贝贝木5811
可行！
支持！
但是小学、中学要区别对待。
我是语言学家刘一冯，也是一年级小学生的妈妈。
我既是大学老师，也是学生的家长。双重身份的我，非常赞成取消家庭作业，建议所有作业必须在学校完成。
但是要区分年级。
◢◢◢小学一年级到三年级，建议完全不要有家庭作业。
◢◢◢小学四五六年级，建议作业量控制在30分钟到1小时。如果四五点放学。1小时的作业量不是负担。
◢◢◢初中和高中，可以适量增加。毕竟知识广度和难度都逐级递增，掌握了之后也应辅以相应的练习。这一点，大多数父母不会有争议。
这里重点讨论一下小学的情况。
01 不把作业带回家，意在强调提高课堂教学效率。
不把作业带回家，不是不管孩子，不是不做作业，而是强调所学的知识，都应在课堂里掌握。
答主里有个初中物理老师，他就用自己的亲身教学实验证明，只要老师教得好，只要课堂教学效率高，孩子们没有作业不会有任何问题，而且有更强的学习内驱力，都是自己去找题做，自己去查漏补缺，相对于其他班级，考试成绩更好，学生进步更快。
很多个案都证明，只要老师好好教，这是完全可行的。
拿我自己的工作来说。一个好的外语大学教师，就应该在有效的50分钟内，想尽各种办法，让学生开口，在课堂上就学会这次课的目标词汇和核心句型。
我们去听过澳大利亚的外语教学课堂，在一节课内，外语教师几乎用了40种教学方法，让学生开口说，开口练习，等到下课的时候，学生们都已经完全能脱口而出今天的句式和表达。
但是如果是一堂效率不高的外语课堂，老师会让学生读读生词、读读课文，讲讲新词语的意思，再讲讲语法点，这节课就过去了。学生都在被动地听，没有主动地输出。课后还要做作业，抄写生词和课文，做练习。老外每天做2个小时作业那也是常态。这就是不对的。这和我们小学生在家做作业情况是一样的。不科学。
拿一年级来说，数学就是20以内的加减法，就这个东西，要学一年，每天还要做半小时到1小时的作业。想一想，这真的不需要。
我也常去美国的小学当志愿者。好的学校，课堂效率非常高。一个班二三十个孩子，一个老师，分成好几个小组，大家虽然每个人程度不一，但都有各自相应的任务。有的在看书，有的在写小作文，有的在画画，有的在用电脑。特别好的学生，都是自我驱动式的学习，基础差的，老师一对一辅导。我们孩子刚去的时候，英语就是零基础，是特别差的学生，一个班级就一个老师的情况下，还常常可以一对一辅导一下，虽然时间不多，但是确实看到了效果。而且，我们真的放学后没有做过任何作业，孩子的进步，确确实实是学校的功劳。
新加坡也是这个模式。一个单元有好几个模块，学习快的学生，可以进行完所有的模块，学习慢的可以只进行两三个模块。
每个孩子擅长的领域不同，真的不需要整齐划一。
综上所述，不仅仅我自己的工作领域，还是其他楼主的个案分享，还是新加坡和美国的小学教学情况，都证明，放学后没作业，是可行的。在学校里掌握要学习的知识，是可行的。
02 不把作业带回家，不意味着放学后就是放羊
作业都在学校里学完了。内容都在学校里掌握了。
孩子们放学后干什么呢？可不是在家看电视，无所事事。
首先，现在普通的小学里都有各种各样的兴趣班。像我们就读的一个非常普通的小学，还有足球班、啦啦操队等活动。可以让孩子参加学校里的各种课外活动。这些课外活动既锻炼了身体，灵活了手脑，也能给家长减轻负担。不用那么早去学校接。
五点多接回来，孩子看看书、吃吃饭、休息休息，再做做自己喜欢的事情，时间一下子就过去了。
