木木笑兮

在學校裡，班主任一般都是由所謂的“主科”老師所擔任，一般很少由副科老師擔任。最近就出現了這樣一幕，杭州一學校班級由體育老師擔任班主任，一時間引起了熱議。

對於這件事大部分學生應該是比較支持的，可是卻帶來了家長們的反對。

為什麼呢？從學生的角度來看，體育老師當班主任就不會像別的老師一樣，隨意佔用自習時間來講題，能輕鬆些。

但是很多家長卻不一定能接受，畢竟大部分家長所經歷的班主任都是主科老師，與體育老師相比較，主科老師顯得更專業些，所以不管怎樣，首先家長就很難從內心去接受孩子的班主任是體育老師。

有一個流行很廣的段子，你的數學是體育老師教的，雖然有幾分調侃的意味，但也說明了一個問題，在大多數人的眼中，體育老師不是沒有語文數學老師那麼專業性強，不是很被認可。

在自己上學的過程中，班主任都是由主科老師擔任，哪科老師擔任班主任，哪科的成績就會優異些，比較近水樓臺先得月，老班肯定在自己所帶科目上花費了很多的時間。

在這個過程中也會出現問題，學生要學很多的科目，班主任也不能只顧自己帶的科目，別的科目怎麼辦呢？還是需要別的老師帶，會不會落下呢？會不會因為在自己所帶科目上花費了太多的時間導致別的科目給落下了呢？這都是一些需要思考和解決的問題。

事實上，班主任除了代課，最為關鍵的是管理和協調，可以說班主任的第一要務是管理和協調，第二項工作才是代課。所以說班主人首先的能力是管理和協調能力。

班級管理很重要，需要打造好班級文化和氛圍，調整和帶動學生的學習狀態，給學生創造一個良好的學習環境，調動好學生的學習積極性，做好班級管理，提高學習效率。

班主任還需要協調好與別的科目老師的關係，做好溝通，隨時瞭解和跟進學生的學習狀況，跟代課老師共同想辦法去解決學生學習中存在的問題 ，提高學生的學習成績。

從這些方面講，一個老師能不能當好班主任與教什麼科目並沒有多大的聯繫，關鍵在於管理能力，這很重要。所以吃從這些方面講，班主任是由哪科老師帶的其實差別不是很大。

好多代課老師不一定是好的班主任，同樣好的班主任也不一定是好的代課老師，代課與帶班是不同類型的工作，需要具備不同的能力。

所以從這個意義上講，真正教學能手其實應該把主要心思放在教學上，班級管理由別的老師負責也是合適安排。

班主任的工作繁雜多樣，每天有很多的瑣碎的事情需要去處理，在教學上勢必會有一定的影響，讓比較重要的科目老師去擔任勢必會有一定的影響。

體育老師擔任班主任這件事引起熱議，主要還是家長們暫時難以接受，因為在很多人的眼中體育老師就是四肢發達，頭腦簡單，別的科目都學不好了才去學的體育，讓這樣的老師擔任孩子的班主任，勢必會讓家長心中有幾分顧慮。如果是體育之外的別的副科的老師擔任估計也沒有這麼大的爭議。

作為班主任，就必須要展示出自己在班級管理和協調溝通能力方面的優勢，如何讓家長打消心中的顧慮，相信自己能把班級管理好，能把學生帶好這是很關鍵的。

胡老師數學教育

我的孩子現在正在上二年級。她一年級的時候班主任是語文老師，一位有著多年管理經驗的老師；二年級的時候體育老師當了班主任，一位新手班主任。從這半個學期的感覺來說，這位“新手班主任”在管理班級方面確實有很大的不足。

在小學階段，現在的基本指導思想是不能太抓成績。所以如果從學科成績上看，其實班主任是誰影響不大，畢竟各個科任老師都會有自己的節奏。就我孩子的班級來說，語文老師當不當班主任都是一樣的教學方式。

但是初中可能有點不一樣，班主任對班級的管理有著很重要的作用。不同的班主任帶出來的班風是有很大差別的，精神面貌不同了，最終的成績也會有大不同。

我高中的班主任就很強，在教學上很有激情，管理班級也很有心得。不管是平時的教學還是班級工作都做得非常到位，讓人信服。我們畢業之後沒幾年，班主任就調到教育局當局長了。

女體育老師當班主任，家長有質疑非常正常。但是質疑是家長的權利，老師也同樣有權利爭取。教學管理需要有激情，主動。如果這位女老師確實有心當班主任，那麼她成為優秀班主任的可能性也是非常大的，儘管可能一開始沒有太多經驗。

