大蘋果143736473

補啊！怎麼不補？

1、反正你兒子作業每天都要寫到很晚，不是因為作業太難就是因為作業太多；既然如此，在給他報個補習班也沒什麼不好，俗話說：“蝨子多了不怕咬”；而且這樣還能加大你兒子的學習壓力，從而讓他早早的產生厭學棄學的心裡；身處初一的孩子正處於青春叛逆期的初始階段；搞不好還會做出些過激的行為出來。比如說：翹課，逃學這些都是輕的；一不小心因為學習壓力太大弄出個抑鬱症從而產生輕生的念頭或者行為那就更“熱鬧”了。

2、反正你兒子做了那麼長時間的是作業，考試成績還是不理想；給他報個補習班也沒什麼不好。這樣你可以讓他一天二十四小時，除了吃飯睡覺上廁所的時間以外，其餘的時間都在學習；這麼做更能加大讓他成為“書呆子”的可能性，也許可能會成為魯迅文中的“孔乙己”也說不定。

3、反正你錢多，給他報個補習班也無所謂。你兒子才初一，還小；學習上的事兒家長做決定就行，反正你也從未問過他心裡的感受。也不知道他喜歡啥不喜歡啥，因此，身為家長的你說了算就行。

4、老師說了“知識改變命運”；但是很少有老師會給你說“如何用知識改變命運”。萬一你給你兒子報的補習班裡就有那麼一個老師會告訴他“如何用知識改變命運呢”？不過我覺得這個概率很低，因為你懂的~

5、……

如果一個學生不知道自己為何而學習，那麼你給他找再好的老師，報再好的補習班；他都會感覺到自己是被強迫的。試問一下：一個願意去主動學習的學生和一個被被動去學習的學生相比；從長遠的角度上來看，哪一個的學習效率更好一些呢？

所以，我認為與其想著給你的兒子報補習班；還不如讓你兒子如何去發現學習的樂趣，並愛上學習，學會學習的效果更好。我覺得這才是身為家長的你應該思考的問題，教育孩子，可不僅僅只是老師的事兒，家長也有著不可推卸的責任。你覺得也是這樣嗎？

換個角度，也許你會看到更好的風景。教育也是如此。我是龍梟，愛看書，愛學習，愛生活；也愛和你一起去處理在學習中所遇到的“風風雨雨”，喜歡我就關注我吧！

龍梟老師

我家孩子今年也是剛上初一，立馬就覺得跟小學不一樣了，十點寫完作業都是早的。我覺得一方面是初中科目增多作業多是必然的，另外就是孩子可能對課堂知識沒有掌握造成寫作業困難。後來給孩子報了作業班，因為初中的一些內容我們也輔導不了她，在作業班就是有輔導老師陪著寫作業有不會的可以問老師，我覺得還好一點兒，但每天做完作業還是要在十點左右，後來還在那兒報了數學的補習班，我覺得現在孩子們報補習班是常態。一些學習好的學生還使勁報補習班，別說學習一般得了，現在就是這種形勢，但是報之前也得具體徵求孩子的意見！！！

鹿泉黃壁莊小薇

關於這個問題我來談談我的觀點，因為我家孩子今年初二我很有發言權，談談我對我家孩子的經驗教訓，首先你的弄清楚你的孩子因為什麼原因成績不突出，不是每天作業做的很晚成績就一定好，問什麼很晚是作業真的很多，還是不會做這個區別很大，要找到原因，一開始我的孩子也是每天看他很用功的在做作業，一到考試成績很不理想，當時我心裡就慌了。找原因，也不是作業很多一般別人十點基本都能完成，而我家的要道11點以後甚至12點，我觀察了一下原來有很多是他不會的，不會做無非就一定上課沒有認真聽課沒有抓住重點，我一開始也給他報各種補習班，但還是不起作用，也打過吵過，當時真的很失望，很無助，但是後來我就反思找原因，找辦法，我和他認真談了一次我就告訴他你可以選擇玩，因為玩是孩子們的本性，我可有給你繼續報補習班，你長此這樣下午不會更沒有時間玩，成績還會越來越差，一是不討老師喜歡二是爸爸媽媽也對你失去信心，以後出生社會最著最累的事情賺著最少的工資，現在是信心時代你沒有知識沒有文法，你會被社會淘汰，各種原因分析給他聽，我的孩子以前從來沒有讓他做過任何事情，他唯一的事情就是讀書，發現這樣也不行孩子一定要他參與到家庭的家務中來，培養他應該承擔的事情，以前都是大人包辦這樣很不好，孩子很沒用責任心感覺我們給他們做什麼事都理所應當的，從哪以後我給他停了補習班，就讓他最晚老師的作用每天搞明白白天上課沒有弄明白的問題，當天不會的當天解決，就可以了，補課不一定能把今天不會的給弄明白，有的孩子甚至去補課也是去衝個數，想反正是他們給我報的班，我去就好了至於會不會聽不聽那就另當別論了，能交差就行，這樣是一點效果都不會有的，所有我奉勸各位家長要給孩子補課的想法最好搞清楚，是什麼原因在決定補不補，有的是真的想學要補課的那就報個班也無所謂，反正我的孩子現在每天學的輕鬆也沒有以前那麼累了，我也輕鬆了好多，現在基本9點能寫完作業在看一個小時的書，然後的時間給他自己，基本10點半睡覺成績年級也能在幾十名，初一年級600多名

