如今孩子幼小衔接的前几个月，甚至是更早些时候，家长就会给孩子识字启蒙。简单点说，就是孩子在进入小学前，一般都会提前识字。识字量的多寡，就看父母和孩子的重视程度，有的孩子识字量可能只有几十个字，有的孩子可能已经上千了。那么是不是识字量越多，上小学后成绩越好呢？答案可能出人意料。
6岁孩子识字上千，可上一年级后成绩比同学差
刘女士的孩子欣欣6岁时，识字量上千，这一度是让她感到欣慰的事情。
刘女士在欣欣5岁时着手孩子的识字启蒙，每天雷打不动地和孩子学习三个汉字。一年365天下来，欣欣也学习了1000多个汉字了。
可是孩子7岁上小学一年级后，刘女士发现自家孩子，非但没有比同班同学优秀，甚至成绩只能算中等。
她开始陷入深深地怀疑当中，孩子的成绩是哪里出了问题呢。
有一次，睡前的聊天解开了她的疑惑：
刘女士：宝宝，今天上课听懂了吗？
欣欣有点躲闪地回道：“听明白了。”
刘女士不满意孩子的答案，继续诱导地说，：“今天老师黑板上写什么了？”
欣欣一时愣住了，眼睛直勾勾地看着妈妈。
刘女士看他这样子，开始慌张了，这个问题有什么问题吗？
“对不起，妈妈，我没有听老师讲课，也没有看黑板上写了什么。”欣欣低下头低声说道。
刘女士看着孩子，很想揍他一顿，只好紧绷着身子，忍住了。
好半天才找回自己的声音，温和地问道，“你从什么时候开始没有听课，你为什么不听课？”
欣欣看着妈妈没有指责自己，大胆地表达了自己的想法：“刚开学时，我有听课的。可听了一个星期，都在讲那些。我觉得潘潘他们好笨啊，一直都没学会。可那些东西我都会了。慢慢地我就没有听老师讲课了。”
刘女士感觉眼前一黑，好想晕过去了，原来是自己提前给孩子识字启蒙，让他骄傲自满起来。
如果时间能够重来，她可能就不会让孩子提前识字了。
为何有这样的反差？
年幼的孩子没有形成正确的学习态度，一度地揠苗助长，势必会有可能使他长歪了。虚心使人进步；骄傲使人退步。骄傲和厌烦的心理使孩子没有认真听课。一般考试，老师都是考课堂上讲过的东西。孩子没有听课，成绩自然比同班同学差了。
1、 提前识字会让孩子产生自己很厉害的错觉。
刘女士的孩子欣欣就有这样的错觉。当同伴还在磕磕绊绊地和老师学习时，他已经学会了。这时候他感觉自己很厉害，什么都会了。上课自然也就不会认真听讲了。
2、 提前识字会让孩子不虚心听老师讲课
孩子觉得自己都会了，就会老师产生厌烦的心理。老师上课时，就不会虚心听课了。
如何给孩子识字启蒙？
1、 识字从好奇开始
孩子的识字敏感期一般是从4岁开始，5岁时孩子才会真正学会认字。3岁左右孩子虽然开始认识一些字，但那些都是基于图片的记忆，不是真正意义上的抽象思维。
汉字是字符，是通过抽象思维进行的，孩子5岁时才具有抽象思维。
一般孩子的识字是从好奇开始的。某一天孩子突然指着绘本上的“花”说花，指着“青蛙”说青蛙，而不是对花和青蛙的图片说的话，那就可以开始教孩子认字了。
兴趣是最好的老师。当孩子开始对汉字好奇时，就可以开始识字启蒙了。
2、 识字从指读开始
指读是孩子认识汉字的最快方法。孩子对汉字开始好奇之后，父母在亲子共读的过程中有意识地用手指指着一行字读过。这样会让孩子将听到的和看到的对应起来。
但是指读并不是说一个字一个字点过去，这种做法是不建议的。家长只要一行一行指读，孩子自然习得。
3、 顺其自然
虽然说识字启蒙有功利心理在作祟，但是还是要顺其自然。孩子能够在学前认多少字都没有关系。主要是要让孩子体验汉字的美，汉字的变化。
结语
孩子提前识字是可以的，但是要注意孩子的学习态度是否端正。不管孩子学前能够认多少汉字都没关系。
孩子是一棵小树，需要父母的精心修剪，才能成长为一棵参天大树。
閱讀更多 樸雅育兒 的文章
