誰的大碗麵
剛上小學，就讓孩子去託管班，你覺得合適麼。題主的孩子應該剛上一年級，可能工作忙接不了，可能認為專業的事交給專業的人更合適，但不管那樣我覺得剛上小學就送託管班是不合適的。
我朋友家孩子今年三年級，從一年級開始就上自己老師辦的託管班，一年3600塊錢。每天放學後，就去了老師辦的託管班，寫寫作業，寫完後回家。沒有作業了，回家就是看電視，朋友也覺得作業寫完了看就看唄，家裡沒有學習氛圍。孩子也形成了寫完作業就完事了的觀念。
這樣的結果是，家長不參與孩子的學習過程，孩子在校的一些問題就很容易被忽略，一些學習習慣被忽略，特別是閱讀，閱讀不是硬性的作業，但閱讀習慣的好壞直接影響你高年級的學習成績。
這一點到高中特別明顯，大家都知道高中學習時間很緊，基本沒有時間閱讀，求學階段最好的閱讀階段就是小學，課業輕鬆，要讓孩子愛上讀書，養成良好的閱讀習慣，需要家長在低年級階段投入精力和耐心，有計劃的幫助孩子訂製閱讀書單，擴大孩子閱讀視野。託管班可以說是無法做到這一點的。
託管班可以輔導孩子的作業，保證孩子作業按時完成，但不能保證孩子良好學習習慣的養成。
小學階段是學習習慣的重要形成時期，是以後十多年求學生涯的重要奠基階段，所以小學三年級之前的家長學會陪讀很重要。父母好好學習，孩子才能天天向上。而不是為了省事拋給託管班。有時候錢不是萬能的。
當我們錯過孩子的最佳習慣養成階段，要想搬回來，那就要費很大的力氣了。
父母送給孩子最好的禮物就是良好的學習和生活習慣，讓孩子受用一生。陪伴孩子養成好的習慣，也是做父母的責任。
所以我不建議剛上小學去送託管班。
家有女兒上高中
如果家裡有人幫帶，就沒必要太早送去託兒所。就像我家小的，家裡沒人幫在，兩歲多就送去託兒所，到了上幼兒園的才送去幼兒園，期間不知哭了多久，想想都心酸。前前後從進託兒所到上小學還共五歲，這過程真的很不容易。所以說有條件的等到歲到三歲多才送去最好了。
爸貝1
家長，您好，很樂意回答您這個問題。從您的問題來看，您的孩子是剛上一年級。在做出要不要送託管機構這個選擇前，我認為我們先要了解以下幾個問題：低年級孩子輔導的重點在哪？什麼樣的孩子需要送託管機構？
首先，低年級孩子輔導的重點在哪？
1、培養習慣。小學三年級以下孩子輔導的重點都是習慣培養為主，習慣培養好了，往後成績不用操心，不會差。低年級孩子學習內容難度不大，能主動自覺的的完成作業，並把不會的難題整理好，成績自然就上去了。
2、環境設置。低年級孩子對環境很敏感，所以儘量提供一個相對獨立又安靜的空間給孩子完成作業。而且清理桌子上及附近會分散孩子注意力的玩具等。
3、思維啟迪。學習也需要培養一個積極主動的思維習慣。所以在輔導中一定要注意方法，不能直接報答案，也不要一問就教，我們要鼓勵孩子去思考、去嘗試，實在不會就用啟迪式的方法來慢慢引導他做出答案。
4、豐富閱讀。在大語文的課改背景下，語文會越來越重要，而且考察面越來越廣，對孩子的語文綜合素養要求越來越高。豐富大量的閱讀就顯得尤其的重要了。一個閱讀習慣的培養必須從小抓起。
其次，什麼樣的孩子需要送託管機構呢？
1、自己確實沒有時間。如果自己實在沒有時間輔導孩子，而孩子又不能獨立自主的完成作業。那就只能交給託管機構了。畢竟事實已經證明這樣放任式的教養對他不合適。