農村妞二丫

有一個親戚，年紀比我小，但是比我大一輩~

高考考了四次，依舊沒考上理想的大學，最後無奈將就著讀了個二本學校。

平時成績都是班上前十，但就是高考的時候成績上不去。

所以我要說的可能是心態問題，面對壓力的心態。有的孩子往往就是很難過這一關。

孩子每天都寫作業寫到很晚，其實孩子已經不堪重負了。回想我們自己在學生時代的時候，是不是每天早上六點起來，晚上還要上自習，甚至還要上課，回到家或回到宿舍真的不想再學習了。

現在很多家長在要求學校減負，可是一轉身就給孩子報了個課外補習班，永遠在一個矛盾中循環中。

不是說孩子學得勤，學得多就一定會有一個好的成績。

方向不對，方法不對，再努力也是白費。補課不是當前解決問題的辦法。

如果孩子不瞭解自己存在的問題，需要家長根據孩子表現出來的情況進行了解分析，知道孩子的問題到底出在哪，才是現在要解決的問題。

補課只會讓孩子更加不堪重負，壓力越大，孩子越難以承受，反而成績越差。

所以，家長的當務之急就是，不要給孩子太多壓力，多和孩子溝通交流找出孩子真正的問題所在，才能對症下藥。

當然心態只是其中的一個原因，其他原因還可能有下面這些：

1.從小學到初中學習生活的變化，孩子不能很快適應；

2.學習任務增加，內容新，對新事物的接受能力有限；

3.學習沒方法，不知如何學習，只知道勤能補拙，題海戰術，死記硬背；

4.孩子的考試時的心態，以及孩子應急心態；

5.家長和孩子都太過於重視學習成績，孩子自身壓力大；

6.孩子不知道自己找原因；

等等，我想一定還有很多原因，這需要家長細心觀察，多和孩子溝通才能發現的。相信孩子在和父母的共同努力下，變得越來越優秀！

關注我，每天改變一點點，父母改變1%，孩子改變100%！

世上沒有教育父母的學校，只有父母自己不斷地學習和成長才能給孩子更好的成長環境！

高分家長幫

我是初中數學老師，也一直擔任班主任，從事教育教學工作多年。現對你的提問做如下分析：

一、第一句”每天的作業都寫到很晚”

1.上初中後，科目增多，作業量加大，作業時間比小學延長，這是自然的正常現象。

2.學校競爭激烈，老師教學業績考核評比壓力大，於是有的老師不顧學生身心健康，違反減負政策，超量佈置課後作業，造成學生每天的作業寫到很晚。這種情況，不怪學生，只能心疼學生，遣責老師。

3.學生學習習慣不好，寫作業不專心，邊寫邊玩，自然浪費時間，導致很晚才能完成作業。

4.學生知識沒有掌握好，寫作業困難較大，當然很晚都可能寫不完作業。

二、第二句“考試成績卻不昰很理想”

真正優秀的學生，往往都是高效的學習，是自覺認真及時地寫完作業。

說實話，記得我兒子讀初中時，晚上完成作業的時間都不是很晚，睡覺都比較早。初一的時候，一般晚上9：00左右完成作業，9：30前睡覺；初二的時候，一般晚上9：30左右完成作業，10：00前睡覺；初三的時候，一般晚上10：00左右完成作業，10：30前睡覺。

三、第三句“該不該補課”

我認為，首先應該分析孩子很晚才寫完作業的原因，才能“有的放矢，對症下藥。”

1.如果別的多數同學完成作業的時間也很晚，與你孩子差不多，那就是老師的作業量偏大造成的。家長可相互溝通商量，採取妥當的方式方法向老師或學校領導反映情況，解決問題。

