冯江瑞

最近关于减轻中小学生负担的话题引起了全民关注和热议！

个人认为减负应当科学合理，符合实际，有增有减，既减轻了学生的课业负担，也增加了学生的学习兴趣和爱好的发展;既减轻了家长的焦虑和负担，也增加了老师对课堂教育教学的改革和研究。

减负要减轻学生的课业负担，到底减什么呢？

一、减少学生作业量，减掉学生的重复、超标、无效的作业！

目前的现状是学生为了参加中考和高考，都在拼命地做题，这些题里面有老师布置的，有学生自己找的，还有家长给学生额外布置的！这些题里面就有很多是重复的，孩子大量3的做就是浪费时间，而且提升效果也并不明显。

你的孩子在课外补课机构进行补课，老师会提前超前讲，对孩子的学习其实也没有什么帮助，孩子听了以后一知半解，理解的并不到位，有些知识点根本就不在考试的范围之内，美其名曰拓展提升！

二、要适当的减轻学生的在校学习时间。

我现在初中，就目前初中生的学习状态而言，真的是挺累的。

早晨九点半开始上早读，一直到中午1:40下课。下午3:40上课，直到7:10才下课。算上早读一天九节课。基本上从早上到晚，回家吃过晚饭以后还要写当天的作业，基本上休息时间很少。学生整天基本上都处于高压紧张的状态，真的非常辛苦。

三、减负，要减轻家长的负担和焦虑。

家长对于孩子的关心程度，从陪写作业就可以看得出来。有的家长每天晚上陪孩子写作业写到很晚，不仅要看着孩子写，还要给孩子检查对错，最后还要给孩子签字。孩子写得快那还比较好，如果孩子比较磨叽写的慢，作业又比较多，那可能要到晚上一两点了，长期如此，对于第二天要上班的家长来说，那将是一种无比痛苦的煎熬。

如果减负能在真正减轻学生课业负担的同时，又不降低学生的学习效果，对于家长来说那将是真正的福音。

科学合理的减负以后，能够增加什么呢？

一、增加了孩子课余时间，让孩子有更多的时间去发展自己的爱好和兴趣。

如参加进行自己喜爱的体育活动，兴趣小组等等，进行适当的体育锻炼，增强体质，从德智体美劳全面发展。

二、增加孩子的休息时间。

对于中小学生来说，孩子的睡眠时间严重不足，主要原因就是作业太多，明天都要写到好晚。

我的孩子刚上一年级。作业一周就有好几次要写到11点多快到12点了。有的时候对于同样作为老师的我来说，真的很尴尬。不写吧，是老师布置的，不完成也不好，可是如果要写就要写到很晚，晚上睡不好影响第二天的上课不说。对于孩子的身心发展也是极不健康的。

但是也没有办法，只能想尽一切办法提升孩子的学习效率。

三、增加了老师精研课堂教育教学，提升教学方法的要求！

要想给学生达到真正的减负，给学生布置好恰当的作业，做什么好，做什么有用，做什么符合考试的要求？在减少上课时间的同时，如何提高课堂的效率？等等！这些问题并不是老师简简单单就能够解决的，需要老师们精心备课，精研课堂结构，努力提升教学方法，才能对学生达到真正的减负。

减轻了学生的负担，但同时也对老师提出了更高更强的要求！

既然做不到真正的减负，那么题目中，家长的焦虑和所采取的措施也就接踵而来了！

一、只是形式上的减负，并没有真正意义的做到减轻学生负担。

适当减轻学生的上学时间，并不是说下午两点多就下课，那样基本上下午就不怎么上课了。对于家长而言怎么能不焦虑呢？如果是小学的孩子下午不上课，那么家长就要在家里看着，还如何进行正常上下班呢？这样减负其实是给家长增加了负担和对孩子学习的担忧焦虑。作为家长自然就会将这些压力转移到孩子身上。给孩子额外布置作业，给孩子报补习班，就是既不合理科学的方法！不仅增加孩子的压力，而且让孩子的学习效果大大降低。