2、無法提供一個安靜的環境。在一個嘈雜的環境中，如果孩子經常被打斷，很容易造成孩子注意力不集中的問題，非常不利於良好學習習慣的培養。
3、孩子作業拖拉，習慣很差。當孩子的學習習慣已成大問題了，你已經解決不了了，就只能交給專業的人來做了，找一個專業的機構，讓他們去幫助孩子調整吧。
4、自己管理不了自己情緒，做不到耐心。輔導孩子作業最重要的是耐心，因為你無法預知他會犯多麼“弱智”的錯誤，作為大人的你將無法忍受他的“弱智”，最終火山爆發。不是孩子“弱智”，是他們還小，我們忘了自己小時候比他還“弱智”。沒有耐心的輔導將嚴重的傷害到孩子的自尊和信心，如果做不到，就交給專業的人吧，免得兩敗俱傷。
希望我的建議對您有幫助，謝謝！
教育在我心
剛上小學，適合馬上把孩子送去托兒管機構不？
我來說說我的看法。
在學校附近什麼生意最火？除了買文具、買小吃的商店外，就數託管最火了。一提到託管班，我想作為孩子的家長一定是有所瞭解的，因為現在有很多孩子就是由託管班代為接送的。有的家長因為工作忙，顧不上孩子，託管班的確是幫了大忙了。我並不是說反對家長把孩子送去託管班，我只是想說以下這幾種情況，不適合把孩子放去託管班。
第一：圖省事的。有的家長，其實也沒什麼事，但是就是為了省事，把孩子放託管了，有的光是中午託，讓孩子在託管班吃中午飯，然後睡個午覺。有的光是晚上託，讓託管班輔導寫作業。有的是中午、晚上都在託管班，晚上寫完作業了，家長再接回去。我是這麼覺得的，孩子的小學階段（也就是他的童年階段），家庭教育是很重要的。這種圖省事的家長，其實錯過了很多陪伴孩子的時間。你在接送孩子，輔導孩子的過程中，你可以瞭解到孩子的思想動態，知道孩子心裡在想什麼。我們知道，童年期的孩子可塑性是很強的，是可以被引導、被教育的。你經常陪著孩子，你就能第一時間察覺到他的變化。所以，我的看法，有時間的家長，不能圖省事，該自己管的，還是自己管，畢竟孩子長大就這一次，在他需要你的時候，你能滿足他，你也不會留遺憾。
第二：找人看作業，讓孩子把作業全寫對。有很大一部分家長把孩子放託管是因為想給孩子找一個寫作業的地方。很多家長是這麼想的：孩子放學了，先去託管寫作業，等自己下班了，孩子作業也該寫完了。下班了接孩子回家後也不用輔導孩子寫作業了，自己上了一天班也挺累的，也想休息了。對於學習習慣良好的孩子來說，這麼做也沒什麼不好的，給家長也減輕了負擔。但是，如果你是想省事，找人幫改作業的，讓孩子交一份全對的作業給老師，那我覺得這麼做不好，也沒有必要。
我覺得，寫作業的目的就是在檢查知識的掌握程度，對和錯都是對那個知識點掌握程度的初步反應，如果沒有掌握，真的沒有必要全對。我覺得卷面工整比做得是否全對更重要。
另外，就算家長白天再忙，晚上和孩子在一起了，還是要和孩子說說話，問問他在學校有沒有碰到難以解決的事情，在學習上有沒有需要幫忙的地方。他在託管就算寫完作業了，你也要拿出來看看，看看卷面乾淨不乾淨，看看完成的情況。從他的作業裡也能發現情況。我們跟孩子聊天就能掌握孩子的很多情況。比如，孩子每天都會愉快地跟你說一天發生的事，突然有一天吞吞吐吐不說了，那你就要意識到，可能有什麼事他不知道怎麼說的，你要引導他。所以，千萬不要在孩子需要你的時候，你把他推開。