家長從自己的經驗考慮，不大信任女體育老師當班主任，這可以理解；老師主動申請當班主任，而且有想法，有激情，那麼為什麼不給她一個機會呢？

翼翔老師的兒童教育

我來談一下我自己的切身體會哈，我初中三年都是體育老師當的班主任，三年都沒有換，我想說，如果不是這個班主任，我可能連高中都考不上，其實初中是學生開始自己去面對生活上各種事情的開始，開始接觸到很多不一樣的東西，但是，對一些事情的認知是不明確的，在判斷事情的好壞上，也有很多的缺陷。我記得，當時是真的碰到了一群愛玩的同學，然後還有幾個小學同學，所以彼此接觸的特別快，所以，每天就是各種玩，什麼刺激玩什麼，根本沒有好壞之分。

上了初中學的科目也多了，也無法辨別各個科目的重要性，英語也聽不懂，因為小學也沒咋學過，就屬於越學越聽不懂的狀態，然後慢慢開始上課睡覺，和同學比賽抄作業，每個星期一的早上早去抄作業。我可能不斷的犯錯，但是，我的班主任從來沒有因此放棄過我，他好像從來沒有用言語教訓給我，從來都是給我實際行動，我早上抄作業，班主任知道了，中午我媽就來了，還是害怕爸媽，所以慢慢也就改了，特別是初三，再不認真學習真的考不上了，然後他就每天讓我去找各個科目的老師，去問題，他每天都會去找老師詢問，我今天去了嗎？！

所以，班主任不是所有人都能當的，不是主科老師當班主任，你的孩子成績就一定好，班主任是體育老師，一樣可以教出好學生，特別巧，我高中第一年也是體育老師，我們班的成績高一一年都是平行班的第一名，高二分了文理，我們文科班老師是教計算機的，我們班裡成績依舊是名列前茅，老師固然重要，教學生如何學習，如何培養學生，教給我們生活上的各種事情的老師，才是真的好老師。語數外面的老師就一定適合當班主任嗎？在我身上，好像並沒有體現。

大學生流浪記

記得我上師範的時候，我們的班主任三年從沒有擔任過我們的文化課，可我們班連續六個學期都是學校的文明班集體！參加工作以後，在我的身邊，就有一位體育老師，他常年擔任班主任工作，家長和學校領導非常認可，他的班紀律好，班風正，學風濃。記得前幾年，和他同年級的另一個班的班主任實在管理不了那個班了，那個學期學校領導還做工作，讓這位體育老師同時擔任了兩個班的班主任工作呢！所以，我認為無論什麼老師，只要負責任，愛學生，都能當好班主任！

武陟寧靜致遠

實際我是非常贊成體育老師當班主任的，真的有好多優勢。

第一：時間充足，更有時間管理學生。

體育老師早上和上午的前三節是沒有課的。這樣他就有充分的時間看學生早讀，打掃衛生，整頓紀律。

晚上體育老師更不用上課，可以專門看學生，看學生的學習狀態。多好！

第二：體育老師備課任務輕，更不用改作業，精神壓力小。

體育老師不用怎麼備課吧，也不用改作業吧，也不用給孩子們要成績吧，所以壓力肯定是輕的。

這種狀態下更容易全身心投入到班主任工作中，集中所有力量做班主任工作，絕對能做的更好。

第三：體育老師男的更多，孩子麼一般都怕男教師，對管理班級更有利。

多數男教師在管理學生方面絕對比女教師更有一套，因為男的隨便一吆喝孩子們都怕。

只要孩子們害怕，願意聽話，事情就好辦。

我們學校所有大型活動一般都有體育老師組織，為什麼？因為只有體育老師可以制服學生。

所以體育老師當班主任，班級紀律絕對差不了。

當然，很多家長可能也會擔心，如果語數老師不當班主任，孩子們會不會不再重視語數了。實際這個擔心完全是沒必要的。語數就像人的左手和右手，孩子們從一年級就知道，每天要上的課必有語數。起重要性早已紮根在每個孩子的腦海了。