二、没有真正做到减负，让家长对学校多了一份不信任。

孩子成绩的重要性毋庸置疑。家长更多的关注都是孩子的成绩，如果孩子在校时间特别少啦！作业也少啦，家长肯定会担心孩子的成绩下降，对于学校的教学效果评价也会大大降低，让家长少了一份信任，多了一份疑惑。

三、家长盲目的行为给孩子造成更多的困扰。

如果家长花了几十万给孩子去进行校外补课，个人认为是舍本逐末了。但这正是家长所焦虑或疑惑的地方。通过花钱让孩子补课，来填平其心中的疑惑和焦虑。这种对孩子教育的手段就显得极其盲目，对孩子的成绩提升并不见得有多少！反而在无形中促进了校外培训机构的繁荣发展。从教育的方向来说，这样显然是错的。

综上所述，减负是很有必要的，减负的科学合理性才是减负最重要的核心，要想达到真正的减负，理应多多咨询一线教师的想法，多参考家长的意见，充分考虑，全面思考，真真正正的做到减轻学生的负担，减轻家长的焦虑！

中学教之道

没错，现在的情况就是家长不得不花大价钱送孩子去校外辅导班。

作为两个孩子的妈妈，我一点也不同情那些学生家长。为什么？请看一个例子：

我们这里小学分时段放学，我女儿三年级时是4点钟放学。那时候，他们班主任搞了个作业班，一学期收1000块钱，保证孩子在他那里完成作业。该班是自愿参加，绝对不强制。班主任也没在班里和班级群里宣传过，都是学生家长口口相传的。

可是，学期末收费时就有家长把老师举报了。后来老师不再搞作业班的，家长们只好把孩子送去社会上辅导机构里的作业班。一个月1600块，按学期交的话有优惠，7000块一学期。于是又有家长开始叫唤，说老师不负责任，不辅导作业。

我多番留意发现：喜欢抱怨的，同是同一批人！

为什么会大面积减负？还不是为了顺应家长的要求嘛。总是说作业多、负担重。那怎么办？只好减负啊！不减的话，宝宝不高兴，宝宝不高兴，后果很严重！

隔行如隔山，不从事教育行业的人，有多少懂教育的？他们以为自己很懂，其实只是想当然。没有实践过，为什么要给他们发言权？

我们的教育现状是：谁都能对教育指手画脚，唯独一线教师没有发言权。谁的话都要听，唯独一线教师的话没人听。

指手画脚的人多了，看法也就多了，到底听谁的？不论听谁的都总有另外一些人不满意，于是就得改变，于是就得减负。

可是，减得少了，有人不满意，觉得学生负担太重；减得多了，又不满意，觉得孩子没学到知识……

学校真是太难了！不如让家长和机构去做主吧，也许他们能做得更好！

只是这样苦了那些家庭条件一般的人家，不知道他们该拿什么去竞争？心疼他们一分钟……

小七说教育

中小学减负，并不是给老师减负，学生在学校里的时间不能少，每天不少于6课，每天放学时间4至5点不算晚，能使家长有接送和看管的时间。我家的外孙今年初一，每天早晨6点起床，6点20分到校，中饭、晚饭家长送到学校，一直至晚上8点半左右回家，回家后还有大量的作业，一般11点以后才能上床睡觉，双休日更本没有时间玩，家长要一起动手才能完成当天的作业，看着就心痛，这个负一定要减。(启东)

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减负，减负，减负，减负，我在20年前上大学的时候，教育部门就开始大力倡导减负了。

我们当时校领导就一句话：减负等于加正。减负是减负担，现在你们的负担不是太重了，而是太轻了。我看你们各个吊儿郎当，走路晃晃悠悠，下课个个慢慢吞吞，看小说了的，打乒乓球的。

当时的话然我们心里一惊，以为给我们减负让轻松点呢，结果校长看透了本质。

现在20年过去了，教育部门从上到下天天减负？怎么减负？难道高考不看分数，只看减负？有高考这个大指挥棒在，所有人都得拼命去学习，哪有时间去减负？同样的智商，别人一天比你多学三个小时，一年下来，分数差个三五十分很正常。