第三：找人代管的。有的孩子學習習慣不好，作業不能按時完成，經常還偷工減料。這類孩子的家長覺得自己孩子也實在難管，乾脆就放託管，並且下了一個規定：作業寫不完不讓回家。我覺得把這類孩子放託管，指望著託管老師幫教好、帶好，幾乎是不可能做到的。
首先：託管老師並不是補課老師。這一點，託管老師很清楚的，她們的職責就是管孩子吃飯，管孩子寫作業，如果孩子不交補課費，託管老師也不會那麼有耐心給你孩子補課的。至於你的孩子為什麼能把作業寫完，把作業寫對，很有可能就是抄的。這麼做是不會讓孩子有進步的。
其次：家長都不願意管了，託管老師憑什麼會認真管？有的家長就想不通這一點，孩子是自己的孩子，孩子的學習出現問題了，為什麼不自己去想辦法解決這個問題，而偏偏去指望別人幫你把孩子教好？所以，如果你發現孩子的學習真的已經到了非改變不可了，那你要找的人就是你自己。跟孩子好好談談，瞭解他需要什麼樣的教育，他希望你怎麼教，瞭解他的性格，根據他的性格制定輔導他的方式、方案。只要有開始，方法對了，孩子也願意配合了，孩子的進步會是很快的。
我們都知道，孩子的教育事件大事，也都知道孩子的教育需要學校和家庭互相配合。在孩子的小學階段，家庭的教育是最重要的，因為孩子的很多行為、觀念都是在這一階段形成的，家長們千萬不要錯過了這個階段。託管班可以是一個輔助手段，如果想讓孩子在小學階段形成良好的行為習慣、學習習慣，主要還是家庭的教育，是家長的相互配合、分工合作。
並不是說託管班不能去，只是作為家長，不能把希望寄託在託管班上。如果你的孩子屬於第三種情況的，不好好學習，不好好寫作業，別放去託管班了，領回家，和孩子一起找原因，幫助孩子把不好的習慣改過來，幫助孩子把基礎補回來。如果你真的愛孩子，如果你真的想讓孩子有好的改變，你就要這麼做，除此，沒有其他辦法了。
當然，這個過程是挺折磨人的，畢竟這是一個蛻變的過程。你看人家孩子哪哪都好，那是人家從一開始就有規矩，按部就班地走著，所以一路就走的很輕鬆。自己家的孩子那是把別的孩子幾年的路在一年、甚至一個學期走完，那肯定要付出更多的。
最後我想說的是，教育孩子沒有捷徑可走，不管是選擇哪種方式，家長對孩子的教育不能忽視。為了孩子的未來，加油吧！
大象會吃人
剛上小學就把孩子送到託管機構適合嗎，我來回答個人建議
我想作為孩子的家長一定是有所瞭解的，因為現在有很多孩子就是由託管班代為接送的。有的家長因為工作忙，顧不上孩子，託管班的確是幫了大忙了。我並不是說反對家長把孩子送去託管班，我只是想說以下這幾種情況，不適合把孩子放去託管班。
第一：圖省事的。有的家長，其實也沒什麼事，但是就是為了省事，把孩子放託管了，有的光是中午託，讓孩子在託管班吃中午飯，然後睡個午覺。有的光是晚上託，讓託管班輔導寫作業。有的是中午、晚上都在託管班，晚上寫完作業了，家長再接回去。我是這麼覺得的，孩子的小學階段（也就是他的童年階段），家庭教育是很重要的。這種圖省事的家長，其實錯過了很多陪伴孩子的時間。你在接送孩子，輔導孩子的過程中，你可以瞭解到孩子的思想動態，知道孩子心裡在想什麼。我們知道，童年期的孩子可塑性是很強的，是可以被引導、被教育的。你經常陪著孩子，你就能第一時間察覺到他的變化。所以，我的看法，有時間的家長，不能圖省事，該自己管的，還是自己管，畢竟孩子長大就這一次，在他需要你的時候，你能滿足他，你也不會留遺憾。
