沉浸式技術正變得越來越受歡迎，它們正在更廣泛的環境中被使用，包括學校。
不久前，微軟教育在 ISTE2019 大會上發佈了一份名為 <immersive> 的白皮書。該白皮書交叉引用了各種教學理論，並提供了針對在各種學習環境和環境中成功部署了沉浸式技術的老師，學生，研究人員和技術人員的郵件採訪內容，以及對大量文獻綜述和訪談數據的收集和處理，試圖發現對教育者可能有用的見解。/<immersive>
- 認知過程
“數字技術時代出生的兒童的注意力正在迅速下降。由於智能手機、社交媒體和互聯網的影響，幼兒的大腦經常受到刺激。在教育中引入增強現實和虛擬現實被證明是解決所有這些問題的可行方案。AR 和 VR 技術可以使講座和書籍更具沉浸感和互動性，從而減少學生注意力的分散。”
—— Naveen Joshi ，BBN Times 的撰稿人、Allerin 的創始人兼首席執行官
自身認知： 數字沉浸式體驗，讓學生在安全準確的學習環境中練習和完善技能。
掌控注意力的學習：有證據表明，使用沉浸式技術的學生的考試成績提高了 22% 。
有效載荷：混合現實減少了信息瓶頸，提高了基於技能的任務的性能，從而獲得了知識、抽象推理和批判性思維。
- 培養社交和情感學習
“基礎知識應該是幫助學生獲得他們需要的技能，以獲得信心和與他人合作的能力，理解和尊重差異，並發展同理心。如今，我們都可以很容易地獲取信息，但幫助學習者“感覺”以支持他們的情感發展一直是一個挑戰，尤其是在憤世嫉俗和心不在焉的情況下。我認為沉浸式技術是幫助開發這些技能的另一種工具。豐富學習和發展這些技能的可能性是無限的，通常這些很難教和學。”
—— Helena Williams ，退休教師和前學校督學
包容性：隨著成本的降低，沉浸式技術可以讓學生獲得以前無法獲得的體驗，從而成為教育中的民主化力量。
協作性：混合現實為學生提供了合作學習的環境，並有可能使學生獲得更廣泛、更平等的知識，使其更加個性化。
多樣性：沉浸式技術的獨特之處在於，它能打破情感障礙，讓學習者從他人的角度體驗生活，培養關鍵的移情相關技能。
- 行為
“每個學生都能從基於遊戲的學習中以自己的方式受益，但我注意到有些群體受益更多。例如，女孩在教室裡通常比男孩安靜，所以有時她們沒有得到她們應得的榮譽。對有特殊需要的學生也是如此。基於遊戲的學習模式讓他們有機會在自己擅長的領域大放異彩。”
—— Leticia Ahumada ，小學教育教師、微軟創新教育專家、Minecraft 全球導師
強大的模擬：模擬允許學習者重新創造和練習日常情況，以及獲得在現實生活中通常無法獲得的經驗。
情感識別：研究沉浸式內容的學生報告指出，他們對環境保護和無家可歸等問題的參與度更高，往往會導致具體的行為改變。
情境學習：沉浸式技術的使用可以提高技能轉移的速度，使學生能夠將學到的理論概念應用到真實的場景中。
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