其次，鸡娃的家长也能更充分的鸡娃。
有时间、有愿景想要好好鸡娃的父母，可以有充分的时间尽情地鸡娃。你每天都可以给孩子安排兴趣班或者奥数班或者一对一的什么活动。只要不过分，适当地鸡娃也是可以的。允许多种教育方式并存。
可是，如果有了作业，鸡娃也不那么尽兴了。我娃娃的同桌，娃娃说是个学霸，每天11点睡觉。为啥，因为要上兴趣班，要特别认真地完成作业，那可不要到那个点去了？说实话，六七岁的小娃娃，11点睡觉，真心疼。没必要。
如果没有了作业，四点接回来，鸡娃1-2个小时。仍然可以8点前睡觉。甚至可以鸡好几个项目。比如趣味数学半小时、中文阅读20分钟，英文阅读20分钟，亲子游戏30分钟，可以搞好多个项目咧。时间绰绰有余。
03 校长要有所作为
校长不能仅仅把教育局的文件传达。而是要鼓励有些班级，有些教师，去试着实践这些改革，形成明星效应，带动全校进行改革。
因为，老师中还有持反对意见，认为不布置作业不行。那么，就要鼓励一些敢于创新的老师去试，去提高课堂效率，取消家庭作业。将实验组和对照组对比，去证明，提高课堂教学效率，取消作业是可行的。
因为任何改革都是渐变的，不可能突变。大家想想改革开放的初期，是不是很多人抵制呢？这道理是一样的。
总之，如果我娃学校里取消家庭作业，我点一百个赞。
语言学jia刘一冯
取消家庭作业所有作业必须在课堂上完成，以此来减轻家长与学生负担，可行吗？
可行！作为小学一线老师来说，我认为这政策非常好，好在哪里？我说说我作为老师的观点：
每个主课老师基本上担任两个班的课程，每天基本上四五节课，每个班差不多两节课，一节课讲解一节课完成作业，足够了！每天把作业一收，第二天也不用去求爷爷告奶奶的催收作业了。收上来的作业利用下午放学后时间批改完毕，下班后不用去回答家长问东问西做啥作业，不用操心别人家孩子回家了是看电视还是玩游戏，省得被人说老师多管闲事，学生回家了还要监督作业。作为老师来说，真是再好不过了。
但是，家长们愿意吗？看看你家孩子回到家，拿起手机玩游戏，手握遥控器追韩剧，昏天暗地杀几回，哭哭啼啼叫欧巴。家长受得了吗？一说学习，孩子说学校已完成。期末成绩个个捧个C，最后埋怨老师没教好。所以完全没有家庭作业是不行的。家庭作业是要分年级阶段来布置的。
一二年级的孩子家庭作业布置口头作业，可以讲故事分享，每天回去跟父母分享阅读，把故事讲给父母听，父母及时鼓励孩子。三四年级布置一些背诵古诗课文口头作业，每天阅读摘抄，写一写自己的感受。五六年级的孩子有自觉学习的能力了，可以做些深度难一点的阅读练习题，家长也不用干涉他们太多了。
所以完全取消家庭作业是不合理的教育，也是不符合家校结合的教育方针。是家长一手推的不负责行为。适当合理的家庭作业是孩子们对知识的查缺补漏，温故知新的更好方法。也是家长了解孩子在校学习掌握情况，进行跟老师沟通配合的一种最好见证。
领悟教育
作为一名一线教师，我可以大声的告诉你：可行！完全可行！一定可行！
只要家长愿意，当老师的完全没意见。
取消家庭作业的好处是立时可见的。所有作业全部在课堂上完成了，省去学生放学回家以后还需要写作业的烦恼，家长们也免去检查和督促孩子完成家庭作业的任务，减轻了家长和学生的负担，完全是两全其美的事情。
从老师的角度来讲，课堂上写完作业，可以立马收上来，免去家庭作业布置下去第二天求爷爷告奶奶也收不齐的窘境，也让经常回家不写作业、第二天交作业时编造诸如“忘家里了”等理由的学生无处遁形。立马收上来，可以立马进行批改，对老师而言，与第二天收上来再进行批改倒没有多大变化，无非是早批和晚批的区别，毕竟，批改量是固定的。