第二：找人看作業，讓孩子把作業全寫對。有很大一部分家長把孩子放託管是因為想給孩子找一個寫作業的地方。很多家長是這麼想的：孩子放學了，先去託管寫作業，等自己下班了，孩子作業也該寫完了。下班了接孩子回家後也不用輔導孩子寫作業了，自己上了一天班也挺累的，也想休息了。對於學習習慣良好的孩子來說，這麼做也沒什麼不好的，給家長也減輕了負擔。但是，如果你是想省事，找人幫改作業的，讓孩子交一份全對的作業給老師，那我覺得這麼做不好，也沒有必要。
我覺得，寫作業的目的就是在檢查知識的掌握程度，對和錯都是對那個知識點掌握程度的初步反應，如果沒有掌握，真的沒有必要全對。我覺得卷面工整比做得是否全對更重要，另外，就算家長白天再忙，晚上和孩子在一起了，還是要和孩子說說話，問問他在學校有沒有碰到難以解決的事情，在學習上有沒有需要幫忙的地方。他在託管就算寫完作業了，你也要拿出來看看，看看卷面乾淨不乾淨，看看完成的情況。從他的作業裡也能發現情況。我們跟孩子聊天就能掌握孩子的很多情況。比如，孩子每天都會愉快地跟你說一天發生的事，突然有一天吞吞吐吐不說了，那你就要意識到，可能有什麼事他不知道怎麼說的，你要引導他。所以，千萬不要在孩子需要你的時候，你把他推開。
第三：找人代管的。有的孩子學習習慣不好，作業不能按時完成，經常還偷工減料。這類孩子的家長覺得自己孩子也實在難管，乾脆就放託管，並且下了一個規定：作業寫不完不讓回家。我覺得把這類孩子放託管，指望著託管老師幫教好、帶好，幾乎是不可能做到的。
首先：託管老師並不是補課老師。這一點，託管老師很清楚的，她們的職責就是管孩子吃飯，管孩子寫作業，如果孩子不交補課費，託管老師也不會那麼有耐心給你孩子補課的。至於你的孩子為什麼能把作業寫完，把作業寫對，很有可能就是抄的。這麼做是不會讓孩子有進步的。
其次：家長都不願意管了，託管老師憑什麼會認真管？有的家長就想不通這一點，孩子是自己的孩子，孩子的學習出現問題了，為什麼不自己去想辦法解決這個問題，而偏偏去指望別人幫你把孩子教好？所以，如果你發現孩子的學習真的已經到了非改變不可了，那你要找的人就是你自己。跟孩子好好談談，瞭解他需要什麼樣的教育，他希望你怎麼教，瞭解他的性格，根據他的性格制定輔導他的方式、方案。只要有開始，方法對了，孩子也願意配合了，孩子的進步會是很快的。
我們都知道，孩子的教育事件大事，也都知道孩子的教育需要學校和家庭互相配合。在孩子的小學階段，家庭的教育是最重要的，因為孩子的很多行為、觀念都是在這一階段形成的，家長們千萬不要錯過了這個階段。託管班可以是一個輔助手段，如果想讓孩子在小學階段形成良好的行為習慣、學習習慣，主要還是家庭的教育，是家長的相互配合、分工合作。
並不是說託管班不能去，只是作為家長，不能把希望寄託在託管班上。如果你的孩子屬於第三種情況的，不好好學習，不好好寫作業，別放去託管班了，領回家，和孩子一起找原因，幫助孩子把不好的習慣改過來，幫助孩子把基礎補回來。如果你真的愛孩子，如果你真的想讓孩子有好的改變，你就要這麼做，除此，沒有其他辦法了。
