修改病句的原則和方法
1、原則：
以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多餘的字詞)、調(調整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。
2、辨析病句方法:
(1)、讀句子，明確錯誤的類型
(2)、找出句子的主幹，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當．
(3)、理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當．
(4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前後是否矛盾．
(5)、弄清關係，複句要看關聯詞語搭配是否得當．
(6)、要儘量不改變原意，在原來意思基礎上修改，這是根本原則．
4種常考的病句類型
1、“是”和“成為”要小心，前後是否一回事。“避免”“預防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。
①秋天的北京是一個美麗的季節。（“北京”是“季節”，搭配不當。應改為“北京的秋天”才對）
②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當風，三忌吃得太飽。（“三忌”與後面的“忌”矛盾）
2、分數倍數要注意，減少不能用倍數；搭配介詞要想清，是否意思有問題。
①今年增產50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)
②材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長10%。
3、“是否”“可否”“優劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。
①有沒有意志是成功的關鍵。（“成功”之前應加“能否”）
②新舊體制交替，不免不出現管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）
4、習慣錯用的詞:
“目的是為了”“大多以……為主”語意重複
①美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重複）
②這屆全運會會徽、吉祥物設計的應徵者大多是以大學裡的青年師生為主的。（“以……為主”就含有“大多”的意思，屬重複）
“約……左右”“近……左右”“餘……左右”“達……多（以上）”“超過……以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）
④載重量達十噸以上。（“達”指的是數量向上或向多達到的最高點，與“以上”矛盾）
⑤通過這次普法學習，使我增強了法制觀念。（“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應該去掉其中一個。）
鏈接中考
（一）、成分殘缺：
例1：通過醫生的精心治療，使他很快恢復了健康。
（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）
例2：全校師生積極開展“獻愛心”。
（句子後面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）
（二）、詞序不當：
例3：數學對我不感興趣。
（主體“我”，客體“數學”，改為“我對數學不感興趣。”）
例4：各種新發現的流行病，使我們改正並認識了自己不良的衛生習慣。
（邏輯上應是先“認識”，再“改正”。）
（三）、搭配不當：
例5：他那銳利的眼睛投向了人群。
（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）
例6：臨近期末，同學們的學習態度有了明顯的提高。
（學習態度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）
（四）、重複羅嗦：
例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。
（“具體”與 “詳”重複。）
例8：李大爺老了，頭上的頭髮全白了。
（頭髮不在頭上在哪裡呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）
（五）、否定不當：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。
（“忌”就是“不能”，後三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）
例10：為了避免今後不發生類似的事故，我們應儘快健全安全制度。
（這句話中的“避免”“不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）
（六）、誤用歧義：
例11：這輛自行車沒有鎖。
（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”）
例12：做手術的是他的父親。
（“做手術的”人可是醫生，也可指病人。）
（七）、前後矛盾：
例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。
（前半句講“勝敗”，後半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊員們能否齊心協力”）
例14：“五四”徵文稿件的字數不要超過1000字左右。
（“不要超過”和“左右”前後矛盾。）
（八）、用詞不當：
例15：我忽然感到她是個很智慧的人。
（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）
例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。
（“成就”詞義過重，改為“成績”）
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