體育老師當班主任，可能學習上不怎麼管學生。但一個班集體，班風好了，紀律好了，成績可能差嗎？

如果我是家長，我絕對支持體育老師做班主任。如果我是校長，我更願意嘗試讓體育老師做班主任。

各位家長，你的意見呢？

人生如夢LLH

體育教師當班主任，家長集體反對，是完全可以理解的。

第一、在家長的傳統觀念裡認為，班主任一般都由主學科語數英老師擔任，這樣更有利於跟蹤學生的課堂，瞭解和掌握學生的學習情況。

第二、家長有可能認為體育教師當班主任，對學生的文化課學習掌握不透徹，不全面，和其他學科老師也不能及時溝通與協作，不利於提高孩子的整體學習成績。

第三、家長一般習慣上認為，體育教師主要是培養孩子體能體質的，可能對文化課就沒有那麼的精通和精深，並不利於及時指導和輔導孩子。

孩子們之所以支持：

首先，這位體育老師是一個年輕漂亮的美女老師，青春陽光，活力四射，非常有感召力和吸引力。

其次，體育教師一般都比較直率、豪爽，容易和孩子們打成一片，沒有那麼多的規矩和要求。

再次，體育教師當班主任，可能對孩子們的學業要求沒有那麼的嚴苛和細緻，班級氛圍和學習氛圍可能相對比較寬鬆一些。

最後，體育教師一般都比較豪爽乾脆，沒有那麼的婆婆媽媽的條條框框。

當然，家長有家長的顧慮，孩子有孩子的理由，那麼，究竟體育教師當班主任行不行？

其實，關於什麼學科的老師當班主任並沒有那麼的絕對。

我們學校有3位體育教師是班主任，1個心理教師當班主任，另外，還有2個美術教師，1個音樂教師也是班主任。

一開始，我們也有和家長一樣的擔心。

但事實證明，這些術科教師當班主任，並沒有我們想象的那些問題，反而還表現出另外一些優勢來。

因為，術科教師沒有作業和成績的壓力，有更多的時間和精力去關注班風建設，學風建設，以及孩子的思想教育，能把更多的時間和精力用在班級管理，以及學生教育方面。術科教師帶的班，一般都比較活躍而有秩序，班級學生的學習成績整體上並不差。

所以，作為家長也要更新觀念，與時俱進，再不能用傳統的老觀念看待新事物。

教育探微

我是不認可這種行為成為一個普遍現象的，我和家長一樣持反對的態度。

雖然這個老師有可能成功，前陣子也出了一個鄭州教古文的體育老師，但是這種現象畢竟還是個例，個例不能適用於普遍現象。

據《錢江晚報》報道，這個讓家長們炸鍋的體育老師叫蘇芷嫣，今年9月剛入職杭州風帆中學的。

據說，這個班主任的職位還是她主動向學校申請的。

在蘇老師看來，作為體育老師，她的教學任務比文化課老師要輕，一週上12節課，不用批改作業，有足夠的時間管理班級。

但是，夢想很豐滿，現實很骨感。這位老師的申請雖然得到了學校的同意，卻沒有打消家長的質疑。

“老師，看你這麼年輕，是剛畢業吧。”

“老師，你搞體育的，孩子的文化課你能盯得牢嗎？”

“老師，你真的是要帶我們孩子三年嗎？”

雖然體育老師當班主任可能會有這樣、那樣的好處，比如老師時間多，新老師更有活力和耐心，甚至對學生一視同仁。

但是我覺得弊端也是挺多的，我還是建議主科哪怕是副科老師來擔任班主任。

1、主科老師當班主任，這門課更受重視

從應試教育的角度來看，不論是小學、初中還是高中，數學和語文都是最重要的，有的地方英語已經降低分數了，其他副科也是隻有100或者不到100分，但是主科是150分，相當於別的兩科的分數。我們考試嘛，當然是分數至上的，所以主科學好了簡直有百利而無一害的。

2、主科或者副科老師當班主任，更容易制定合理的學習計劃或者對學生有更好的指導

體育老師一般在學校裡的時候，都是差生，不然不會走體育特長生這條道路。當初他自己都沒學好，怎麼教別人如何學呢。

但是其他科的老師呢，一般都是有比較有經驗的，如果學生有課程上需要指導的，他們都能第一時間給與幫助。

我從小學到現在反正是沒遇到過體育老師當班主任的。

煮酒論高考

能否當好班主任，與擔任的學科沒有關係，主要是看一個人的管理能力和責任心。也有的體育教師管理班級井井有條，也有主學科教師不會管學生，秩序混亂，學生事故總是一波未平一波又起。

通常情況下，學校一般是由主學科教師擔任班主任，主學科擔任文化課，課時多，與學生接觸得多，對學生表現情況、性格特點、興趣愛好等比較瞭解，能夠時刻掌控孩子們的學習。主學科是考試科目，主學科教師擔任班主任，有利於孩子成績的提高。

體育課時一般每週兩課時，還是室外課，相對來說，對孩子的學習情況瞭解的比較少，不太關注學生學習。體育教師普遍愛好運動，班主任工作是一項耐心細緻工作，體育教師從事運動，很少能靜下來踏實做事的，這也是家長不放心的主要原因。

而為什麼學生喜歡呢？體育教師的嫻熟技能、瀟灑英姿、精湛的球技會令孩子們著迷崇拜，還有體育教師陽光、自信、幹練的氣質和激情澎湃、熱情似火的魅力，深深贏得孩子們的欣賞，所以深受學生們喜歡。