畢竟這是一個蛻變的過程。你看人家孩子哪哪都好，那是人家從一開始就有規矩，按部就班地走著，所以一路就走的很輕鬆。自己家的孩子那是把別的孩子幾年的路在一年、甚至一個學期走完，那肯定要付出更多的，其實教育孩子都沒有捷徑可走，根據個人情況吧，我的建議是最好別馬上就送到託管機構，給孩子一個美好的童年，比什麼都好。
小青年在農村
剛上小學的孩子就送託管所，原因不外乎幾種：
一、 “望子成龍”型，怕孩子輸在起跑線上，早早把孩子送託管所，企望打小塑造孩子認真、刻苦學習的習慣。
二、對培養孩子成為一個什麼樣的人，沒有成熟的想法；對輔導孩子學習沒有信心，又不想在陪孩子完成作業時陷進抓狂的境況，所以乾脆把孩子送進託管所。
三、家長實在沒時間、沒精力陪伴、輔導孩子完成作業，只能把孩子送託管所，一切讓別人代勞。
第一種情況，從表面上來看，在託管所裡有很多孩子做著同樣的事“寫作業”，這迎合了普遍孩子喜歡熱鬧、從眾的心理，再加上輔導員的輔導，孩子完成作業的效率情況，符合家長的心理預期。但小學生是學習行為養成的關鍵階段，託管所的經歷很容易讓孩子滋生出學習就是完成作業的錯覺，對於學習本身意義的認知，學習動力的構建和學習興趣的培養不利，很可能和家長送孩子到託管所的初衷相悖。
試想，一個把完成作業當成學習全部內容，缺乏學習的原動力，沒有主動學習興趣的孩子你怎麼能期望他將來能主動刻苦的學習。
第二種情況，應該是年輕家長的普遍現象。孩子到了上學年齡，培養孩子什麼樣的學習習慣才對孩子的成長有利，心裡沒有成熟的想法，陪孩子完成作業又成了一個“中國級”的難題，所以在從眾的心理推使下把孩子送託管所了事。對於這種情況，建議家長和孩子的老師加強溝通，掌握孩子真實的學習情況，瞭解孩子的真正想法，慢慢培養孩子的學習習慣和學習興趣。
第三種情況真的無話可說，現在很多小家庭的家長真的是忙，以至於父母雙方都沒時間，也沒多少精力去管教孩子，孩子也只能送託管所了。但在可能的情況下，家長還是應該多瞭解孩子的真實感想，和真實情況，同伴和老師永遠無法取代家長的陪伴。
過客如帆
剛上小學，把孩子馬上送託管機構不合適。
首先，孩子需要養成良好學習習慣。
孩子剛上小學，需要養成良好的學習習慣。這時候，家長把孩子送到託管機構，並不一定有效果。更甚者，可以說是浪費錢。
據我所知，目前市面上有很多託管機構。一群孩子在託管教室裡，差不多有十幾個，甚至更多。託管機構對孩子的收費不等，根據年級段定價格。因為託管的費用一般不貴，家長為了圖省事，就把孩子送到託管機構。
實際上，這是很不明智的行為。
我們來做一個對比：在託管機構中，一個老師管多個學生；在家中，父親或者母親管自己的孩子。且不說託管老師負責不負責，就算老師很負責，也兼顧不全。試想一下，自己的孩子送到這些機構中，難道不是浪費錢？
當孩子剛上小學的時候，家長要做到的是，讓孩子養成良好的學習習慣。所以，讓孩子多留在自己身邊，父母也好看管著，及時規範孩子行為習慣。
如何規範孩子的行為習慣？
孩子初上小學，科目較少。孩子主要的學習任務，就是認生字和學計算。
（1）家長監督孩子寫生字，做到寫工整正確；
（2）結合輔助教具，教孩子計算，一定要細緻；
（3）讓孩子讀一些簡單的故事，又能認生字，又能鍛鍊閱讀速度。
其次，託管費用低廉，生源良莠不齊。
常言道，“近朱者赤近墨者黑”，學習環境的重要性不言而喻。
