纪律的、坐得端正、听得认真的那个学生。抚摸下这个学生的头，或者给这个孩子一朵小红花，其他的孩子马上就会向这个孩子学习，摆好坐正的姿势，闭上不停讲话的小嘴巴，比批评有效多了。当然，表扬的方法有很多，老师可以多试试。
三、探索有趣的课堂，吸引学生的注意力
要让一年级的小学生在课堂保持安静，跟着老师教学安排走，最好办法还是要让课堂生动有趣。
老师不妨多用小孩子喜闻乐见的教学辅助手段，比如：多媒体、制作图片、讲故事、做游戏等等，开展学习活动为主，将趣味活动和知识点有机地结合起来。能吸引住学生的眼球，抓住学生的注意力，加上多元化的评价方式，老师上课就没有那么费劲，嗓子也可以得到适当的休息。当然，良好的课堂纪律的形成是有一个过程的。
结束语：教师要想把控好课堂纪律，要从常规训练入手。让学生知道该怎么做，怎么做是正确的，开始有自律的观念。再加上生动的课堂和学生喜欢的评价方式，老师就能顺利地完成教学任务。
风儿清
首先，课堂纪律不是大声吼，大声骂得来的。一年级的孩子有一年级的特点，必须按照他们的特点实施相应的方法。这里我说一点自己简单的看法。
一年级学生，注意力通常只有两三分钟，时间一过，可能就左看看右看看，一会儿拿笔，一会儿翻书，那么这个时候就是你所谓的纪律不好的时候，原因和时间都找到以后，我们就能做针对性的策略，也就是每隔一段时间，就要重新引导学生把注意力转移到老师这里，比如，老师想看看哪一组小朋友坐的最端正，老师想看看哪一组坐的最直，老师想听听哪一组坐的最安静，老师现在要开始给表现好的小朋友点赞了。以上部分意见可能有不足部分请见谅，希望采纳
谢老师数学课堂
一、保护好自己的嗓子
嗓子是老师的劳动工具，如果失声，未来职业发展会受到限制。建议学习一些声乐入门知识，科学用嗓。
二、为班级制定规范
如果每次学生犯错都是就事论事，就会有类似事情不断发生，教师就疲于应付。
三、喊叫不是办法
一味地高声厉喝不能解决根本问题，还是应该加强规范的训练。
四、借助扩音设备
很多幼儿园和小学教师自费购买随身麦克风，用以实现扩音效果，保护嗓子。节省体力！
春风桃李成长录
我作为一个孩子的母亲自然会带有母亲的偏见希望您能对小豆包们亲切如子，转念讲这些小豆包们从幼儿园踏入学校那一刻，应该对自己有了一个新的认识，一个温柔亲切的老师能不能够震慑住他们尤其重要。我们孩子今年入学第一年，他们班级里有一个小淘气，但凡老师的要求都置若罔闻，强烈反抗，不知道从心理学讲这个孩子的心理形成与孩子的性格与家庭教育有怎样的关联？单从孩子这个初状态无论对自己还是其他的孩子都是一个不好的影响，从孩子嘴里得知老师很生气，对他实施了必要的惩戒措施，也与家长做了沟通。这个豆包的问题对于老师来说是个考验，我真的替这个小豆包的家长捏一把汗。
低年级的学生对自身的管控能力较弱 ，最好是丰富自己授课内容能够引起孩子的兴趣 ，适当的对孩子优异的表现做出奖励现在的小朋友们还是比较吃这一套的我们家孩子每天从学校带回来各种战利品在我面前炫耀 。
跳舞的麻雀
教师要有强大的内心，心理调适能力要强，莫要带着情绪上课，一年级的孩子什么样的都有，大多数是喜欢老师鼓励的，个别的管不住腿的，管不住嘴，需要老师课上用小惩戒，课下沟通家长，双方共同配合，通过一系列小游戏的方式来提升孩子的自制力。