当然，这里面又涉及到课时量的问题，因为国家对每门课在学校开设时，课时量是确定好的。比如，在初中阶段，语文课每周6课时，数学课每周5课时，历史、地理、生物课是每周2课时。
如果要在课堂上完成作业，势必要留出足够的时间给学生，相应的，老师的教学任务就必须压缩。既要在现有规定的课时内完成教学任务，又要在现有的课时里空出时间给学生写作业，这不得不说是有困难的。
即便老师们真的能做到，但是这样对家长和学生而言就真的减负了吗？
当家长看到孩子回到家无所事事，看电视、玩手机、打游戏的时候，我想很多家长会爆发出一种与生俱来的焦躁感和着急感。
对孩子的无所事事视而不见的家长，我相信很少，如果有，您绝对心态非常好。
很多家长的做法很简单，再给孩子报个学习班或特长班，或者再买来资料和卷子让孩子做，或者要求孩子背课文、做题目、阅读课外书，或者进行体育锻炼等，这时候，所有的任务包括批改、检查、讲解（如果家长会的话）、监督就变成家长的了。
这样的话，您觉得到底是减轻负担还是加重负担了？
当然对这个问题而言，也是要区分年龄和学段的，小学低年级完全可以不用布置家庭作业，主要以培养兴趣和培养良好的学习习惯为主。
小学高年级、初中阶段和高中阶段如果还没有家庭作业，我想，最先着急的恐怕不是老师，而是望子成龙的家长们。当然，家庭作业的量一定要适度。
所以，没有家庭作业，题主一厢情愿地想想就好。
小树师语
不可行哈。
说下我表妹，刚上高一。市重点高中。家境富有，现在大人和孩子能玩的她都有，且比一般孩子条件更好点，从小上下学都是请了阿姨接送的。
上高一后，让她去住宿了。零用钱固定一周给，偶尔再微信转账给点零钱。我妈也怕她在学校不习惯，总是跑去给她带吃的用的。住宿后本来没什么，后来老师说，上学期间不能带手机，只有回了宿舍后才可以。她就因此开始抱怨，然后跟她爸说 作业太多，在学校里来不及做，因为在学校要去食堂吃饭，每天晚自习还要走来回，回宿舍洗漱后九点半就熄灯了，熄灯就不能写作业了。并且没有手机她就无法找她课外的老师请教不会做的问题。
她爸爸问她，是每个同学都来不及吗，其他同学有不会做的该怎么办。
她答：很多同学来不及做都是抄作业的，学校熄灯太早我根本没时间写作业，如果我来不及做，那我只能去抄了
她爸爸因此大发雷霆，说你在学校都来不及做，何况在家里，你别以为你在家我不知道你在干什么，每天拿着手机电脑和同学开语音玩游戏，你什么时候主动写过作业。然后告诉她不住宿，那每天还要上学放学去学校和回来的时间，早上没人会送你去了，我不会送你也不会找人送你
结果我表妹就哭了，然后我舅舅说那下学期开始你试着走读，如果手机和电脑影响你的学业，那无论什么时候你都不能拿手机。
事实上我表妹每周都带了四五个充满电的充电宝去学校，并且还不够用。每周拖着一大行李箱的脏衣物带回家洗，在学校内，她除了吃饭和放学后的小活动并无其他事了。周末回家会到我家来吃饭，放下书包就开始拿手机玩，一边玩一边跟我说作业好多我要抓紧做，我说那你快做呀，她说打两局游戏先，一打就打到吃饭，实际上就是作业摊了一桌子，其实什么也没动，全在玩手机了。有时候来不及甚至会要求我帮她一起写，我是比较宠她的，她开始上学起她的语数英都是我辅导的，有时候她来不及或者写中英作文没有题材时我都会帮她，暑假寒假作业抄写内容太多我也会帮她抄掉点。自她高一后我就没再帮过她，反而觉得渐渐把她宠坏了。
