京州達康書記05080
數學的確讓很多學生頭疼，但是掌握了學習方法，數學就沒那麼難了，以下是個人淺見，希望對你有幫助！
一、關於高中數學你需要了解一些什麼？
高中數學就是先讓你學一些基礎的知識，然後通過這些知識考察你數學思想的應用，考察的方式是通過數學題目的高效率解決。
學習數學，一個是數學知識，一個是數學方法，或者說就是習題的解決方法。
數學考試，就是面對不同題型，選擇合適的數學思維方法，綜合你學到的數學知識，解決不同的數學問題。
學好數學有三點：
1、學習知識
2、把握題型與方法
3、訓練計算能力
核心思想：不同題型對應不同方法。
二、學習的原則
學校和地區的不同，高中數學內容的學習時間也有差別，但大致都會在1.5-2年之間結束。
在這一年多的時間裡，牢固掌握基礎知識一定是最重要的事情。
1、首先是緊扣課本、讀懂課本
掌握該掌握的知識：定理、性質、圖像、公式。
我的一位同事曾經說過一句話讓我記憶猶新：高中數學也是一門記憶學科。
數學更需要背誦，很多知識、解法，很多定理等往往更需要我們花時間背下來。
很多時候，解題會被卡住，不是因為想不到思路，而是因為簡單的知識點掌握不好甚至是記反了。
當然更多的時候是因為解題方法沒有記住。
2、然後把課本上的習題做一做，或者找一本資料，把題目做做。
弄清楚，在沒有與其他知識點交匯的情況下，這一知識點會在高考中有哪些題型，以及這一知識點在高考中會與哪些知識點交匯出題。
並將做錯的題目分門別類整理出來。
目的是初步把握考察重點和題型，進而對基礎知識有進一步掌握。
在解題的時候，一定不能滿足於只把題目做出來，而是要不斷思考你用了什麼策略，以及你什麼時候應該用這種策略，是不是通性通法。
3、可以試著把知識系統化
前兩點做到之後，可以嘗試著進行知識的系統化，利用思維導圖等工具，把這一章節的知識系統按照自己的理解組織起來。這有利於對知識的理解和記憶。
4、要及時對知識進行復習
根據艾賓浩斯記憶曲線，對於知識的記憶是要反覆進行的，尤其是學習新知識後的前三天，反覆的複習對於知識的記憶效果是最好的。
所以每天晚上對當天的知識進行復習串聯，每一週對這一週的知識進行復習整理，是非常必要，也非常有效的。
三、聽課的過程
1、上課認真聽講，不要開小差。
老師的講課都是針對學生的情況來的，認真聽講包括兩方面：
如果學生的整體基礎比較差，老師一般會把基礎知識講的比較細，如果學生的整體基礎比較好，老師可能會把基礎知識跳過去，講一些難度較高的例題。
不管怎麼樣，認真聽講都是有好處的。
2、上課認真練題。
老師在課堂上講的例題，都是老師精挑細選出來的，是非常典型的母題，這一道題目掌握了，這一類例題就可以融會貫通，雖然難度不小，但是大部分都是跳一跳就可以做出來的。
這樣強度的訓練可以讓學生當堂吸收並發現問題！！
3.複習！
課下複習！
老師講的那些例題，不能只滿足於會做，要彷彿練習做到熟練，但是隻滿足於把題目背下來也不夠，要能夠看明白題目解法背後的思維方式，從哪裡入手、如何思考、運用什麼樣的技巧，這些經驗能否遷移到其他題目上去。
一般來說，作為學生，因為站的角度比較低，所以未必能看出來，這就需要大量的練習，在大量的練習中去分析、感悟。
四、學習檢驗——什麼是懂？
對於數學知識的掌握，是分層次的，和分數也存在一定的對應關係：
最基本的要求是，上課能聽懂老師講解的例題，但自己不會解同類題。高考能在80分左右。