2.如果是孩子學習習慣不好，寫作業不用心，拖拉搞別。當然就應該從糾正孩子學習習慣下手，家長可以督促守候孩子寫作業，也可以要求孩子限時完成作業，促使孩子提高寫作業的效率。

3.如果是孩子學科知識沒有掌握好，造成寫作業困難，以至於很晚才寫完。這也應該從根源上找原因，對症下藥，而不是盲目補課，這樣更加重孩子的負擔和壓力。如果是學習態度都不端正，貪玩好耍，補課又有何意義呢？

4.如果孩子學習態度和學習方法都沒有問題，只是某些學科某些知識點還沒有開竅，自己又不能解決，家長又無能輔導，這種情況去針對性的補課，才會有效果。

總之，望子成龍，望女成鳳，是父母的共同心願。但是，孩子的學習成績是由多種因素決定的，父母應從小注意培養教育孩子養成良好的學習態度、學習習慣、學習方法，才是今後取得優秀成績的關鍵。

特生

孩子才上初一，成績不理想，家長很糾結，心情可以理解。作為一名教師，育漁寡歡來談談自己的看法，以供參考。個人認為，孩子在學習態度上不存在問題，那麼家長首先要考慮的是學習習慣和學習效率上有無不當的地方，而不是先考慮是否補課，不能因為焦慮就病急亂投醫，正常情況下多數學生不用專門補課。

我的建議：首先是放平心態，保持淡定，其次是要有靜等花開的耐心，最後才是採取恰當有針對性的方法去加以改進。

孩子在學習成績上不理想是很正常的事情，保持平和、冷靜的心態面對孩子的學習狀況，是家長必修的課程。

每個家長對自己的孩子期望值不一樣，或多或少都會有覺得不夠理想的想法。不僅你家孩子存在，其他孩子也可能同樣存在這樣問題，即無論是在什麼學校，學習困難的學生始終存在。形成的因素也是多方面的，既可能與學習興趣有關，又可能與習慣有關；既可能跟學生智力因素有關，也可能與教與學的行為有關。 無論是哪一種因素的影響，我們需要做的都是放平心態，讓自己冷靜下來，從孩子的成長過程，平時學習狀態，家長、家庭給孩子的影響等方面認真分析孩子的狀況，找出問題所在，然後再尋求辦法。

培養孩子良好的學習慣，注重學習效率，對孩子持續學習極為重要。

初一年級屬於初中階段的適應期和過渡期，難以對學生學習狀態做出準確的判斷。 初一年級咋從小學升上來，學科增加，課程容量增加，知識的深度、廣度都發生了變化，學生需要一段時間去適應，不同的學生適應性和過渡期不盡相同，很難短時間去判斷學生對學科知識掌握得怎麼樣。作為家長也不要過度焦慮，給孩子一點時間去適應。

孩子每天作業做到很晚，學習成績卻不理想，根據我的經驗，多半源於學習習慣和學習效率的原因。在不良的學習習慣中，多半又存在注意力不集中和做事磨蹭的問題。

改正注意力不集中和做事磨蹭的問題， 個人覺得實用的一些小技巧：

1.樹立時間觀念。無論是學習、作業或做其他事一律限定時間，省下的時間可以作為獎賞，讓孩子自由安排。

2.學會傾聽。在日常與孩子交流中，有意識訓練孩子聽家長口述，從中找出關鍵的信息，訓練孩子的注意力和分析綜合能力。

3.培養認真仔細的習慣，避免粗心大意。粗心大意是孩子的通病，平常生活方面也要有意識融匯一些細節要求。

4.杜絕家長大包大攬，培養孩子獨立性。堅持讓孩子自己的事情自己做，自己承擔做錯事的後果。

5.讓孩子養成一種意識，做什麼事情都是有方法的，幫助孩子逐步形成自己的學習方法。

理性對待補課，好的學習和行為習慣，靠補課補不來，把握好課堂學習效率和課下勤學多問，多數學生不用補課。

如前面所述，學生學習上存在差距，其原因有很多，其中最重要的一條就是學生長期形成習慣上的差距，更多來自於家庭教育的影響，靠補課是補不來的，沒有好的行為和學習習慣，補哪丟哪，補再多的課也是白搭。