“孟母三遷”的故事，就是例證。
在前面，我們提到“託管費用一般不貴”，一些家長選擇將孩子託管，讓老師輔導孩子作業。
一些家長會做出這樣的選擇，一方面因為費用不貴，另一方面也因為輔導作業確實頭疼。
我身邊就有很多這樣的例子。前一陣子，一位家長的朋友圈就說道：“現在的孩子作業比我們那會兒難多了，相當於又重新學了一遍！”
的確，現在家長輔導孩子作業，確實是一件比較頭疼的事兒。明明很簡單一道題，自己的孩子愣是不會做。家長只能在乾著急！
我也曾經有過一段時間，做過“託管老師”。在一個託管班上，全是小學二三年級的學生，做作業很慢。從四點半放學，一直要做到晚上八九點。作為託管老師，我必須守著他們做完作業，才算完成任務。
再加上小孩子又愛講話，就做得更慢了。只要老師不在教室，整個就一鍋粥了。
要是讓你的孩子在這樣的環境託管，能養成一個好的學習習慣？
如果要託管孩子，家長應該怎麼選擇機構？
對於如何選擇託管機構，我給出幾點建議：
（1）不要盲目被低價宣傳吸引；
（2）家長實際考察機構，尤其注意機構管理孩子的流程，是否落地；
（3）瞭解該機構的口碑如何，網絡或者附近都可以；
（4）與機構協商先是否可以“試學”，看孩子是不是適應？
結語
總的而言，我認為“剛上小學的孩子，不適合送託管機構”。
一方面，孩子容易受環境影響；另一方面，家長要去規範孩子習慣。
（關注我，分享教育觀點，探索教育方法。）
半心教育
現今不少爸爸媽媽都面臨著巨大工作壓力，這樣一來也就使得他們無法分身照顧孩子，也正是基於此的原因，所以琳琅滿目託管班也就應用而生。為很多父母解決了煩惱。那麼孩子在多大送託管班合適，剛上小學的孩子究竟是否適合送託管班？
什麼是託管機構：
最早稱之為“小飯桌”，一般為了解決孩子放學到父母下班這段時間孩子無人照顧情況。大部分託管班基本都能提供監督寫作業，與同齡人相處做遊戲，或者簡單飯食。託管班除了解決孩子下學以後無人看管以外，部分託管班還承擔有接孩子放學，甚至住宿的問題。
託管班的好處有哪些：
1、磨鍊性格 :
嬌生慣養成為很多孩子的標籤，特別是祖輩帶出來的孩子更是如此，相比於家裡特殊待遇，和學校強力約束。託管機構正好趨二者之中，在這裡孩子並不能享受到什麼特殊待遇，這也就使得孩子為了融入這個集體不得不打磨自己的稜角，使得性格得到較磨鍊。
2、減輕家長負擔：
據身邊不少過來人反映，很多孩子都能在託管班把作業完成。此外，不少的託管班還配有專職老師能夠解決孩子學習中遇到的問題。這樣一來也就減輕家長在輔導孩子學習上的負擔。
3、良好的環境：
相信很多人親身經歷或者在網上等各種渠道都看到過，父母與子女因為寫作業而大發脾氣。這樣一來也往往給孩子造成較大心理壓力。而託管班由於都是同齡人，學習氣氛相對輕鬆，容易讓孩子更加自主的發揮。
託管班有哪些不足：
1、缺乏監管
社會不少的託管班都以是家庭為單位，給教育機構帶來很大監管壓力，這也就使得託管班出現了良莠不齊情況。
2、缺乏特色
為此我還專門向身邊同事瞭解了他們孩子上託管班的情況，普遍反應是收費標準往往達不到所宣稱效果。一般都是簡單照顧孩子。當然家長如果目的僅止如此。自然也可以。
一年級是否適合上託管班：
我個人的建議還是不要送了，原因如下：
1、無法培養良好的學習習慣：