進一步，能把題目解出來，但只能機械的記住解題過程，不理解邏輯。高考能在100分左右。
再進一步，清楚解題過程背後的思維邏輯（即不僅知道思路，還知道思路如何形成）。高考能在110分左右。
更優秀的，能夠熟練、準確解題，並能總結出一般規律，用以指導同類型問題，各種題目變式的解決。高考能在120分左右。
掌握的非常好的，能夠把自己對題目的理解簡潔、準確、有條理的表述出來，把本來不會做題的同學講會。高考能在130分左右，甚至往上了。
五、關於解題
對於數學知識的掌握，是通過解題來體現的。
而數學問題的解決過程更像是一個遊戲，運用我們掌握的知識，分析題目，並找到那一條通向最終結果的路徑。
一道簡單的題目，它的思考鏈條是這樣的：
條件A通過某某定理可以得到結論B；
結論B通過某某定理可以得到結論C；
結論C通過某某定理可以得到結論D。
這是比較簡單的題目，而比較複雜的題目，包含的條件是很多的。
那麼你就需要把每一個條件對應的結論考慮到，然後在這些結論中找到有用的那些組合在一起，形成一條路徑，直通最後的答案。
數學問題的解決就是這麼一個過程。
如果理解了上面的話，那麼在面對一道題目時，我們的思維方向就很明確了：
1、從條件入手，分析條件對應的結論，適用於比較簡單的題目，條件很少，方向固定。
2、從結論入手，要想證明這些結論，需要有什麼樣的條件，由果溯因倒推，這種方法適用於條件太多的問題，能夠快速的確定解題方向。
3、從結論和條件同時入手，對於比較複雜的題目，多通過此種方法。
4、就是在一些大題中，往往內部存著一些小結構，就是若干條件天然是放在一起用的，得到的結論也是固定的。
比如面面垂直這個條件 一般是和線線垂直結合在一起，去證明線面垂直。
以這些小結構作為解決問題的單元去思考，可以簡化題目。
而且有一個很好的用處就在於，高考大題都是按步給分的，即使整道題做不出來，你把小結構給寫出來，也是有分的。
這種思維方式對於解決高中那些比較難的問題是很有用的。
但是這種思維模式需要大量的練習和記憶理解，你得知道哪些條件可以有機組合在一起。需要修煉到:
題目給一個條件，你就可以想到與它相關的小結構。
為了達到這個目標，你可以這樣做：
當你打算做例題分析、錯題分析的時候，把這道題完全分析透，一個條件找出它所有的結論。
看到一個結論，要證明它需要涉及的條件都列舉出來。
然後每次遇到你就總結一次，時間一長，你自然知道每個條件在這題中需要用哪個結論，如此這般，時間長了，自然就會總結出屬於你自己的小結構。
六、高三複習
一般情況下，高三複習分為三輪。
第一輪的時候。
著重複習基礎知識，此時追求的是知識的廣度，要求做到無死角的把知識都複習到位，這個時候最好是跟著老師的節奏走。
自學的時候，可以根據資料，找出來數學常考的知識點，一個點一個點地攻破。
刷題，根據自身程度和時間大概規劃出在每一章節需要花費的時間和精力，越是難的越要多花一些時間去攻克。
基礎尤其薄弱的同學可以多花時間在基礎知識、基本題型上，基礎比較好的同學可以做一些中等難度的題目。
不論如何，此時的重點在於自己薄弱又最容易提分的地方。
如果某一章節有很多知識點都是空缺的，完全可以重回課本，去理解概念原理，再用資料來加深掌握程度，一定要讓刷的題都有效果。
第二輪的時候。
這一階段可以大規模刷題了，把你們的五三拿出來！
但是刷題並不是無腦刷，而是帶著目標去刷。
通過一輪複習，經歷過無數次考試之後，相信同學們都對自己那一部分知識比較薄弱，那一類題型比較難做有了清醒的認識。
