文 | 葫芦爸
ID：Hulupapalove
孩子读小学后，才深刻知道大家DISS《银河补习班》不合理性为什么——没有扎实的方法论和练习，只有价值观，是培养不出学霸的。
得语文者得天下。对孩子来说，最重要的是学好语文。很多人都在问，怎么能让孩子真的爱语文、爱阅读呢？
我觉得唯一有效的有价值的办法只有一个：那就是，父母真的爱语文、爱阅读。
伫看稠青叠紫，书香蔼，桂子兰芽。
喧闹一天，能有时间静下来读书，是享受。
记得小时候，书总是看不够，但不管看多少书，还是喜欢听老爸讲故事。虽然他很忙，没什么时间，但只要一“摆古”，那种神采飞扬，很打动人。
那时就想，什么时候能像老爸一样就好了。
等大了一些，听故事听得多了，自己也看了很多书，在老爸的鼓励下“开讲”。再到后来，和他“对讲”，有时还因为赵云从曹操那儿抢过来的是“倚天剑”还是“青釭剑”、“病尉迟”到底是孙立还是孙新争得面红耳赤的。
再后来，老爸老了，以前特爱和我下棋，也摆摆手下不动了。只有在我和他开玩笑似的说一句：“摆会儿古？来一段？”才会不住点头，眼里熠熠放出光来。
时光飞驶，最近看了一则数据，如今国人一年的看书量，很多人连2本都达不到，而在很多国家，这个数字是20甚至40本，差距很大。
很多人说，没那么多的时间看书，下了班到家，甚至连拿起书的力气都没有。
这是事实。
世事纷繁，我们已经忙得没了时间，没了读书，也快没了自我。
回头看少时的我们，肯定不知道苦苦翻越山丘的另一头，会是这样的情形。
儿子一天天大了，对于帮他选择什么样的书，我陷入踌躇。
似乎没有什么诀窍，还是要通过自己带动，所以，我们的读书方式，时常以听讲与共读的方式进行。
别说，他还挺喜欢，经常一听一讲就是很久，不烦，也不觉得累。
时间一天天过去，我自己闲时读《宋徽宗》《四时之诗》《万古江河》，为实现对Ta更好的教育而读《原生家庭》《你就是孩子最好的玩具》《不管教的勇气》，伴随Ta一起读《好饿好饿的毛毛虫》《大卫不要》《团圆》《西游记》。
1.
《宋徽宗》这是一个风流绝伦、被无数文艺青年喜爱的艺术家皇帝，无论是诗歌、绘画和书法，都达到了审美最高峰。
他本身也没有什么劣迹，当时的宋朝有一亿人口，各方面的成就达到一个顶峰。
但这样的盛世情形，没过几年就由极而衰。
徽、钦二宗被俘，爆发“靖康之耻”。这其中，宋徽宗到底经历了什么？除了党派之争，与他的性格有没有关系？
除了高俅等弄臣，你是不是了解苏东坡与他也有交集？你是否能想到，蔡京这样传说中的大奸之徒，其实能力很强，是一个非常强大的CEO。
徽宗的一个重大败因，竟然是过于迷信星相？
2.《四时之诗》
唐朝有很多诗歌，去参加小孩满月酒得写满月诗，新娘子结婚不肯出门得写催妆诗，化好妆了不让看，两边用扇子挡上，要想看得写却扇诗。
还有，升迁了写诗，与友人告别去远方也写诗。因为都写诗，所以有很多口水诗，泥沙俱下，想看生活气息的可以多看看，但是想要真正了解诗的精华，还是要学会挑选。
《全唐诗》有4万多首，加上各处整理的一共5万多首，清代进行了整理，挑出来成为《唐诗三百首》，再在这个基础上挑选出来30首，就非常难得了。
诗里可以看见日常，更能望见人生。
比如说韦应物，他少年时是个无赖，长大后做了宫廷侍卫，再之后就实现人生顿悟，“野渡无人舟自横”了。其中的经历，对我们的人生一定是有启迪的。
3.《万古江河》
作者许倬云是一个历史学家，是王力宏的舅爷，写这本书不是为了讲具体的历史故事，而是“大历史”，也就是历史发展的脉络、趋势、规律。
作为一个中国人，能了解这个国家是怎么来的，怎么从一个远古蒙昧的社会一直到新中国的建立，很有意义。
中国的国土上出现原始人很早，在公元前六七千年就开始发展农业，进入新石器时代，标志是能够动手制作和生产食物。
而之前的历史，多为神话传说。之所以写进历史中，是因为能构成集体记忆。
炎黄二帝在河北大战，其实就是牧人和农民的作战，炎帝是仰韶文化，农耕文明，黄帝是红山文化，游牧文明，合并在一起，就变成了炎黄子孙。蚩尤被赶到南方，被称为蛮夷。
4.《原生家庭》
原生家庭正被越来越多的人认识，自身的性格缺陷、行为习惯都和父母对我们的教养有关系。
读完这本书会知道，所谓原生家庭有问题，父母犯下相当严重的错误，长期的殴打、性侵犯，还有语言上的虐待，正如这本书的英文名《有毒的父母》。
中国人老说“天下无不是的父母”，但真正了解这些有毒的父母，会发现他们根本没做到家长该做的事，而是给孩子增加了无尽的创伤和苦难。甚至让很多人只要回忆起自己的父母，都觉得不堪回首。
最近上演的《都挺好》，苏明玉最后与父母和解，但是在真实的生活中，很难和解，给孩子造成的心理创伤，是难以抚平的。