这还是个进了重点高中的孩子呢，现在这个社会的很多东西对这个年纪的小孩诱惑太大了，自律性也差
不排除作业真的很多的情况，也不否认有极其自律的孩子心无旁骛一心学习
但是现在真的有很多孩子把时间用在了其他事情上（我是说在做该做的事情的时间去娱乐了，并不是说小孩不能有爱好）
写作业也不仅仅只是巩固知识而已
呵呵159220322
这显然是不可行的！
关于学生的减负，是社会普遍关注的问题，教育部长陈宝生在全国教育工作会议上的讲话，也多次强调，小学一、二年级不布置家庭作业，初中生的家庭作业不超过90分钟，这一政策的出台，有利于学生的身心健康发生，但并不代表学生就不做家庭作业。
子曰：温故而知新，这里的温故就是指我们对已学知识进行巩固的过程，记忆力再强的人，也有遗忘的过程，老师布置家庭作业，就是对已学知识进行查漏补缺、巩固提高的过程，对于学生掌握知识很重要，具体表现在以下几方面：
巩固提高，通过家庭作业和课后复习，把学生在课堂上所学的知识，再次呈现在眼前，加深印象，便于掌握，为后续的学习提高做好准备。
强化理解，通过做家庭作业，便于让学生形成学科知识体系，加强知识点的联系，将新知识完全融合到学科知识体系中。
启发思维，通过做家庭作业，强化原有学科知识体系，不断获取新的知识，便于启发学生思维。
完善认知，通过做家庭作业，可以纠正学生已有错误的认知，完善学生片面的、不完整的认知，促进学生成绩巩固提高。
由此可见，家庭作业对学生的学习非常重要，但在布置家庭作业是一定要有一个度。这个度就按教育部的规定执行就好。
Lance课堂
完全可行。特别是初中以下的学生，完全可以在课堂上完成作业练习。
三十年前，我是一名初中物理教师。那时我就在物理学科进行了自学辅导实验教学，由于没有学校的支持，只是自己实验，也没有进行推广。
我让学生在上课前3到5分钟阅读课文，我在黑板上按知识点提出若干问题。然后，学生在阅读之后结合知识点思考问题，同学之间可以进行讨论，思考和讨论时间在5到10分钟。随后，我用5到10分钟举例解决难点。我举例不选课本上的，而是举当地生产和生活中的例子。留下20到25分钟的时间，学生们进行课后练习，同样，学生们可以讨论，也可以向老师提问答疑。课后不留作业。
我做了两届实验，通过两个学校的对比，学生的中考平均单科成绩明显高于对方。学生毕业后，数学老师肯定了这个方法，说成绩好的学生们在期末复习的时候，都是自己找复习题，完全不用依靠老师。而所有的学生在自习课没有人看物理。班主任问学生怎么不看物理，学生们都说物理都会。
老于19055
在中文中我们有几个不同的字来表示获取知识。首先是“温习”，然后有“学习”，后有“复习”。也就是说在英文中只有“学”和“复”两个词汇，而没有“温”。其实还有“预习”一词。也就是说，在去学校学习新的东西以前，在家先温习（预习）一下要学的功课。到了学校认真听老师讲课，并提出问题（学习）。回家后再做练习（复习）。这是要真正学到东西的做法。除此之外，中文的古语里的“读书”与“念书”也是有区别的。其实“习”字也有学的意思在里面。