這個時候，可以通過刷題去強行突破。
這個時候可以採用循序漸進的方法，先刷一些中等難度以上的選擇填空，然後再刷大題，在刷大題的時候，一定要善於思考總結，努力尋找解題思路。否則，刷了也是白刷。
學習是需要苦功的，比如我們很多同學畏之若虎的圓錐曲線，你逼著自己刷上一百道大題，肯定是會有收穫的。
第三輪的時候。
這一階段可以刷卷子了。
首先是各省的高考題，先統籌全卷，瞭解每個知識點大致會分佈在哪些部分，都有什麼形式，對卷面有一個大致的瞭解。
之後，先不要追求速度，穩紮穩打，力求準確率，保證會做的題都做對，不會做的題爭取把會的部分寫出來。
這個準確率有沒有一個大致的標準呢？
選擇題前九個，填空題前三個，大題前三個以及選做題，保證全對。
這是可以達到的，也是你得高分的基礎。
當準確率上來之後，可以開始訓練速度。
這是需要一定量練習的，因為速度的提升依賴於計算能力、解題技巧的提升，而這是靠悟性解決不了的，必須通過一定量的練習才能提高。
提高速度的目的是合理安排一張卷面每道題用的時間。
正常情況下，以全國一卷為例，選擇填空題的時間應該在40分鐘以內，如果選擇、填空的最後一題一時半會解決不掉，就先隔過去，做解答題。
解答題前三題和選做題這四道題目，最好是在30分鐘以內解決。
也就是說圓錐曲線和導數大題，要留夠40到50分鐘時間，這個時間有時候還要包括選擇填空題中沒有解決的題目。
這需要大量的練習，大量的做題目，甚至反覆做同一類型的題目，需要很痛苦的努力，要一直做到你自己懷疑人生。
做題並不是意味著單純的題海戰術，學而不思則罔，思而不學則殆。
做完題目，做對的就不要看了。
做錯的題目一定要弄懂，可以考慮錯題本，在做題過程中發現有知識上的疏漏，要及時把相應部分弄明白。
一般而言壓軸題都是以函數和導數為主，像這種題目，可以考慮買一本專題資料加以練習，可以保證絕大多數的題目可以做。
但有時候，壓軸題要想做出來，真的要看命啊！
七、一些技巧
1、給別人講題
判斷一個知識你是不是掌握，一道題目是不是真正理解，有一個很簡單明瞭的標準：只有你能給別人講明白，講清楚，你才是真正弄明白了。
不要覺得自己給別人講題，很耽誤時間。將思路分享給別人的過程，正是你自己重新整理思路的過程。
舉個例子，我寫這一篇文章，就把自己腦海裡關於數學學習的想法整理成系統，對於我自己也是有幫助的。
我有很多次，在和學生講課的時候，突然自己把之前沒有想通的問題想通了，窺見了問題的本質，恍然大悟。
2、不會做的大題不要空著
尤其是大題，題目再難，也是有一些常規性的處理方法的，比如圓錐曲線的聯立，即使沒有思路，把這些步驟寫出來，也是有分的。
而且解題是一個動態的過程，當你寫出一部分內容，得到的結論變成條件，也許你會發現豁然開朗！
3、文科數學可以考慮自學空間向量
萬般無奈的時候，空間向量對於立體幾何問題有奇效，而且改卷老師不會判錯的。
內容也很簡單，並不難掌握。
4、選做題可以選極座標和參數方程
不等式選講有時候難度會高一些，第一問都不好做 ，極座標和參數方程相對簡單一些。
5、狠扣解題步驟的準確度
解答題是按步驟給分，平時做完題對答案的時候，多看標準答案是怎麼寫的，力求讓自己的解答標準。
6、錯題本
錯題本不一定非要拘泥於形式，一定是手抄，用電腦手機都可以。
它的原理是錯的題目一定是薄弱的地方，還有記憶是需要反覆的。
所以錯題本一定注意：不斷添加、不斷複習、不斷去掉
