為進一步落實全面提升學生的語文素養，不斷深化新課標中語文教學改革，近日，鉅野縣鳳凰辦文昌路小學在張春萍校長的帶領下與全體語文老師開展了以課堂為主陣地，以學生為主體，寫字教學和閱讀教學為抓手的“一體兩翼”語文教學新探索。
首先，中國的漢字博大精深，含義深刻，具有幾千年的歷史。寫好中國字，是當好合格小學生的基本要求，也是一種文化的修煉、精神的陶冶。在寫字教學中以“逢寫必規範，動筆就不苟”的主旨貫穿始終，語文老師利用每週的寫字課，從基本的坐姿、執筆、運筆開始，通過教師板書或書法軟件的書法課程，讓學生仿寫、交流，並選出優秀作品進行展示。
其次，眾所周知，得閱讀者得天下。閱讀教學是語文教學的主體部分，因此做到好閱讀尤為重要。為全面做好閱讀教學工作的有效開展，張校長和部分骨幹語文教師代表在鳳凰辦中心校夏恩路校長的統一組織下前往濟寧市南池小學參加“1+10+N”語文教改交流會，在此次語文教改交流會上，彭興奎教授解讀了“1+10+N”的含義，“1”一本教材+“10”本書+“N”本書，讓老師們對語文學科的閱讀有了更深刻的理解。學習之後，張校長和校委會及級部主任、教師代表根據我校的實際情況，進行了大量調研和論證，制定了詳實的實施方案，以年級為單位根據學生的年齡特點制定不同的閱讀細則：一年級學生年齡小由老師課前講故事過渡到自己試著說故事；二三年級學生由老師根據教材編排需要指定閱讀書目，在每週的閱讀課上教師指導閱讀自主閱讀並做閱讀筆記，並在每月的“講故事小達人”比賽中分享故事與心得。
路漫漫其修遠兮，為了提高孩子們的語文核心素養，為以後的學習打下堅實的基礎，我們正行走在語文教學改革的新起點，相信在我們全體師生的共同努力下，秉承“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教育理念，把“一體兩翼”的語文教學新探索做好、做實，使其成為學生收益，學校可持續發展的動力源泉。（鉅野縣鳳凰辦文昌路小學 姚文鳳）
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