所谓的问题父母，标记是持续性、反复性、严重性。而中毒的孩子，非常容易产生内疚，他们会觉得自己是不称职的子女。
5.《你就是孩子最好的玩具》
见过一个妈妈把孩子扔下车，任凭孩子哭着敲打车门，这样会产生很严重的后果，让孩子感觉时刻会被抛弃，到青春期有能力对抗时，会变得特别反叛。
带孩子有五种误区：
第一种是控制型，常对孩子说，我数三下。这样的孩子长大后要么特别懦弱，要么控制欲极强。
第二种是放任型，让他哭，对身体好。这样的孩子缺乏团队归属感，容易加入帮派或染上网瘾。
第三种是贿赂型。别哭，给你买糖。这样的孩子长大后做事没动力，感受不到本身乐趣。
第四种是忽视型，孩子摔了一跤，说不疼。这样的孩子体会不到别人的感受。校园小霸王多是这种类型，没觉得会把他弄疼了呀。
第五种是消极而不是直接结果对待。误了饭点没饭吃是直接结果，但不给看电视就是消极结果，容易造成孩子欺骗。
6.《不管教的勇气》
作者岸见一郎写过另外一本《被讨厌的勇气》，很出名。他是一个哲学家，最喜爱研究阿德勒（《自卑与超越》，正面管教）的哲学，提倡不批评也不表扬。
我们常见的上一代与下一代面临共同问题，原因是每个成年人在长大后都会反思，为什么会这么失败？这种郁郁寡欢导致自己只作了浅层次的反思，当年要是听我爸妈的就好了。所以，现在要求孩子一定要做到。
这就形成一个有意思的反差现象，小时候学习成绩越差的人，越去给孩子报特别多的班。而那些学霸没有受过学习差的痛，所以无感，觉得孩子不可能差到谷底。
事实上，如果再深入一点反思，我为什么没有好好学习？这与当年我父母教养的方法有没有关系？就会有意义得多。
所以，什么是有效的，只有和孩子建立良好的关系，才能知道。批评和表扬，都不是平等对待孩子的方法。
7.《好饿的毛毛虫》
那只饿坏了的毛毛虫，星期一啃穿一个红色的苹果，星期二啃穿两个梨子，星期三啃穿三个梅子………星期六更是吃得多，到晚上胃就疼了起来！星期天啃了一片绿叶，这回感觉好多了。
生动的画面，浅显易懂又富有意义的规律和道理，是我们与Ta一起成长的乐趣所在。
8.《大卫，不可以》
大卫，你不可以踩着凳子去够饼干！
大卫，你不可以洗澡不关水龙头！
大卫，你不可以光着身子跑到大街上去！
大卫，你不可以不收拾玩具就去看电视！
大卫，你不可以吃个不停！
孩子想干的事情太多了，在保护好Ta天性的同时，得让他知道什么不能干，知止，有所不为，从小立好规矩，方能做好事情。
9.《团圆》
不知道为什么，每次和孩子一起读这本书，我都会激动地流下眼泪。
那种浓郁的家庭情感，尤其是父亲回来后又将离开的场景，是如此打动人心。
赶回家团圆的爸爸，给孩子带来的不止是家的感觉和爱的抚慰，还有孩子投入的依恋，和离去后再次的守望。
可惜，团圆的日子是短暂的，既是相聚，又是再次离开。
正如作者所说：故事里的“我”，有了一枚硬币，那硬币里更多的是我的遥想、感激和眷恋，它已存在我心里多年了，只是今天我才通过这个故事交给父亲。
更打动人的，是多年后，我和父亲换了位置。那个在家守望的人是他，而那个一心想要赶回家过年的人是我……
10.《西游记》
煌煌一部《西游记》，要讲的可以很多。为了增加带Ta阅读的趣味性，可以适当作一些小结，就能充分调动起他的兴致度和钻研度。
西游世界里要评出十大战役，你能想到哪一场呢？
车迟国斗法，算不算一场？
五庄观倒树，算么？
黄袍怪作乱、蝎子精蜇人、火焰山之战、牛魔王对拼，真假美猴王……
每一场都很燃啊！
还可以提出了一些有意思的小问题。
问：如来送给观音几个箍？
答：三个箍。紧箍由观音送给了唐僧，用来驯服孙悟空。金箍和禁箍分别对应给了红孩儿和黑熊精。
问：二郎神是不是比孙悟空厉害，比他多一变？
答：不对。孙悟空学的是地煞七十二变，二郎神也是七十二变。只是孙悟空的变化之术，摆脱不了猴子的基本特征，会留下一个猴脸或猴屁股什么的。所以，光比变化术，二郎神确实比孙悟空强。但是真打起来，二人就成了平手。
我感觉，作为父母，在教育孩子爱上阅读这件事上，还是有很多方法的。
比如先把厚书读薄，找几个他可能会感兴趣点，浓缩到了一堂课左右的时间，讲给Ta听。可以把这堂课作为这本书的导语，也可以作为补充的番外，或者是一个跳跃的目录和一个闪回点。
还可以借助于绘本，让文字变得有声有色，一下子抓住孩子的兴趣点，让孩子投入进去，充分领略知识的魅力。
“引”者，是有智慧的。我们了解并把握这个智慧，能够激与孩子一起去看书和分享读书体会的热情。或许，这就是这个时代，重新赋予阅读的意义。
白云初晴，幽鸟相逐，眠琴绿阴，上有飞瀑。
落花无言，人澹如菊，书之岁华，其曰可读。
闻见书香近，始知行路远
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