何昆峰
在中国，有人说知识是越来越不值钱了，所以文凭一直在贬值，但我不这样认为，知识从古到今都很值钱，说知识不值钱的人是在信息时代里学得太少，知识还不渊博，才会这样认为罢了。现实中有些文凭是不值钱了，那是拥有那种文凭的人越来越多了，才让文凭贬值，但总的来说文凭还是非常值钱，因为文凭可以决定一个人的地位，甚至可以影响一个人的一生。
现在的中小学老教师大多数人是中师和大专以上文聘，年轻的教师都是这些年才参加工作的教师，他们多数人大专以上的文凭。你说知识不值钱吧，这些人就是靠知识在生存，没大专以上的文凭，你会连个小学教师的工作都找不到。现在的大学教授，文凭更不用说，都在本科以上。
说了这么多，无非是想告诉大家一个道理，文凭会决定一个人所处的地位和环境。小学教师的地位就和大学教授的地位不同。中小学的老教师大多是八九十年代参加工作的老中师生，他们大多数人都在农村小学工作。
那些中小学教师，在他们年富力强的时候，学校有的是学生，缺的是老师，所以一个人身兼数职，兼任几个学科的教学任务，从早忙到晚从没轻松过。即使是现在的乡村小学教师，每天的课时量也在五六节课以上，每周加起来至少在26节以上.除此外，每天一两本教案必须写，所有的作业必须批阅，还有那些“表姐”、“表哥”和各种检查资料要填。在乡村学校，根本不分老教师和年轻教师，在总工作量上，老教师并不比年轻教师干得少，相反，现在当管理者的都是年轻人，老教师都在一线工作，往往是一人代两科以上，代的课都比老教师少。
老教师老了，体力上往往不如年轻人，所以干工作全凭用时间往出赶。记得有一次办黑板报，我们学校的老教师和年轻教师两人各办一面。要在墙板上写字，就必须站在板凳之上，年轻人上窜下跳，没用一小时图文并茂的一面黑板报就办成了，而那名老教师却只写了多一面。于是那名年轻的教师对老教师说：“看你老教师就是干啥去都不行，办个黑板报我一面都成了，你才写了那么一点儿！”年轻人的轻佻让老教师心里不悦，他脸一沉对那名青年教师来了一句：“你娃现在还年轻，等你老了，我敢肯定你还不如我。别笑我，人都有老的一天，你老了就知道啥叫力不从心了。”是啊！老教师确实干工作不如年轻人快了。
中小学50岁左右的老教师，从参加工作到现在都在基层辛辛苦苦工作，长期的高强度的工作，加上生活条件和工作环境的恶劣，许多人早已身体透支，可以毫不夸张地说许多人都处于亚健康状态。
中国的大学都在经济发达的大城市，教授们的工作环境不能和小学教师的工作环境、生活条件就无法相比，教授们每周的工作量只是几节课，而且还相对自由。举个教案的例子，教授们的教案可以用几十年，可以在一本教案上不停地修改，而中小学教师的教案是每学期都必须手写，就用写教案的工作量两者无法比，谁轻谁重一清二楚。教授们上完课有大量的时间可以专攻自己的研究，可以一心读书，中小学教师不行，他们不是要继续跟班上晚自习，就是要干其它的工作。工作性质不同，工作对象不同，注定了工作强度和工作量的不同。
教授们头疼脑热出门打个车就可以到医院做个全面检查，收入也高，有经济条件作支撑，不怕生病。中小学乡村教师生个病，请假很难，看病还要去几十里之外的县城医院，虽然有医保但他们大病还是生不起，低收入没大量的积蓄作支撑。教授们可以定期做免费体检，乡村教师们没有免费体检的待遇，能自己花钱每年做体检的人更不多，一是低收入舍不得钱，二是没时间。
同样是50岁的人，中小学教师和教授的身体健康状态就不一样，就像50岁的环卫工和50岁的领导一样，你说谁的身体会好点？
有的大学老师70岁依旧奋战在教学一线，是因为他们身体还硬朗，但这只是个别教授在一线而不是所有的教授都这样，之所以一些中小学教师50岁就教不动了，是因为他们累了，身体跟不上工作的需要了，他们好多人不是身体虚弱，就是早就疾病缠身，当然，也不是所有的中小学教师都这样，还有大部分乡村教师50岁依然在冲锋陷阵。
人的一生很短暂，工作也不是生命的唯一，假如身体已经不支，干不动了，需要静养了，无论是谁我们都该理解。中小学教师50岁不想教了，倘若也是这方面的原因，我们也理解，网友们，你说呢？
冬日暖阳说教育
大学教师70岁仍然工作在教育教学第一线，而中学教师50岁就教不动了，这种现状的确存在，而且带有很大的普遍性。同是教师，为什么对同一工种同一职业的工作情绪有如此大的差别呢？是精神问题，还是思想问题？亦或是社会问题？或者兼而有之？