有魚絲
高中數學難原因分析:本人高考已過12年有餘，但高中數學依然是我最喜歡的科目沒有之一，工作之餘都會找幾個題做做。
①基礎不牢。部分人可能初中數學基礎就不好，沒有把邏輯思維、抽象思維、逆向思維等培養出來，面對日益複雜的高中數學越陷越深。
②沒有興趣。對數學不感冒我認為是最大的難點。沒有興趣就不情願去學數學，就像我當年做英語感覺十分無趣，甚至在英語課做數學題。
③韌性不足。遇到困難繞道走，困難就越積越多，最後把自己壓垮。那些有問題就問老師同學的人數學一般不會太差，我一般不問人，但我會把題記下來，去新華書店找答案，找到答案那一分鐘如獲新大陸，而且印象非常深刻。
④記憶力差。高中數學其實並沒有太多的純邏輯，我認為最關鍵還是知識點背記，縱觀大部分高考題，就是在課本知識的基礎上，往前走一步，換句話，這一步就是熟能生巧的過程，最關鍵還是要把公式原理記住才行。
⑤數學老師弱。數學老師能力強弱是影響數學學習的關鍵因素之一。曾經我去過縣裡中學聽過兩節數學課，老師不知所云，學生昏昏欲睡。
⑥不重課堂。有的人總覺得課本上的都會，做題卻感覺這也不會那也不會，上課沒有認真聽講，課後可能要花三四倍的時間去彌補。三節課不聽講，後來可能就直接跟不上節奏了。所以，認真聽講很重要。
大概就是這麼多吧，把這些問題解決了，其實數學並沒有那麼難。如果做數學題讓你錯過飯點，思考數學解題思路能讓你走錯廁所，晚上做夢想到解題方法，那你數學一定不會太差，因為我就幹過。
書生泰山
高中數學相對來說是有難度，但是要是掌握學習方法之後，基礎知識紮實了，高中數學其實挺有意思的，學起來很好玩兒的。
因為已經畢業好久了，所以對於一些個高中的數學知識，也忘了很多，但是最近因為孩子要上學，所以又開始關注教育方面的內容了，因為我本人我是比較喜歡數學的，因為我太喜歡數學這種遊戲，我是非常願意做數學一些挑戰性的題目，對於一些個非常抽象性的數學題，很不感冒，尤其是看到一類抽象沒有意義的數學題，做完之後覺得在實際中沒有用處。
高中數學難不難高中數學，因人而異。
小學和初中的數學還算好吧，但是上了高中後，我的高中第一學期的數學卻是一塌糊塗，總結原因有兩方面，一方面就是從，數學的難度和範圍和概念上跟以前學的不同，我適應比較慢，其實最最主要的一個原因就是，我不太適應當時我的那個數學老師的講課方式，雖然說他當時是市裡的數學教研組長。在他的教學方式下，150分的數學題，我只考了七八十分。好下學期文理分班，我換了一個數學老師，從此我的數學就做上了一個快車道，一躍數學一百四十多分。
在我的數學學習過程中，我覺得我的數學老師太關鍵了，一個好的數學老師，他本身能夠吃透數學的概念思維知識點，那麼它的教學方式是簡單明瞭的，學生聽起來是非常容易的，在我後來的數學老師所教的兩個班級數學，一直是年級組的第一第二。
這說明數學，教學方法老師至關重要。
這是。他班級也有好的數學學生，只是他們數學拉開的距離很大，不好的，好的，還有次的，不是好的數學，學生不是那麼多，這樣的話總成績就跟我們班級沒的比。
說明數學，個人的學習也至關重要。
初中數學是徹底檢驗初中跟小學數學學的是否紮實的最好方式了，也可以說是最終方式。