正如前文所說，雖然絕大多數託管班都負責作業是否完成，但是由於孩子眾多，託管機色的老師並不會引導孩子去分析、思考問題。尤其是六七歲的孩子正是培養良好學習習慣形成期，因此家長如果能夠克服一下，還是建議自己輔導孩子學習較好
2、培養孩子獨產思考能力：
獨立思考能力是孩子一生之中非常重要的一個品質，而學生時期這種能力則則往往體現在對於學習中遇到問題的解決能力之上。由於家長只針對自己一個寶貝，往往會更有精力培養孩子這方面能力。
最後想說的是，每一個孩子都是與眾不同的，而剛剛入學時期則是部養孩子各項學習習慣黃金時期，家長在此期間需要認識到，家庭教育和學校教育同樣重要，因為學校也好、託管班也好無法針對每一個孩子特性教育。因此把孩子送往託管班不如多花點時間引導培養孩子，這將對孩子以後發展大有好處。
梅花鹿1112
在學校附近什麼生意最火？除了買文具、買小吃的商店外，就數託管最火了。一提到託管班，我想作為孩子的家長一定是有所瞭解的，因為現在有很多孩子就是由託管班代為接送的。有的家長因為工作忙，顧不上孩子，託管班的確是幫了大忙了。我並不是說反對家長把孩子送去託管班，我只是想說以下這幾種情況，不適合把孩子放去託管班。
我覺得，寫作業的目的就是在檢查知識的掌握程度，對和錯都是對那個知識點掌握程度的初步反應，如果沒有掌握，真的沒有必要全對。我覺得卷面工整比做得是否全對更重要。
首先：託管老師並不是補課老師。這一點，託管老師很清楚的，她們的職責就是管孩子吃飯，管孩子寫作業，如果孩子不交補課費，託管老師也不會那麼有耐心給你孩子補課的。至於你的孩子為什麼能把作業寫完，把作業寫對，很有可能就是抄的。這麼做是不會讓孩子有進步的。
並不是說託管班不能去，只是作為家長，不能把希望寄託在託管班上。如果你的孩子屬於第三種情況的，不好好學習，不好好寫作業，別放去託管班了，領回家，和孩子一起找原因，幫助孩子把不好的習慣改過來，幫助孩子把基礎補回來。如果你真的愛孩子，如果你真的想讓孩子有好的改變，你就要這麼做，除此，沒有其他辦法了。
小李奶爸的日常
剛上小學的孩子適合送託管嗎？適合！原因聽我分析。
1、 分離焦慮，大多數人都有，尤其是小朋友。但是，現在的孩子分離焦慮應該會小很多，因為上幼兒園已經有過這種訓練和適應過程，適應能力已大大加強，我認為，一年級的孩子上午託完全沒有問題。當然，如果是周託，晚上不回家的，我不建議，這具傷害比較大。
2、 一年級是從幼兒園過渡到小學的關鍵時期，幼兒園沒有學業壓力，作業少，吃喝玩樂比較愉快。所以找託管時，要用心比對，環境好一些，飲食要健康可口，從業人員多一點耐心的託管會讓這些適應一年的孩子們得到慰籍，幫助他們適應小學生活。
3、 做這個決定，要多和孩子溝通，告訴他們什麼託管，託管是什麼的，為什麼要上託管。不要覺得孩子小，其實他們有自己的理解能力和想法。通過溝通，讓他接受一個新的環境和決定，他也會有被尊重的感覺。
4、 如果去了一段時間，孩子不能適應，不要責怪孩子。要和他溝通，找到原因，從他的角度去理解他，幫助他，該解開心結的解開結，用同理心去溝通。如果實在是託管不合適他，就換託管。找託管也可以帶他去，讓他有了解和選擇的權利。
5、 上午託，是符合多方需求的機構，找到一個好的託管，省心省力！
祝好運！