課程內容設置和課時設置具有其科學性，符合大多數學生的學習規律。也就是說，大多數學生只要認真學習是可以完成課程要求的學習目標的，沒有必要專門進行補課。

如果孩子有不懂的問題，完全可以利用在校時間向老師請教，能夠做到問題不過夜，比補課效果更好。再說，教師也會對不同層次的學生施以不同輔導。只要學生勤學好問，在學校內就可以解決好自己不懂的問題，如果學生學習缺乏主動性，即使去補習班又會有多大效果呢？

從客觀上講，確實有很少部分需要補課的學生，但正如前面所說，造成需要補課的原因是多方面的，補課只是屬於事後的補救措施之一，是之一，不是唯一。需要家長理性對待，避免在校外補課機構營銷的焦慮裡，給孩子盲目報補課班，捨本逐末增加孩子課業負擔，影響正常的學業，得不償失。

結束語：作為父母我們都對孩子寄予很多希望，但我們也要學會接受孩子的不完美，理性對待孩子的學習，培養孩子好的習慣，有了好習慣，學習成績好才是自然的結果，而且會讓孩子受用一生。

育漁寡歡

孩子上了初一之後，很多家長明顯感覺到孩子的學習任務和壓力在不斷增加，上週跟一個學生家長在聊天中家長提到孩子每天晚上寫作業完成的時間都在十點鐘以後，有的時候甚至是更晚，班上的大部分學生都是這樣的，這還是在普通班，重點班的作業更多，壓力更大。

初中的學生作業多也是在預料之中，到了初中之後再增加了好多科目，單從每科來看，作業量確實不是很多，但是將這些作業疊加起來那就非常的大了，每天還有很多的抄寫和背誦的東西，任務量自然是是不少。

每天寫作業到深夜一定能換來優異的成績嗎？不一定。

孩子能按時完成作業，說明孩子的學習態度還是比較端正的；當然也有另外一種可能性，孩子只是為了完成作業任務，以免被批評；跟班上的別的同學比較一下，如果孩子完成作業的時間比別的學生多了很多，也就說明孩子寫作業的效率比較低下，在學習中還是存在著一些問題。

作業是對課堂學習內容的複習鞏固，前提是孩子在課堂上把所學的內容給聽懂了，尤其是理科方面，如果課堂上沒有聽懂，課後去做作業的時候回面臨很多的問題，即便是勉勉強強把作業做了，估計正確率也不是很高。像文科方面，很多的內容需要去記憶，大部分同學在完成作業的時候，通過翻書去尋找答案把作業完成了，話費了很多的時間完成作業，但還是沒有記住，考試的時候還是不會。

要提高學習效率和成績還得從提高課堂效率抓起，只有課堂上聽懂了，學習才有效果，課後的作業才能快速而高效地完成。

在完成作業的時候需要獨立去完成，現在有很多的作業輔助軟件，見過很多學生，每次作業寫的都是全對，可是一到考試的時候就一塌糊塗了，最後詢問情況才瞭解到，學生平時比較喜歡用搜題軟件，遇到不會的題目的時候，就拿手機搜一搜答案就出來了，作業也完成了，可是知識點沒有得到鞏固，能力沒有得到提升，不熟悉的和不會的依舊存在，在考試的時候就露餡了。

作業除了幫助我們複習鞏固所學之外，還有另一個目的就是查漏補缺，通過作業瞭解到自己在學習中存在的問題和疑惑點，在後期的學習中去克服和彌補，如果本來存在的問題沒有得到體現和解決，最終在考試中就會遇到很多的問題。

作業時一方面，在學習中必須要抓住重點，擁有良好的學習方法，尤其是要針對重難點和易錯點去練習和鞏固，比如在初一數學學習中，基本概念和運算都是非常重要的內容，在考試中佔據了很大的比例，如果孩子在運算方面存在著一些問題，那就需要多加練習，比如每天完成一些計算練習，針對自己的薄弱環節進行有針對性的練習才能提高學習和複習效率。

關於補課的事情，這個得跟孩子商量，先了解孩子在學習中存在的問題，如果確實是課堂上的有些內容聽不懂，跟不上，可以找個老師來給一些幫助和指導，畢竟初一剛開始，為整個初中的學習在打基礎，不能讓孩子把學習落下去，否則只會是很難補的回來的。除了補課，最關鍵的還是在學習習慣和方法方面去調整和改變，畢竟初中的學習不同於小學，對孩子有了更高的要求，需要孩子不斷去調整和適應，提高學習效率。

胡老師數學教育

我的孩子現在初三，上初一的時候一放學就催促他快點寫作業。事實證明，不應該這樣，應該讓他放鬆，和他聊一聊，聊聊學校的事開心的不開心的。結束後，看他是先吃飯還是先寫作業，自己規定時間。慢慢的上路以後您就不用操心了。補課？哈哈，能比學校教的更好？有這樣的老師，可是隻是一週兩個小時，在學校一天八個小時都搞不定就能依賴校外的兩個小時？