錢一直覺得數學很簡單，後來給親戚朋友家孩子做家教的時候發現他們數學成績不好的原因，大部分都是初中數學以及小學數學沒學好。所以後來慢慢的我總結出數學的學習是一環套一環的，哪一環丟了可能當時沒看出有多麼重要，當這個環越來越大的時候，在高速運轉的時候，丟了一環就會影響整個這個環面的轉速，這樣的話也就是說是影響我們數學成績的，因為有時候一道數學大題，可能因為我們一個知識點一個概念不熟，或者我們遺漏了或者忘記了，導致這道大題不會解，但是這個知識點，對解這道數學題卻是一個關鍵的鑰匙，好多人就把這個一個小小的鑰匙給丟了，因為這個鑰匙太小了，大家都不會關注。
要想學好高中數學，或者說你高中數學沒有怎麼學好，想要好一點補充一下高中數學，兩種方式，一就是基礎太差，太爛了，那麼你就只能去補初中跟數學的基礎知識，做一點簡單的數學題來檢查哪些知識不會。
那就是基礎知識還可以，但是數學只是一百一二左右或者是百十來分，想要衝更高的分數，那說明有些個數學知識恩，個數學的公式你用的不熟，這樣怎麼辦呢？嗯，在做題的過程中總結歸類，同時找你的數學到底哪一環有問題？
數學學習，要考察的你的記憶力，你對課本知識的理解，你對數學公式定義的熟練應用你的運算能力，你的思維能力，還有你的歸類總結能力。
百合果果成長記
你覺得高中數學難可能是有以下幾個方面的原因：
1.你的基礎沒有打好，對課本上的知識生疏，如課本上的公式、定理、性質、結論等，解決辦法就是多研究課本，弄明白以上這些的來龍去脈，也就是要能夠熟練地證明、推倒、變形，還有那些例題、習題也要能夠很熟練地做出來。當你把課本研究多了，知識就非常系統了，你會發現高中數學就那麼點東西。
2.你的變通能力不行，也就是轉化與劃歸的思想方法不熟練，究其原因也是對知識不熟練造成的，解決的辦法就是平時要多研究、多整理，建立好錯題整理本，並且利用好這個整理本，平時多看、多思、多變。
3.你不善於發散思維，就是你目前只能是見山是山，不能進行知識間的聯繫和遷移，這是由於做題太少，見識太少的原因，有些條件之間臉熟往往方法就差不多。
4.你還得善於分析題目條件，做題就是七分分析，三分解答，要仔細分析條件之間的內在聯繫，解開題幹條件的面紗和背景，另外還得去體會出題者的意圖，出題者的考察意圖找到了，就相當於捉迷藏你知道了對方的藏身地點，一切迎刃而解。
5.數學的思想方法掌握不熟，數學就是那麼幾種思想方法，這些思想方法就像鹽，單吃是沒什麼滋味的，但是鑲嵌在題目中，能在解題時用上才體現它們的魅力。
高中數學裡面確實有些題目比較難，但是一張試卷，就是那麼三個高潮，選擇，填空，解答題逐漸變難，只要夯實好了基礎，掌握好了方法，撇開一兩個真的難的題目，130分左右應該是沒問題的。
臨窗聽雨25
很高興能回答這個問題，因為我就是高中數學老師。自古有這麼一句話，沒有教不好的學生只有不會教的老師，即使是一塊好無玉，也需要良師來打造，不然這塊玉的價值永遠起現不出來。不過話說回來，高中數學比起初中數學難度是有明顯的增加，高中數學是初中數學的提高和深化，初中數學在教材表達上採用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側重於定量計算和形象思維，而高中數學語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統性強。初中數學一學期學一本書，而高中一學期學習兩本書，這種快節奏的學習也是導致數學不理想的一個原因。
初中數學上課講的知識基本就是考試的內容；高中則不然，上課講的東西和考試聯繫不是很緊密，這是我聽過好多同學回答，其實不然，上課講的內容是基本的，拋磚引玉的思路，需要我們同學能認真分析，仔細推敲，儘量做到舉一反三，這有這樣才能真正學以致用。