从语言的词汇量就可以看出中国的科举制度是一个非常完善的教育制度。如果有人说，中国的教育呆板，不会教出有用的人才的话，就请你到百度查一下英国人李约翰写的关于中国历代科技历史及构造与理论的书《中国科技史》。在世界的漫长历史长河中，中国人的科技一直是走在世界前茅的。这完全归功于中国的另外一套教育体系，工匠精神的传承。在中国一般不会把这类教育是为教育规范里。但实际上在德国和荷兰以及北欧国家的教育系统里，是被分为技术操作类的学科里面的。也就是和资格证有关的技术操作培训课程。从理论到操作都包括在里面。这也是为何德荷两国的设计和制造业会如此先进的主要原因。
在欧洲（美国我不太了解），要上好的大学和有人气的学科如：医科、法律、建筑设计、科技各类、金融、都需要上重点高中。在荷兰要进上面所提到的系科还需要学习古典希腊语、古典拉丁语、英语从小学五年级就开始学，高中毕业时还需要完成德法西意中（现在加了中文）任何两个现代语言的基础课程。除此之外，还有和中国学生一样的数学、物理、化学、荷兰语等学科的学习。学校的作业要做到晚上十点以后才能完成。许多孩子就是因为在小学没有作业，没有养成在家做作业的好习惯，因此不做作业。由此产生的结果自然是成绩下滑。学校从重点下滑到普通中学或者技校类的高中。
对于那些不是很聪明的学生，因为在学校里的学习时间有限，没有搞懂的基础知识也没有时间赶回来。因此越落越多，最后影响到整个人生。
作为家长，你愿意让你的孩子辛苦一些多学东西，还是轻松一点荒废一生呢？
我在这里顺便说一下我个人的观点。工人就是要制造商品。工作也会辛苦。所谓学生就是在学校学习知识的人。在学校不能吃苦的孩子，到了社会上也很难抵抗残酷的竞争与拼搏。对人生的态度是在学校就慢慢形成了的。作业的量可以减少。但让孩子回家做作业这一观点，我本人根据我个人在国外的经验非常不赞成。
世界文化介绍人赵莉萍
在回答问题之前，先讲一下我自己的例子。
（1）女儿因为年龄问题，需要晚一年上小学。起初，我们几个家长一起报名了一个所谓的幼小衔接班，标榜着素质教育，体智能全面发展。等入学后，才发现根本就不是那么回事，标榜的只是口号，实际上是在提前学一年级的知识，有些知识甚至比在读一年级的还超前。
家长会上，我和老师表达了知识提前学没有必要性，现在更重要的是培养好的学习习惯，并提议家庭作业可以布少一点，没想到很多家长一听就不乐意了，上幼小衔接就是要他们学知识的，能很好的过渡到上小学，能在小学取得好名次，不多布置点作业孩子怎么能把知识掌握牢固。
（2）那时，我才明白，为什么国家提倡减负，提倡素质教育，但落实到学校，到家长头上都很难实行。学校要争教学质量，老师要争班级名次各项荣誉，家长要为孩子争名次争好学校，可你们有想过孩子想要的是什么吗？
（3）有一个家长，孩子跟我女儿一般大，我们在学舞蹈钢琴时，他们家在上数学，语文，英语课，她每次谈到孩子的教育问题都充满着焦虑，担心孩子上的小学不够好，担心老师教学不行，担心孩子成绩跟不上，以后上不了好的中学，好大学。为了不让她的担心变成现实，她借钱贷款换学区房，她辞掉外企工作全职带娃，她给娃报了6个课外辅导班。可你以为你竭尽全力做的，就能给孩子一个更好的未来吗？对此，我表示不敢苟同。
（4）回到开头的问题，我举双手赞同。我从小学习很好，秘诀并不是晚上回家埋头做题做试卷做到十二点，而是我有一套自己的学习方法，这个方法被人说了无数遍，但确实是真理：课前预习，课堂跟着老师的思路走，课后复习，把不会的不懂的搞懂，再做一些拓展思考题就够了。那种重复做题搞题海战术的方法实为笨方法，效果微乎其微。
（5）女儿在幼小衔接上了半年后，我给她重新转回了大班，相比较提前学知识，我更希望她能快乐的学习，科学的学习。有些硬性的知识，无须着急，我们应该着重培养的是她的学习习惯和学习思维，给她应该有的快乐童年。
