高州市潘州街道把“不忘初心，牢記使命”主題教育貫穿於徵收工作全過程，落實落細，將主題教育轉化為加快城區徵收工作創新發展的實際成效。
該街道牢固樹立“一盤棋”思想，成立徵地工作組，精誠團結，協作推進。街道黨政主要領導親自帶隊，落實任務到每名班子成員身上，謝村、南湖塘、永進、光明、昇平等社區和國土、住建等職能部門100多黨幹部齊參與，成為徵地拆遷主力軍。廣大黨員幹部堅持以身作則在一線，堅持“5+2”和“白+黑”，進村入戶，向徵地戶耐心講解徵地拆遷政策，瞭解徵地戶基本情況，傾聽和解決徵地戶合理訴求，動之以情，曉之以理；國土、住建等職能部門主動作為，密切配合，相互聯動，利用一切可以利用的資源，攻克了一個又一個徵地拆遷工作的難關。
目前，該街道已完成永青大道、桂圓東路、高文小學、學硯湖公園等項目徵地任務，新徵城東片區土地1000多畝，為城市擴容提質提供了充足用地。
學硯湖公園總規劃面積約235畝
其中湖水面積約100畝
公園東起石鼓垌，南至碌礫村
西至筆架山森林公園，北至站前路湖光山色樓盤周邊
該公園規劃與筆架山森林公園連接後總面積達到2000多畝
高州中學（現初中校區）“學硯塘”流傳的神奇故事
話說自從隋朝開始實行科舉制度後，茂名縣教育事業就搞得如火如荼，大辦書院，聘名儒執教，常設專題講座，開展專題研究，因才施教，一時聲名遠播。一位外地騷人讚頌茂名人“里閭之間皆知習誦”，學院內琅琅書聲晝夜不絕。時人向學之盛和學子刻苦攻讀的精神，感動了上天的神仙。神仙於是把一塊寶硯放入南嶽書院（該書院多次更改名稱：南嶽書院-筆山書院-敷文書院-高文書院-高郡中學堂- 高州中學）的一口池塘，池塘中的水馬上變成墨汁，讓爭分奪秒抓緊時間學習的學子，不用磨墨就可以醮筆寫字。人們把這口無名池塘命名為“學硯塘”。神仙的獎賜，激勵著茂名莘莘學子在求知路上披荊斬棘，奮發向前。
外地有一富家弟子，無心向學，終日尋歡作樂，多次去參加科舉考試都名落孫山。開講有話，火燒芭蕉心不死。他夢想有朝一日考上狀元或進士，就能出人頭地，飛黃騰達，金銀滿屋，於是四處去向人求教打聽考功名的“秘術”。有個人稱“智多星”的老人向他獻計：廣東西部有個人傑地靈、人才輩出的茂名縣，明代以來，考上進士、舉人的人數（明代全縣有進士19人、舉人82人；清初全縣有進士8人、舉人130人）均居廣東下四府（高州府、雷州府、廉州府、瓊州府）各縣之首。你不妨去那裡走走，向學兄求教，定能找到答案。
富弟子如獲“聖旨”那樣歡喜，帶著書童匆匆忙忙趕赴茂名，逢人就問：“你們茂名人考功名的秘密武器在哪裡？”
眾人回答紛紛：
“茂名縣有筆架山、文筆塔、學塘硯，既系自然景觀，又是人文景觀。三處景點既系獨立個體，又有統一聯繫，從筆架山取下文筆，再從學硯塘醮上墨汁，然後揮筆寫文章。三景互相滲透，互相點綴，輝映成趣。茂名有這些景點，教育事業才如此興旺發達。”
“茂名由於長期接受優良歷史文化薰陶包括冼夫人文化等，早已形成傳統優良教風、學風，這正是人才輩出的源泉，絕非是那三個景點造成的。”
……
第二天清晨，那個“取經”者來到學塘硯。恰逢日出，文筆塔影投入學硯塘中，像巨筆醮墨，可謂奇觀妙趣。正如明萬曆年間舉人，龍南知縣李元暢吟詠《題硯池》一詩曰：
聞說名家有墨池，喜今開對筆山奇。
撐雲倒影池塘裡，錯似前鋒醮墨時。
他被這景觀陶醉，道：“真神奇！確神奇！”隨後問旁觀者：“池塘水為何變成墨汁？”眾人答：“神仙把寶硯放在池塘裡。”
尋夢者想，茂名學子廢寢忘食勤奮學習的精神，我聽得非常討厭，不願學他們自找苦吃。助茂名教育事業如日中天的筆架山、文筆塔是龐然大物，神仙也難搬得動。而池塘中小小的寶硯是可以拿得走的。有神仙寶貝的庇護，我的夢想定能實現。他恨不得立即跳下池塘裡取寶，可惜不諳水性，怕溺水而死。他馬上回到家鄉用重金請懂水性的高手，費盡九牛二虎之力，才盜走池塘中的寶物。
從此，學硯塘的水慢慢變成淡黑，而茂名學子頑強拼搏攀登文化高峰的精神卻未變，考上進士、舉人越來越多。吳川林召棠於1800年在茂名縣的書院學習多年，成績優異中了狀元。學硯塘所在學校--高州中學，出類拔萃，教育質量高，在解放前就揚名廣東省和茂名相鄰的廣西多個縣市，數以百計外省、外縣的學子，不怕路途遙遠，慕名來該校學習。“文革”結束，高州中學復辦不久，湧現眾多全省高考狀元。
據說那個盜得寶硯者，也沒能改變命運，反而像范進那樣成為瘋子，終日遊蕩於村巷，聲嘶力竭喊著：“中了-中了-中了”。
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