當然興趣也是很重要的，有的學生對數學沒興趣，上課不認真聽課，數學成績上不去，日積月累，越學越吃力，就感覺數學好難啊！在高中能遇到一個好老師，自己喜歡的老師，喜歡這個老師，就喜歡他的課，就會認真聽課。好老師也有好的教學方法，同樣一個問題，不同的老師有不同講法，就有這樣的牛老師，不好理解的問題他會用通俗易懂的語言或者模型表現出來，讓我們瞬間開竅。
就回答這麼多吧，喜歡的朋友們多支持支持，謝謝大家[祈禱][祈禱][玫瑰][玫瑰]
一兜數學
高中數學那麼為什麼難學了？因為數學包含的內容很多。有8個模塊：函數、導數、三角函數、數列、不等式、立體幾何、解析幾何、統計。31個專題：集合、常用邏輯用語、函數定義與三要素、函數性質與圖像、基本初等函數、零點·交點與根、導數、三角函數基礎、三角函數圖像與性質、平行向量、三角很等變換、解三角形、等差數列與等比數列、數列綜合、不等式基礎、不等式選考、基本空間幾何體、點線面位置、空間向量、直線與圓、橢圓、雙曲線、拋物線、極座標與參數方程、程序框圖、統計基礎、相關性與獨立性、計數原理、概率、隨機變量、複數。
高中數學還有連個著名的兩千，是不等式的種類有兩千多個，解析幾何的結論也有兩千多個，知識點之多，而且數學的又很強調邏輯性和思維，所以真的相當的難得。
還有很多同學和家長一直有的一個困擾就是為什初中的時候數學成績是還可以為什麼上了高中數學下滑的那麼厲害了，是因為高中數學的和初中數學側重點不同，所以很多同學以前的學習觀的學習方法用不上，導致學習數學只是跟不上趟。也是一個原因之一。那麼我們怎麼來克服這些問題了？
1、數學知識點的多，這有做好時間管理利用好自己的碎片化時間來學習好數學知識點，這個一定要有明確的目的，要寫在紙上，一條一條的實行，沒有剛好的方法。
2、對高中的數學知識體系的不適應：就要調整自己的心態，這樣才能專心的去學習知識讓自己記跟上學習的速度！
高中數學學習的方法太多了，萬變不離其核心的思想就是刻苦學習，數學學習沒有捷徑，數學困難所以我們才要更努力！
肖博老師高中數學
學習是天賦加努力，天賦與興趣有關。
小學內容，目的是讓所有學生都學會；同時也因為是基礎，九年義務教育初中階段要開展教學也要求所有學生能夠具備完備的小學數學知識。所以小學數學設置的內容就是讓所有人都學會的。
初中內容，要求初步的分析、邏輯思考能力，但也是入門的。初中題型固定、數量少，認真聽老師講，成績不會差。中考除了1～2道題，其他題我估計老師都會講過。就看學生弄沒弄懂了。很多學生一看答案或是老師一講就明白，自己做就不會，這是為什麼呢？原因是這些題需要分析和思考了，就懶了，一看不會就認為不會，看答案，找人講，補課。這樣越來越懶於思考，有的學生就感覺初中數學難了。所以只要孩子不懶於思考，愛鑽研一些，勤奮一些，是不難的。
下面說說為什麼高中內容會難一些。
1.高中內容，雖然只是課本知識，但可以確定有些學生是學不會的，因為就是這麼設置的，畢竟考上大學（正經大學）的是少數。那麼高考設置的比課本要更難一些，畢竟是選拔性考試。
2.高中內容要求分析，邏輯思考能力高一點，學生能不能具備必須的分析思考邏輯推理能力，空間想象力，對成績影響會很大。不是你認真聽講，多刷題就能學好的。分析思考邏輯推理能力，空間想象力，來源於天賦和訓練。