减负是极其错误的教育理念

全世界任何人的成功没有一个是靠快快乐乐轻轻松松而成功的。每个人的成功都必须经历大量的汗水。

快乐教育就是西方国家给中国人的一剂毒药，说小孩子从小要快乐成长，快乐第一，学习第二，不快乐不学习。这是极其错误的，任何学习都没有快乐的，都是痛苦的，只要是费脑子的活都是不快乐的。

任何学习都是不快乐的，小孩子喜欢玩，大人照样喜欢玩，大人业余有几个坚持学习的，都天天抱着手机玩，都快乐了，结果是小孩子成绩一天不如一天，大人是一天天不思进取越来越堕落。

减负减负，学校和老师爽了，家长负担更重了

以前我们上学时候，都是白天课满满的，晚上还要上晚自习。老师天天很累，学生也很累，但是老师很累但是教出了好学生，学生天天很累，但是学到了知识。

那个时候也不用参加什么辅导班，学校教的能在校完成就不错了，有的时候晚自习回家后还得做作业。

那个时候的教育，家长不用那么多考虑，孩子送学校，学校一切搞定。

现在减负可好了，下午三点放学，学校爽了，家长们还得一个人去接孩子，接完参加辅导班，有的家长一年光参加辅导班费用几十万，家长们也说：不辅导不行啊，业余大量时间总不能都去玩手机看电视吧。

减负造成穷人更强，富人更富

随着减负，学生们业余时间越来越多，结果是有钱人和时间宽裕的人花大量时间给孩子辅导，而普通人让孩子自由玩手机，结果普通人家孩子成绩越来越差，穷人上清华北大成为新闻，寒门难出贵子。

要知道西方发达国家，有钱人家的孩子中小学也是天天累的吐血，私立中学都是非常严格的，从来没有减负这回事。而西方普通人家孩子上公办中学得过且过，基本上都考不上像样的大学。而普通人家孩子上公办学校，天天快乐学习，基本最后都去了社区大学。

结论，必须反对减负，只能加强学习。穷人不努力学习，一辈子也考不上重点大学，一辈子也翻不了神。

快乐学习，那就一辈子做个快乐的单身汉吧。

老铁们，你说我说的怎么样？

高校专业那些事

减负没减负，我也不知道，我也不敢说。但老师真的减负了。我家儿子小学三年级，家长会，老师直接说他是授课的，授了课，至于小孩懂不懂，那就不是她的事了，小孩四点放学，作业一直弄到十点，当然中间有我们做父母加的作业，家长陪到十点，第二天一早。六点起来背古诗词，背英语，[捂脸]

幸福滴二师兄

基础教育不改革，一味的推出减压策略，标本都没治，看似在校时间短了，只不过是以另外一种方式施加到学生身上。现在各种补习班层出不穷，百家争鸣，老师工资跟不上也考虑在课文谋求收入，家长对现在的教育只能说是迷茫的，孩子不能落后于他人，交流之间是一个对教育担忧的正循环，然后就只能跟风各种补习班。我一同学是搞高中生涯规划的，推出的口号现在高考改革，生涯规划要纳入高考考核，我就在想高中的时候是学业最重的时候，所谓的生涯规划在没有真正的经历世事只能说像小时候父母问孩子的愿望。教育体制不改革，所谓的减负只不过是一纸空文

冰凉的阳光

有一些家长，或校外人士，时而说学生作太多，时而说学生负担太重，没有一把称来拈一拈有多重才合适。

学生来到学校就是学习，做作业，考试。学习就不是来享受，不可能轻轻松松。

以前每次考试，成绩都公布上墙，那时说对成绩差的起着促进作用。

后来，有的家长或校外人士，说公布成绩打击了差生的自尊心。

以前的家长对老师说得最多的一句话是:

希望老师对我的儿子严格一点。

现在的孩子一被老师批评严厉一点，家长就到学校闹。

在孩子们的心目中，家长就是后台，犯了错有后台撑腰。

在老师的教育中，严也不好，松也不能，怎样做才合家长的意。

孩子是家长的，教得好不好最后受益，受害都是孩子的。

减负减负，减到没有负担还算是读书吗？

学校教育应与家庭教育，社会教育配合，只有空喊口号，又有哪些家长配合呢？

真是一言难尽啊！

黄爷30

虽然上一批孩子已经进入小学，开始了新的生活，但我依然关注着他们的学习生活状态。

我经常在上下班路上偶遇他们，看到他们依然保持的笑脸，总是忍不住的开心。

可是有个以前阳光灿烂的小姑娘，似乎不是很喜欢现在的小学生活，她偷偷和朋友聊天，说自己很想回到幼儿园。

记得大班下学期，她状态调整得非常棒，也非常憧憬进入小学，为何突然情绪低落，而且不愿积极争取机会了呢？

后来才知道，她除了需要完成教师布置的作业，她的父母又额外为她买了两套试卷每天练习！

减负减负，如果不转变家长的思想观念，减负工作得不到家长的支持，教育改革都是空谈。

为何规定小学一二年级不允许布置作业？

因为只要孩子在校期间认真学习，掌握课堂知识完全没有问题。

孩子的空闲时间干吗？

可以发展孩子的兴趣，可以进行阅读，可以自由玩耍。

我的女儿上学期间我们从没有额外布置过与课本有关的作业，即使是老师布置的，她也可以自主选择做或者不做。

节省下来的时间，我们共同制订学习计划，她可以玩电脑、玩娃娃、阅读、画画、书法、做手抄报等等。

我们从没有给她施加过学习压力，反而激发了她更大的学习动力：其他家长是逼迫孩子做作业，我们是逼着她放弃书写没有意义的作业；其他家长是逼着孩子学这学那，我的女儿是求着我送她参加兴趣班。

女儿从没陷入过题海战术，但是她学习效率非常高；她保持好成绩的同时，也从来没耽误过玩耍。

家长们是否想过，大量的重复性练习，对孩子到底是好事还是坏事？

在我眼里肯定是坏事！因为这种练习带来了太多的负面情绪：消极抵抗、磨蹭拖延、厌倦学习大多与作业有关吧？

又有多少亲子矛盾不是因学习而起？

这种逼迫又有多少可能转化为学习动力？

有个女孩作业完成的又快又好，可是母亲反映她在家完全不同。我挺纳闷，就问她为何这样？她说：反正我写完还有，写完还有，永远写不完……

有个男孩凡事不感兴趣，成绩让人焦虑。父母一路催逼，也是筋疲力尽。父母知道在孩子眼里，他是替父母学习。也知道自己稍微放松一点，不盯着孩子的时候，孩子的状态反而好一些，可是父母就是不敢放手。

其实孩子就像家长手中的沙，你攥得越紧，孩子就越想溜出你的手心。

再说家长，毕竟不是专业的教育者，他们需要有人引领，需要有人告诉他们到底怎样做更好。

强制减负以后，孩子将有大量的空闲时间待在家中，家长不知道怎么安排孩子的生活。想到孩子没有作业，将一直玩手机、玩电脑，就忍不住更加焦虑；想到孩子最黄金的学习时间被白白浪费，就忍不住想费心费力费钱去解决问题。

如果有专业的人引导家长怎么做父母、如何教育子女、怎样与孩子沟通相处，教育可能就没那么多困扰。

妈咪老师

南京“减负”风波，闹得沸沸扬扬！

在中国，甚至在世界范围内，“中小学减负”都是一个“伪命题”，任何政策的制定，都不能拍脑袋决定，要充分调研，听听老百姓的呼声，才能制定出好政策。

多年前，专家为了给小学生减负，制定了三点半放学的政策，结果给成千上万个家庭带来了沉重的负担：

一、减负措施之一，早放学！

有的家长无法接孩子，就辞职做起了家庭主妇；有些上班族，为了接孩子，早早的“逃班”，领导有时候也睁只眼，闭只眼；无法“逃班”的家长，要么把孩子送进了学屋，增加了家庭的经济负担，要么把老人接来专门接送孩子，让本来紧凑的住房更加拥挤。