先思考这样一个问题：一座宝塔，在悠久的历史长河浸蚀中，是高层先烂，还是底层先烂？教师系统就像是一座宝塔，小学中学教师就处在底层而大学教师无疑是塔顶。在大学，追求的是一种学术，而课堂教学次之。大学教师最注重的是他的讲义，他们在学术研究的同时满足了自己的精神世界，将自己的研究成果发表出去，让更多的人分享，丰富了自己的精神世界，而把这种研究成果以及自己的认识带到课堂，得到学生的认可，与生同乐。所以，他在精神领域一直是丰富的充实的，没有过重的负担。
其次、大学教师在时间观念上相对自由，没有小学教师中学教师控制的那么严，因而也就没有小学教师中学教师在度过每个工作日中的感觉有那么点枯燥那么乏味。人的生活世界中精神是养育一个人体质能量的源泉。
再次、大学教师在日常工作中没有小学教师中学教师那婆婆妈妈的琐碎事缠身，工作相对来说较轻松，加上一周课堂教学时间相对较少，教学任务没有小学中学教师那么繁重。小学中学教师每天的教育教学活动都会固定在学校划分出的条条框框的时间格子里，在这个时间格子里完成自己的所有当天的各项工作任务，外加各种培训、政治学习、大小会议、上下级各种检查、活动评比、学生作业及辅导、各种任务中的教案等等，全天候的连轴转，感觉到的是身心疲惫。任何东西多磨擦多少次你看看是什么状态。
最后，小学中学大学面对的学生大小不同，所以面对的工作量多少繁简轻重程度也就不同，家长社会对大学教师思想干扰、思想侵蚀和带来的压力小，而小学中学则不同。面对的学生、家长、社会带来的社会压力大、负担重、干扰性大，稍有不慎，便会给自己招致麻烦，所以，小学中学教师由于这诸多的琐屑诸多的负担诸多的干扰，身心的消耗自然就大，对一个人的精神状态影响也就不是一般的。
由此看来，小学中学教师50岁一过就感觉教不动学了就想退居二线，而大学教师这时正处在旺盛的教学期，70岁仍工作在教学第一线也就不难理解了。
戒掉嗔心
有的大学教师70岁依旧奋战在教学一线，为何一些中小学教师50岁就教不动了?
我不认同这个提法。中小学教师50岁就教不动了，这个有可能。但是，大学教师70岁依旧奋战在教学一线。确实夸张一些。
估计这个问题是中小学教师提出来的。言外之意，是说明中小学教师教学压力大，大学老师相对轻松。作为大学老师，我有必要纠正一下。
无论大学教师，还是中小学教师，都会按照国家统一规定退休。男性60岁，女性55岁。取得高级职称的女老师可以延至60岁退休。在大学里，如果单位需要，经个人同意，可以对退休教师实行返聘。但由于精力和身体状况，同意返聘的老师寥寥无几。
什么样的大学老师，60岁以上还在工作呢？你可能在说杨振宁教授。那可是国宝级的教师。人家回国以后，要趁有生之年为国发挥余热。当然不能休息。但人家教的可是博士研究生。本科和硕士研究生是不带的。
有个常识，不知大家是否了解。在一些名牌大学里，稍微有点名气的教授，50岁以上，是不给本科生讲课的。人家教的是硕士、博士研究生。一方面是精力不济，另一方面是教本科生太累。
客观地说，中小学老师的确很累。与大学老师相比，中小学老师需要坐班，批阅大量作业，应付频繁的考试阅卷，管理学生，还要承担政府摊派的额外工作。大学老师虽然不坐班，也要完成大量的教学、科研任务，应付没完没了的教学检查和评估 。
年过50，无论是大学老师，还是中小学老师，身体状况都会出现显著下降，各种疾病不请自来。工作压力大，家庭压力也不小。上有老，下有小，都得需要自己照顾，而自己心有余而力不足。感觉干不动了，想早点休息，无论是中小学 ，还是大学，这种老师都不在少数。
所以，中小学教师辛苦不假，但大学老师也不容易。都是当老师的。不要拿大学老师做参照物 。
陶远明
这个和工作对象和工作压力有着直接的关系。
1.中小学教师的教育对象是未成年孩子，小学生年级小调皮不懂事，坐不住，初中生又正值逆反期，所以中小学老师要花费大量的时间精力在与学生斗智斗勇的过程中，工作疲倦感很强。大学生年纪稍大，懂事多了，又有准备进入社会的压力，所以好管理。
此外还有一个很隐蔽的原因很多人忽略了：因为初中和小学是义务教育，基本上是按城区入学，高中基本按县市区域入学，挑选学生的空间很小，特别是普通学校，学生素质差自然劳心劳力。而大学生源是经过高考选拔出来的全国优秀学生，管理教育当然轻松。
2.工作压力不同。中小学有升学成绩作为评判标准，直观而且残酷：所教的学生考试分数要比别人高。所以一个责任心强又有荣誉感的教师就必须耗费大量的时间精力去教育学生、辅导学生、陪伴学生。