3.學生義務教育階段基礎沒打好，或者方法不適合高中階段，導致學生學習吃力，所以覺得難。我指的是原本可以學好的但是被錯誤方法或者其他原因耽誤的學生。
所以高中數學就會感覺難了。
怎麼辦呢？
一，從小培養孩子的數學思維，不要追求考試成績，而是追求孩子學會弄懂。
二，別被垃圾補習班害了。選補習班要慎重，首先你補課考100說明不了什麼，但是不補課能考99我認為很聰明。很多補課班都是模式化的，為了快速提高成績，他們會告訴你怎麼怎麼辦能得到正確答案，不會掰開了揉碎了給你講原理的。這反而抑制孩子思考及鑽研。這就是很多學生小學是學霸高中是學渣的原因。慎重補課，要看好老師的水平。很多補習班的老師都屬於大學畢業找不到好工作的。
三，數學一定要清楚原理，知其然知其所以然。
四，要多學，學好數學的一個方法就是超前學習，效果遠好於刷題。數學做低一個年級的題會容易的多，如果你別別人多學一個年級，那你的成績也會好。
處方WiFi
有三個必要條件。
1.方式正確。什麼是正確的做事方式呢？老子在道德經已經講得很清楚。知其白，守其黑，為大下式。為大下式，常德不忒。白和黑是太極，實極和虛極。要學好高中數學也必須符合這一原理。就是說要刻苦鑽研，要認真解決數學問題，這個是看的見的，故稱為“白”。研究到明白為止。僅僅這樣是也不可能學好數學的。還要做到守其黑。“黑”是指看不見摸不著的事物。在學數學過程中如何做到守其黑呢？就是要有深入的回放，反思，歸納，總結等行為。回放是指對學過的知識在大腦中以聲音，形象等形式呈現一遍。通過反思，歸納，總結形成自己的認知體系。鑽研多深刻，回放，反思，歸納，總結就要多深入。白與黑必須匹配到“復歸於無極”。很多學生忽略了這個環節，故很難學好高中數學。當然我們做任何一件事都要符合這一原則。
2.自主學習。這個世界上，我們不可能輕易從別人處得到什麼。老師，同學教給我們的都是借給我們的。我們都要還給老師和同學。越是高年級的學生越要明白這個道理。教是為了學生學會學習，自己主動獲得知識。例如，課前一定要預習。課中主動聽課，主動提出問題，主動完成作業，主動改錯等。不要把希望寄託到各種補習上。作業要儘快完成，不要輕易接受同學的提示，更不要用作業幫等工具，只會讓學生變得更加軟弱無能。
3.立德。厚德載物。要想得到優秀的數學成績，必須由優秀的品德來承載。我們都知道：世上本無路，人走多了便有了路。世上本無優秀，一個學生優秀的行為多了，便有了優秀。相反，一個學生經常有愚蠢的行為，時間長了就便成了愚蠢的人。
兩點建議，一是要經常提醒自己，能讓別人優秀的人才能優秀。事事處處以身作則為別人提供一個榜樣。
二是教會同學。只有教會同學的人才能教會自己。
北方狼38
數學是一門邏輯性很強的學科。就像蓋房子一樣，地基基礎沒有做好，是很困蓋出好房子的。個人認為認為數學難應從以下幾點分析:
1基礎不好。初中時基礎打的不好，課本上的公式定理不能熟練掌握，只掌握一些皮毛，老師一講就會，做題就蒙圈。
2邏輯思維不好，不善於總結題型。因為數學邏輯性很強，做題時必須思路清晰善於總結。(個人認為適當玩玩磨方對抽象思維有幫助)
釮航
不承認高中數學很難的人要麼是沙雕要麼是裝逼犯。
為什麼難？因為高中數學脫離了生活，被供入了象牙塔。
怎麼解決問題？把高中數學拉下神壇，重回生活。比如自然數從0開始，不就是道生一嗎？虛無的道就是0。比如可導比連續，連續不一定可導，不就是多米諾骨牌嗎？等等等等，欲瞭解更多關注微信公眾號秒懂速成來秒懂速成高中數學！