學校在選擇 班主任是時，也會深思熟慮，多方面考察，對家長負責、對學生負責，充分發揮每個人的才能和優勢，使學生成績有所保證， 教學質量有所提高。家長 也要與班主任經常溝通，雙方結合，共同使孩子有所提高。

小學教學採菱兒

首先需要說明一點：蘇老師不是僅僅只是提出要求自己要做班主任，而是實實在在的為止做了很多工作！

很多報道只是為了突出“體育老師”vs“班主任”為了博得眼球卻避而不談蘇老師都做了那些事情，這就不對了！

事實上蘇老師在暑假裡花了10天的時間走訪了班上的每個學生家庭！

大家可以想象一下，一般學校一個班怎麼也得是40-50名學生，10天時間走訪完並且還不能“作秀”（因為如果是這樣的目的就不會現在才被報道了），那麼必然意味著蘇老師是付出了大量時間和努力的。

事實上，根據報道說的搞體育出身的老師竟然也扛不住連續的辛苦，家訪結束後直接累病了。

而開學之後，蘇老師更嚴抓班級管理，每天住著各科老師瞭解學習進度，逼著各科老師不得不先把她班的作業、試卷批改完成——不然就好被催煩了。

除此之外，學生遇到的各種問題蘇老師也會積極去解決，例如有同學染上網癮不想上學了，她會想進辦法去幫助學生解決問題……

所以你看，大家更關注的是“體育老師”，卻很少有人去關注這位體育老師都做了什麼！

<strong>這不禁讓我想到了我家孩子的班主任，從一年級到現在六年級一直都是這一位老師。

這幾年來，孩子班的成績一直都是全年級最好的班級，有的科目甚至在平均分上能夠抄過全年級平均分6、7分。所以現在很多家長都會非常的羨慕我們班，都說我們遇到了好老師。

但是如果時光倒流，回到一年級的時候，這些羨慕的家長絕對不會像現在這樣——因為那個時候我孩子的班主任是應屆畢業生！

我還記得在那天的分班中，有經驗豐富的老教師，有高學歷的資深教師，還有像我孩子老師一樣的新教師。“陽光分班”，我們幸運的被孩子的老師抽中，成為班級的一員。

大家有沒有見過面對北師大研究生畢業的新老師，僅僅因為剛畢業而被一些家長強烈要求更換老師的小學生家長？我見過！一線發達城市裡的事情……

別說什麼“你們是小學，這是初中”之類的話，其實都沒意義！

孩子的班主任最重要的是什麼？

不是上課！

真的不是上課！

最最重要的就是“責任心”！

而有責任心的班主任，越是沒什麼課，反而越有更多的時間去管理好班級——例如蘇老師花那麼多時間組聽課、去找各科老師瞭解情況、去家訪、去解決孩子們的具體問題……試問，如果她還帶著一門主科，她還會有這個精力嗎？如果有，那我保證她一定會犧牲教學的！因為一個人的精力真的是有限的。

所以，我想說的是：蘇老師這樣的體育老師當班主任，來多少我都不反對。但是沒責任心的老師，你教的課再重要我也不希望你來當孩子班主任，因為孩子們的學校生活從來就不是隻有“學習”這一件事情！

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隨便看看微笑不語

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老穆有話說

老穆小時候的體育老師就是我的班主任，但他也是我的語文老師和社會老師。

如此多功能型的老師，怎教不出優秀的學生呢？

現如今，班主任大都由主課老師擔任，政、史、地、生老師當班主任的都少見，更別說體育老師了。

為什麼呢？因為家長往往會有這樣的觀念：哪門學科老師當班主任，哪門學科成績就好。所以家長都希望主課老師當班主任。

作為家長的你，如果體育老師做你孩子的班主任，你會接受嗎？

事件概要

時間：近期

地點：杭州某中學

人物：（體育老師兼班主任）蘇老師

起因：蘇老師主動向學校申請當班主任，這引起了部分家長的質疑······

經過：為了贏得家長的認可，蘇老師利用暑期，對全班同學逐一家訪；為了班級的學生成績，蘇老師總是喜歡圍著幾位文化課老師轉，瞭解學生的情況；只要沒有課，蘇老師就去聽課······

結果：蘇老師贏得了家長和同學的信任。

（一）體育老師課雖多，但不用批改作業，有足夠的時間管理班級。

（二）體育老師身體健康，有足夠的精力去管理班級。

（三）只要對工作認真，有責任心，任何學科老師都可以當班主任。

【1】緊抓班級紀律；

【2】跟學科老師搞好關係；

【3】跟學生要打好關係；

【4】跟家長做好溝通；

【5】會做思想工作。

【結束語】英雄不問出處！只要能管理好班級，讓學生成績提高，體育老師為什麼不可以當班主任呢？大家對此有何看法？歡迎你們在下方的評論區留言。

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關鍵字: 體育 班主任 班級