这个政策引发普遍不满，所以当“有偿课后服务”出现之后，即便是“有偿”，学校变成了“学屋”，家长们也拍手称快。

对于小学低年级的学生来说，一天坐七八个小时确实非常辛苦，但是减负，难道只是早放学吗？学校开展一些有意义的社团活动，不比把学生放出去更好吗？

早放学的结果，只是把孩子从学校推到辅导班而已！家长花钱更多了，孩子学校更差了。

减负，增加了家庭的经济负担！

二、减负措施之二，不准带作业去学校

小学四年级的学生不允许带作业去学校，作业要求家长检查，这不是胡闹吗？但是这种荒唐的措施，不仅在南京存在，在其他很多地方都是存在的。

学校减负，就是把检查作业的任务交给家长，学校的老师，请问不检查作业，能掌握学生知识掌握的情况吗？请问专家，家长有时间、有能力辅导高年级孩子的作业吗？

减负，增加了家长精神的负担！

三、减负措施之三，不许补课、不许考试、不许公布分数

学生上学时，会遇到督查人员盘完：作业做到几点？上课时，会突然有人到教室翻书，查看学生的书包里有没有课外配套的辅导资料等，这都是减负措施。

上次去开家长会，老师抱怨，现在什么资料都没有了，只有一本课本和一本课后练习册，但是这些题量，怎么能练得扎实？老师说真不行，我们老师自己给学生买，买那种便宜的，2元一套，一个班也就100多元。家长们听到很同情，当即决定由家委会的负责人统一购买，结果语数外都配上了练习册。

这种减负措施，有点像“掩耳盗铃”，老师教着学生说假话，老师和家长一起来应对检查。这样的减负，意义何在？

四、不正确的减负措施，就是“制造学渣”

我孩子所在的班级的家长，有上班族，有家庭主妇，有在学校旁边的菜市场做小买卖的家长，总体而言，上班族的孩子，成绩最好；做小买卖的家庭的孩子，成绩垫底。每次经过菜市场，都看到很多小学生抱着手机玩游戏，因为孩子放学的时候，正是家长忙着卖菜的时候，他们顾不上孩子，所以给孩子一个手机。孩子回家不做作业，家长没有时间督促，没有时间检查，这样的结果就是从一年级开始，这些孩子就成了“学渣”。

减负之后，有些家长有时间、有能力辅导，虽然累点，但是效果不差；有些家庭条件不错的家长，把孩子送到正规的学屋，也能帮助孩子学习；而其他孩子，就没有这么幸运了，原来没有网络和手机的诱惑，孩子可能还能认真学习，现在的结果就是很多孩子被手机、网络毁掉了，而这也和学校的减负有很大的关系。

请问专家，减负，就是为了制造“学渣”吗？就是让老百姓的孩子永远去卖菜吗我不明白！政策制定，不能从一个极端，到另一个极端。

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！

赢在高三

一个政策的好坏，是看这个政策能不能促进社会进步。

现在减负进行得轰轰烈烈，各方言论不一，现在从一个教师角度，来说一下这次减负吧。

减负的出发点是好的，但是这个出发点没有站在现实的基础上。

为什么？

1、很多家长没有时间，也没精力，更没有能力安排好孩子减负之后的时间安排问题，能力培养问题。

比如：减负提倡的多运动，好吧，请问两点放学，双职工还在上学，爷爷奶奶年龄大了，运动从何而来，让孩子自己去公园，不现实因为安全问题，无法保证。

和小伙伴一起玩，首先玩什么？几个一年级的孩子在一起更需要家长陪护。

有些地方公园很远，交通又是个问题。

2、阅读。很多孩子根本不爱看书，空下来的时间，就会看电视，打游戏。于是一开始家长和作业斗，没有了作业就要做好与手机游戏斗的准备，与作业斗，头上还有尚方宝剑，老师背书，与手机游戏斗，你斗的是人性，一不小心，就陷入其中。

3、家长自己布置作业，也不现实很多家长，又不是教师重难点根本不清楚，学生的整体情况也不了解，怎么布置作业

所以我觉得，这次减负有点粗暴。

關鍵字: 南京 减轻 减负