糧食11

初一相對於小學來說，學習科目增加，知識點內容難度提高。對於學習態度比較不錯的孩子來說，考試成績不是太理想，那麼是在學習方法上出現了問題。

假如家長輔導不了的話，我覺得也可以補課，但是要一對一的輔導。

首先要明白，補課的目的是為了補而不補。

補課有兩個方式，一是提高，一是補漏。孩子的現狀是為了提高文化成績。由於孩子的現狀是因為對初一的學習不太適應產生的，所以我們請輔導老師來補習，主要是請輔導老師在補漏的基礎上讓孩子找到適合自己的學習方法。

我的建議孩子的情況不適宜多人數的輔導方，一對一的輔導方式才能讓孩子找到適合自己的學習方法。

分析孩子每天作業寫得很晚的原因。

1、可能老師佈置的作業量太大。

到了初中，為了提升班上學生的文化成績，也為了保障學校中考的升學率，很多老師會多佈置一些作業讓學生的完成，當然，佈置作業的同時也不是無限制的佈置，也會考慮的學生學習的承受度。所以孩子學習到很晚，有很大可能是學習方式出現了問題。

2、做作業做到很晚有自己的原因。

有很多學生不會合理規劃自己的學習時間，剛開始學習時會拖拖拉拉。一會兒做語文，等語文作業還沒有做完的時候，想到數學還有什麼沒有做，又會去做數學，然後做了一會兒又去做語文。這讓自己的思維產生了極大的跳躍，導致自己花去了很多的時間，做作業的效果卻不理想。

這也就是說他的學習方法不是特別得當，也有可能孩子的學習習慣上還出現了問題。

我建議請輔導老師的原因。

對於初中來說，由於課程難度增加，已經有很多家長輔導不了孩子的學習。而孩子的學習方法，也需要重新去打破，重新去創新，這都需要老師的指導。再加上學科具有各自的特殊性，有老師的輔導，可以減少孩子去自己嘗試和探索適合自己的學習方法的時間，更快的找到該科的學習方法。所以我建議找輔導老師來一對一輔導。

如何找輔導老師？

建議花錢去找名師。一般來說名師在教學上有豐富的經驗。對於學生，他能根據學生的具體情況來進行指導。當然，孩子的努力程度和學習態度是比較端正的，孩子缺少的是正確的學習方法，所以請名師可以對孩子的學習方法進行塑造和指導，因此不建議取找在大學生當孩子的輔導老師。

家長應該多和輔導老師多溝通，多交流，甚至於說，還要對輔導老師多觀察。孩子學習基礎不差，假如發現老師只是單純的讓孩子進行刷題，那麼我覺得他不能輔導好自己的孩子。

家長可以建議老師多在孩子學習方法上進行輔導，爭取讓孩子的學習方法上得到突破。所以補是為了不補，補習是讓輔導老師對孩子的學習方法進行補。補習是為了讓孩子學到適合自己的學習方法，不對補習產生依賴性，因此建議家長請輔導老師的時間不能太長。過一段時間過後，要讓孩子擺脫請輔導老師的束縛。

結束語：對於對孩子學習沒有有輔導能力的家長來說，我的建議是可以請輔導老師。但是補是為了不補，補是為了讓孩子在提高自己文化成績的時候，找到適合自己的學習方法，補是讓孩子努力去創新、探索出適合自己的學習之路，適應各學科的學習特點，從而對輔導老師不產生依賴性。另外，要注意的是我們請輔導老師的科目不能過多，否則會增加孩子的學業負擔。而且最好每週補習以一到二次為宜。

高三探長

1、就是因為孩子學習成績不好，基礎差，所以才會出現寫作業寫得慢的情況。別人只花一個小時就能完成的作業，你的孩子可能需要五個小時。

2、如果孩子比較聽話，建議送到可以提供晚上輔導作業的機構去寫家庭作業。不會寫的作業可以請老師講解。這樣就可以省很多時間。可以利用這些時間去針對性解決一些問題。

3、初一的孩子科目多，每一科有一點作業，加在一起就不是個小數目。作業寫的時間長一些也是正常的。完成作業的時間與成績好壞並沒有直接的關聯，可能單單就是量大而已。現在我們九年級的同學基本都是晚上十一點半以後才能休息的。

關鍵字: 補課 教育 考試成績