什么是“佛系教师”？
简单来讲，就是那些丧失了职业热情，对学生对工作采取顺其自然态度的老师。对于教育来讲，“佛系教师”的出现并不是好现象。
可是，虽然不愿意看到这种情况，但就个人目力所及之处来看，“佛系教师”的确在增多。
笔者认识很多老师，先讲两个例子吧。
老李是某所中学的数学老师，今年刚刚退休。作为一名拥有40来年教龄的老教师，他带过的学生有很多。老李可能不太清楚“佛系教师”这个称谓，但他很清楚自己的转变。以前，老李教学经验丰富，又很用心，所带班级的成绩几乎一直是年级前两名。不过，这些都属于老李的回忆了，在临近退休那几年，老李突然改变了很多。起因是他的一位老同事因为批评一位在校园内抽烟的学生时，随手拿起书本抽打了几下，随后被其家长举报了，最终，这位老师不仅要给学生赔礼道歉还赔了钱，写了检讨。特别是近十来年，老李的身边发生了好几起老师管教学生管出问题的事情，有人因此辞了职，有人则“吃一堑长一智”，选择了“当一天和尚撞一天钟”。因为没有及时给一个调皮捣蛋的学生调换座位，老李自己也差点儿惹上麻烦。最终，好强了大半辈子的老李，在临近退休那几年变成了“佛系教师”。他作为老师该认真讲课还会认真讲课，至于学生学不学习，不强求。
我的一位亲戚是小学教师，她是以前上师专出来的，那时候考师专要比考我们当地最好的高中还要难很多。可以说，她们那一代教师的整体素质都不错。她以前也属于那种责任心很强，对学生很上心的老师。可是，随着时间推移，最近她也有点“佛系教师”的样子了。当然，她也目睹了很多老师的转变，目睹了一届又一届学生的不同之处，目睹了一件又一件奇葩的事情。
例如：学生课下在教室摔倒磕破了头，家长带人来学校大闹，最终班主任担责，学校赔钱。学生考试成绩下降，家长第一时间找到了学校，埋怨老师讲课速度太快。学生犯了错误，老师只是很正常地批评了一下学生，学生便又哭又闹，好几天没来上课，那几天老师也提心吊胆的，好像犯错的是老师自己。这样的事情见多了，如果想要保住饭碗，又不想承担太多压力，那就只能被动选择做“佛系教师”了。
这样的例子还有很多很多，外人或许不太理解，不过，正在教师岗位工作的朋友们一定能理解个中滋味。
不得不说，现在想要做一名合格的老师的确有不小的难度。
一方面，老师不知道该怎样教育犯了错的学生，尺度拿捏不好的话，不是被学生家长举报就是丢了饭碗，五莲二中的杨老师就是因为教育旷课学生被处罚了。既然学生犯了错老师没办法管，那就只能选择顺其自然的佛系了。
另一方面，现在有些家长太护短，虽然嘴上也明白“严师出高徒”，但却无条件相信孩子的话，一旦认为孩子受了委屈，家长往往会认为责任在老师。一些家长和老师之间的关系十分微妙，缺少了“尊重”和“信任”。最终，老师管也不是，不管也不是，只能佛系。
总而言之，在手中无“戒尺”，背后无“靠山”，心中“不踏实”的情况下，“佛系教师”的出现也是一种无奈，想要改变这种情况，任重而道远啊！
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