做家长的都知道，带自己一个孩子就够麻烦了，要带好几十个孩子意味着什么？一年可以，年年如初呢？
大学就没有这种单纯的教学压力了，教授只管上课，课后开展科研活动，撰写论文。老教授连科研压力都没有，自然可以心无旁骛。
快乐使人年轻。如果教师都只管上课，中小学老师可以上到八十岁。
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御风行者
因为教的对象不同，大学教授一般都长寿，他们生活待遇好，工作环境好，学校要求少，也不用坐岗吧，还受人尊敬，幸福的工作，70岁当然可以干，还能有时间健身呢！
中小学老师不同，任务重，学校要求严，坐岗，学生不懂事问题多，事情多，还需要考虑学生自尊心和孩子小等原因需要保护，所以教起来比较累！
尤其是班主任，经常为了鸡毛蒜皮的是认真工作几个小时，连打扫卫生的事都需要老师亲自督促，身心俱疲，很少有11点之前能睡觉的，早上6点起床！
而且哪个老师能多少没有一点家务事？疲劳程度可想而知？尤其是50岁的老师面临照顾父母和孩子双重压力，辛苦的很！而且不被基层民众尊敬还总是质疑！
我可以负责任的告诉你，中小学老师基本都处于亚健康状态，平均寿命在50多岁！而大学教授至少平均寿命在70以上！
中小学老师们，看看下面这个美女，忘掉疲劳吧，辛苦大家了！
杨树v无心大师
对于这两个职业，有很大程度上是因为职业的不同，有的人该说了，两个不都是老师吗？
确实都是老师，但是却是一个大学老师和中小学的老师，针对于职能具体划分的不同，相承担的教学的内容和任务也有所不同。
对于大学老师而言：70岁左右的教师在职位上一般为教授级别，因此在上课内容：多数讨论的也都是理论性的学术性问题。另外在教学的课程的排期上，这类大学教师的课程是相对较少的，和大学生的课程相对比就可以看出来，进入大学之后，大学生的课程相对于高中而言，比较宽松，课时量也少了很多。因此70岁的大学老教师，可能一个星期的排课只有几节课。
对于中小学教师就不同了，几十年如一日，随着时间的增长，教师的教学水平提高之后，可能在50岁左右排的课程比年轻的时候还要多，教授的班级多了之后，辅导课程、批改作业、提前备课的工作就很多，所以对于中小学教师来说，年纪大了，人的精力就会大打折扣，再加上课程安排的多了，自然有点力不从心了。
各位老师，你们同意这个观点吗？
中冠教师
对于本问题，我说几点。
一，工作强度，大学老师的课比较少，每周没几节课。中小学老师需要给N多班上课，下班后还要备课，批改作业。
二，教学压力，大学老师上课讲了就行，学不学是学生的事。中小学有升学率，学生学不好，关系着老师的收入晋级等。
三，学生，大学生已成人，无论是谈恋爱，玩网游等大学老师都不用管，中小学老师事无巨细，啥都要管。
无论是小学中学大学的老师，我们都献于崇高的敬意，老师辛苦了。
文要香
工作性质不一样，大学老师一直在搞科研，总能研究出新的科研成果，越老知识越丰富。中小学教师研究的主要方向是如何帮助学生学习，研究教与学的知识比较多，知识更新并不快，越老知识越陈旧，越老与学生年龄代沟越大，五十多了再去管理一群活蹦乱跳的孩子感觉力不从心了，而大学教师虽然七十岁了也是可以做学术报告的，因为他不需要组织课堂教学活动。
逍遥客36511529
大学生已属成人，自律性远远高于中小学生，大学老师课堂教学基本上就是传授知识，不会因为课堂纪律、学生注意力是否集中而耗费精力。而中小学生情况则复杂得多，尤其是生源较差的学校，教师用于课堂管理的精力甚至超过课程内容的教学，组织教学贯穿于整个课堂，有时还会因一些偶发事件暂停教学，比较极端的还有少数学生专职捣乱课堂，所以中小学教师精力透支，年龄大的教师教学比较困难。
过一天再说
这和工作对象和工作压力有直接的关系！
大学老师讲完课就走，不需要管理学生，大学生都是成年人，所有的问题都是自己处理，不会要老师操太多的心。
中小学不一样了，几乎所有的事都需要老师去照顾，除了教学外，就象网上调侃的那样:警察，检察，法官，保姆，保安等等活你都得会，否则难以胜任一个中小学老师，最厉害的是不论你面对的什么条件的学生，你还要使他们有好成绩。还得应付各位检查，真是苦不堪言！所以二者的工作强度，和身心的疲惫程度直接没法比！所以就不要再问这种为什么了！