我不是一个虎妈，从来没想过为了孩子得换学区房，得提前在家把学校应交的知识提前教，得在课后要不停的做题做试卷。我更希望培养她自主学习的能力，能培养她科学学习的习惯。
林城桐话
现在学生的家庭作业特别多，昨天学生放学时，在路上，我问了一个学生，他说他们的作业：历史作业就要抄课本上的三页纸，地理作业要抄一页半纸，而他的数学作业很少，语文作业没有，英语作业有一点点，物理和化学的作业也是一点点。
我们知道在中考里历史和地理，那是开卷考的，可是，历史和地理的作业远远超过了数学语文英语的作业，这本来就已经不合理了。
作业多有什么弊端？
没有时间理解学校上课没有听懂的
学生整天晚上都在忙碌着完成学校繁重的作业，一刻不停的去做也要做非常长的时间，根本没有时间去想上课的内容，听懂了没有，即使知道上课没听懂，晚上也没有时间去弥补，时间长了落下的内容会越来越多。
做作业并不是在学习而是在干体力活
由于作业多，脑海里首先要想的问题是，我要先把作业做完再说，不会去想会做还是不会做，不会写的马上拿出手机，赶快查赶快写上去，因为没有时间了。
整天晚上给人感觉都在努力的拼命的学习，但其实都在干体力活，一点收获都没有。
我经常跟一些小学的学生说，写字只要能看得过去就行，你要把写字的速度提上来，不要光听你们老师说字要写得多漂亮，你现在字写的再漂亮，你的速度提不上去，上初中高中以后你的成绩会一塌糊涂，每一天你都没办法完成作业，每一天老师都会找你麻烦找家长麻烦。
作业多不止增加了学生的负担，同时也增加了家长的负担
每一天学生写作业要写很长时间，为了完成作业，家长还得督促着小孩到很晚时间。不只影响了小孩的睡眠时间而且还影响了家长的休息时间。
如果按题主所说取消家庭作业，所有作业必须在课堂上完成，如果是这样，才能真正使学习进入正轨
学习是一项脑力劳动，而不是体力劳动。
如果作业在学校课堂上完成，作业的量就不会很多，而且老师要求写的题的质也会有所提高，效率也才会得到提升。
学生放学以后晚上才有充足的时间进行预习，复习，学生才有时间巩固学校上课的内容，这样，学习才能真正进入到脑力劳动而非体力劳动。
数理化课堂
这种事情我们这边发生过，一些家长天天在群里反应作业实在是太多了，孩子没有时间玩，每天还要陪孩子写作业，下了班也不能好好休息，后来还真有人给教育局打电话了，处理的结果是老师不在群里布置作业了。
果然，没过一个月，又有一群家长跳出来说，这学校放学回家也没有个作业，孩子回到家就玩手机、玩电脑，这天天玩也不是办法啊，我觉得说这样的话的都是一种家长吧，因为那些不反对做作业的家长，已经组团联系到老师，人家的作业并没有停。
没办法，作业可以不布置，也可以不写，可是考试还是要考的，小学不考，升初中、升大学也要考，只要还有升学考试，还有竞争，作业的多少会成为永远的话题。
在课堂上完成作业也是不现实的，课堂有课堂的任务，所谓的家庭作业就是让回家以后做的，我个人是不反对家庭作业的，适当的家庭作业能够促进孩子的学习，辅导孩子写作业，虽然有时候会气的火冒三丈，但确实是每天和孩子接触最多的时候，也是了解孩子、和孩子沟通最好的时机。
孩子是我们生的，责任也是我们的，不能把所有的责任都推给别人，然后出了问题又去指责别人，我们要多问问自己，有了孩子，一些生情就要放放了，喝酒、聚会、打牌、玩手机，孩子的成长很快就错过，陪孩子成长，也是自己的成长。
