文|花姐姐
我们总以为孩子学得越多，学习能力也就越强，于是，就会把孩子送到各种各样的培训班学习，让孩子赢在起跑线上。
但是，接下来，我要说的这件事情会让你大跌眼镜。
跨文化心理学家罗戈夫曾对那些生活在没有正规学校的农村孩子例如，危地马拉的玛雅印第安人，与生活在美国正规的学校孩子对比，发现，危地马拉的孩子比美国的孩子更善于从观察和模仿中学习。
例如，他们曾让一群5-10岁的孩子看一名成年人教他们的兄弟姐妹如何制作折纸人，并且告诉他们，等教完兄弟姐妹就来教他们，让他们等等，这时，玛雅印第安人的孩子普遍都会非常关注兄弟姐妹们在学习时所发生的事情，当轮到他们的时候，他们已经学会了很多关于制作折纸人的技巧，所以也能更快地学会了其余部分。
但是，美国的孩子却不同，他们似乎只在老师单独关注他们的时候才学习，当老师没有关注他们的时候，他们就不学习了，学习的效果自然也就大打折扣。
所以，并非是学习得越多，学习能力越强。
为什么会出现这样的反差呢？
这可能就需要从玛雅印第安人和美国人的教育中寻找答案。
对于美国的教育，其实跟咱们中国的教育在某种程度上来说是很相似的，我的美国朋友就跟我讲，他们的孩子也是周一到周五上学，周末穿梭在各种兴趣班中间，父母的育儿哲学就是让孩子多学点总比不学好，只要能够承担，几乎都会送孩子去上各种兴趣班，中国城市里孩子也差不多。
而玛雅印第安的父母则不同。
他们认为，即使非常年幼的孩子也可以通过观察其他人的行为不学习复杂的任务，所以，他们会允许孩子参与、模仿我们觉得危险的技能，例如，使用砍刀，做饭等等技能。
例如，我家5岁的女儿帮我做饭，外婆就会担心的怕女儿弄伤，如果不在视频里，外婆肯定会夺下女儿手里的锅铲
不止如此，父母与孩子相处的过程中会放慢节奏，夸大自己的动作，并以一种让孩子更容易参与的方式做事，不过他们并没有因为教孩子而特意的设计如何使用砍刀课，或是厨艺课，而是在他们做事的时候，让孩子在一旁观看。
所以，从某种程度上说，孩子并非学得越多，学习能力就越强，而是看得越多，模仿得越多，学习能力越强。
为什么会这样呢？
因为孩子并非一个随便的人，给他什么他就模仿什么，他们模仿是带有目的性的。
首先，他们只模仿有效行为；
例如，成年人让一些24个月大的孩子坐在对面，向他展示这样的一个实验。
在桌上放一辆玩具车，车的两端各有一个盒子，中间有一个令人兴奋的闪光玩具，当实验者将玩具车沿着桌子移动并撞到一个盒子时，玩具就会亮起来，当按照相反的方向移动并触碰到另一个盒子里，则什么都不会发生。
最后发现，这些孩子只会模仿让车开向亮的方向，而不会让车开向没有任何变化的方向。
为什么会这样呢？
这是因为他们会假设，人的行为会导致一些结果，开车灯亮他们是有因果关系的。
从这一点上来看，孩子其实是比大人更聪明，因为大人可能需要多次试错才能找到正确的方法，而孩子直接从大人的错误中学会了正确的说话。
所以，对孩子来说，不是失败及成功之母，而是别人的成功是我的成功之母。
模仿效率；
例如，让3岁的孩子打开抽屉，这些抽屉有的很容易打开，有的比较难打开，但是，不管难不难开都可以通过一个按钮打开。
于是，这些孩子通常都是先用手打开抽屉，我想，这是因为日常生活中我们都是用手打开抽屉的，如果，那些打开过难开的抽屉的孩子第二次更愿意模仿用按钮打开抽屉。
所以，我们会发现孩子不仅学习，而且还在追求更高效的学习方式，并且会立刻应用这种学习方式。
孩子还会通过推理来模仿；
例如，有一个人，双手被裹起来了，因为手不能动，只能用头去撞上的开关，18个月大的孩子看到后，就会伸出手，用自己的双手打开开关，因为他想这个人之所以不能用手，是因为手不能用，所以才用头。
如果这个人，双手是自由的，还是用头去撞开关，那么18个月大的孩子就会学着这个人用头去撞开关，因为他会认为这个人的手可以使用可是不使用手，一定是有原因的。
从上面可是看到，孩子是非常聪明的，而并非像我们所说的一无所知，是张白纸。
所以，假如我们希望孩子更聪明一些，就让他多看，看也是一种学习。
但是，值得注意的是，一定是人在做事，而不是机器在做事，因为孩子只会模仿人的行为，而不是模仿机器的行为。
例如，前面讲到的小汽车，如果让人走开，让小汽车自己移动，孩子则不会移动汽车，哪怕汽车移动就会让灯亮，孩子也不会去移动小汽车。
所以，这里还有另一个关键是，做事的必须是人。
问题来了，在一个做饭被机器代器，扫地被机器代替，陪伴被机器代替的环境中，孩子能学会生活的基本技能吗？
没有生活技能又哪谈独立呢？
据说，末代皇帝傅仪在晚年的时候曾被关在抚顺的监狱里，有一天，他走着走着，裤子突然掉了，可是他不会提上去，觉得很尴尬，旁边的大臣看到后觉得非常不好，不得不帮助黄帝把裤子给提上去。
所以，我建议家长不要把生活和陪伴交给机器，教育这件事情还是得自己来，要记住孩子不会从机器那里学到东西，而只会从人这里学到东西。
这也就解释了为什么玛雅印第安人比美国人更善于从模仿中学习了。
玛雅的孩子和美国人的孩子的差距就好像中国农村和中国城市的孩子。
说到教育，我们都同意让孩子自由探索，比起城市里的孩子两点一线，农村的孩子有着更广阔的空间，所以，他们的能力自然比城市里的孩子要强。
最近，特别喜欢和娃们一起看赶海视频，我发现那些赶海人几乎都是无防护潜水，并且还能抓到鱼，这样的技能让城里的人佩服得五体投地。
我想，这跟他们从小看着父辈们潜水以及在父辈的指导下潜水是息息相关的，而城里的孩子从小几乎只能看到父母敲打键盘，触摸屏幕，自然农村里的孩子要比城里的孩子更善于通过观察模仿学习。
不过幸运的是，将来社会需要的大部分技能都不能通过看学习到，例如，孩子想成为一个电脑工程师，哪怕是观察模仿能力再强，看爸爸敲键盘也是学不会的，还得去学校听老师讲课，所以，这时，听的能力就很重要了，事实上，生活在科技社会，我们大部分的知识都是听来的，而不是看来的。
那孩子是如何从听中学习的呢？
我们下次分享。
龙芳：家庭教育指导师，自媒体【花姐姐家庭教育】创始人，两孩妈，从中国到美国，从美国到中国，亲历中西教育的不同，从全职妈妈到职场妈妈，分享家庭教育以及女性成长的故事。
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