義務教育，將何去何從？

唯成績、唯成績論時代發展到今天，人們的意識形態相較以往已經發生了翻天覆地的鉅變。新思想、新文化、新事物……每天都令人生出目不暇接、茫然無措之感。成年人處身其中尚且易於迷失，而況孩子——動輒如脫韁之野馬易於擺脫大人的管束。當此之際，作為教育者身份的家長和老師們在管理與教育孩子時將會面臨諸多無可迴避的難題及困惑。如何令孩子獲得最好的成長環境？該給予孩子什麼樣的教育？該如何管理孩子？怎樣教育孩子更有效？……諸種問題紛至沓來，有時糾結，時而困惑。教什麼、怎麼教、誰去教、為什麼的問題定會永遠爭論不休，已無暇討論甚或全無討論之必要。現實的問題是：學校教什麼、怎麼教？家長與社會怎麼教、怎麼管？家庭與社會對孩子的教育影響作用毋庸贅言，學校——作為還童教育的主陣地其教育內容、教學方法、價值取向雖一再經教育部門立法立規確定，具體實施過程中亦難免偏頗。如素質教育、全面發展理念雖然昌行已久，至今依然難以擺脫應試的桎梏，使得整個經科學規劃的教育體系瀕受質疑。當今的學校教育錯了嗎？沒錯，導向、內容、方法逐層設定得已近完美，錯就錯在教育方略與現實的脫節。下發的條文是唯發展、唯成長論、唯素質論，然而現實的社會各層級都要的是政績與成績，豈非迫使教育（包括全部教育行為主體的教育）走上一條唯成績論的歧路。