01
在一次讲座现场遇见一个妈妈, 她的学历并不高, 工作也很普通, 但是却培养出了一个优秀的儿子. 现在她的儿子10岁，刚刚在全校的数学竞赛中获得了第一名, 这已经是她的儿子连续三年蝉联全校数学竞赛第一名了。优秀的儿子引得了其他家长们的羡慕, 大家纷纷围过来向这位妈妈请教育儿经验.
这位妈妈很真诚, 面对父母们大方地分享自己是怎么发现孩子天赋的经验. 她说:“说起经验我还真有一个方法可以介绍给大家, 我和他爸爸发现孩子数学的天赋, 就是从儿子喜欢的绘本中发现的. ”
“什么? 从绘本中发现的?!”家长们一听来了兴趣, 大家只知道读绘本对孩子的成长有帮助, 但是不知道读绘本还能从中发现孩子的天赋.
02
原来这位妈妈很早就让孩子自己做决定了, 她的儿子3岁后, 每次带孩子去书店都是儿子自己挑选喜欢的绘本, 妈妈只是跟在儿子后面付钱的份儿.
从儿子喜欢的绘本中，妈妈发现儿子喜欢红颜色多的绘本, 从绘本的内容图片上, 儿子更喜欢形状类的绘本, 选择的形状图书比较多。不像别的孩子喜欢小动物, 水果之类或者小汽车等与生活比较贴近的画面。
爸爸妈妈发现儿子尤其喜欢三角形, 就连画的画儿都是给小红帽头上画一个三角形帽子，画全家人的时候给爸爸和妈妈头上都画一个三角形帽子等等。
从这些蛛丝马迹, 孩子的爸爸判断, 儿子是不是空间智能方面比较有优势? 于是父母就从空间智能的角度来试一试孩子是否有兴趣。这位妈妈爸爸就买了许多积木和拼图和简单模型组装玩具给儿子玩.
观察发现他们的儿子动手能力并不怎么样, 对搭建积木的兴趣不高, 而是喜欢研究这些积木图形, 尤其对三角形着迷, 所以父母又调整了方向, 看看孩子数学方面怎样，爸爸用积木给孩子玩数字游戏, 发现儿子猜数字游戏时, 竟然会运用简单的推理、归纳的方法，对这类的游戏异常着迷, 父母发现孩子的这个特点后锁定数学兴趣, 对孩子进行重点培养。
首先观察孩子对数字游戏的兴趣稳定性和持续的时间长短, 经过一段时间的观察发现孩子对数字的兴趣比较稳定, 一直保持着兴趣, 得到这个结论后, 父母就开始重点培养和挖掘孩子数学方面的能力, 这条探索的路走对了, 孩子一接触数学就像开了挂, 没有费多大的劲就能做出高年级的数学题。
数学天赋这一特点被父母发掘后, 让孩子信心大增, 老师和同学们的喜欢和崇拜让他在其它的方面的成绩也自然好起来了。
这一对儿有心的父母, 从孩子喜欢绘本的内容中发现了孩子的天赋所在, 这个方法并不高深, 只要父母们用心经常观察孩子, 人人都可以做到, 所有的孩子都有闪光点等着父母们去发现和培养.
03
当孩子读绘本时, 父母们不要把这个行为当成一种简单的娱乐行为, 要把它当成一种探索孩子天赋的窗口, 大致要经历的阶段是:发现——筛选——探索——锁定——挖掘培养.
也就是说从孩子选择绘本的那一刻起, 父母们跟在后面就要开始用心观察了, 从绘本的颜色、绘本的故事内容以及孩子喜欢的故事类型等多个方面, 可以窥见孩子无法用嘴说出的很多的信息.
父母可以从这些信息中发现孩子诸多的兴趣点所在。从这些兴趣点入手进行筛选, 找到孩子比较持久的、稳定的一些兴趣点, 进行探索, 找到真正与孩子的性格相匹配的稳定持久的兴趣所在, 然后锁定这个兴趣点，开始重点挖掘培养。
既然知道了通过孩子读绘本这件事, 父母们能发现孩子的很多信息，比如他的性格特点、喜好、兴趣点在哪里, 从中发现孩子的天赋。那么怎么做更有效呢? 建议从以下两方面入手发掘:
一、 从孩子喜欢绘本故事类型来判断孩子的兴趣点。
关键词: 持续性、稳定性
持续性:
通常从绘本中能发现孩子许多的兴趣点。所以家长们需要仔细观察筛选，对孩子的兴趣点一个一个进行考察. 不要一发现孩子某个兴趣点就着急忙慌地开始培养, 因为有很多孩子, 兴趣点是很不稳定的, 他们一会儿喜欢这一会儿喜欢那, 欠缺持续性, 孩子总是在不停的改变之中, 这种情况下孩子的兴趣点不能成为挖掘孩子天赋的参考要素。
稳定性:
还有一种情况就是孩子对某兴趣的持续的时间比较长，但是断断续续的，今天喜欢明天不喜欢, 后天又开始喜欢, 这说明孩子的兴趣点不稳定, 这种情况下孩子的这个兴趣点也不能作为挖掘孩子天赋依据.
所以作为培养孩子天赋的兴趣点必须具有稳定性和持久性, 培养和挖掘才会出效果.
二、 从孩子喜欢绘本的颜色来判断孩子的性格。
关键词: 色彩与性格
不同性格的孩子一般适合做与自己性格相匹配的事情。孩子的兴趣爱好是否稳定, 要和性格联系在一起考虑。孩子的性格也是孩子的兴趣点能否更好地挖掘和培养的一个重要参考指标.
如果孩子喜欢红色画面居多的绘本, 这种孩子的性格特征通常是: 聪明，灵动，自由自在。但是做事情冲动，控制力差。这种性格特征的孩子如果有某种兴趣点, 而这种兴趣是需要控制力来完成的, 那么这个兴趣就不适合做为挖掘孩子天赋的兴趣点.
如果孩子喜欢绿色画面居多的绘本, 说明这种孩子性格单纯、率直、随和、轻松, 但是竞争意识较弱, 拿通俗的话说就是很佛性。这种孩子如果有竞技类的兴趣爱好, 也不适合做为天赋来重点培养, 作为业余爱好还是比较合适的.
如果孩子喜欢黄色画面居多的绘本, 说明这种孩子天真烂漫、活泼快乐，但是依赖性强。这种孩子就不适合数理之类需要深刻独立思考的兴趣爱好, 而那些文艺方面的兴趣爱好更适合这类孩子挖掘和培养天赋.
如果孩子喜欢蓝色画面居多的绘本, 说明孩子的性格可能是安静、恬淡、自控力强、适应力强等特点, 但是缺乏激情。这种孩子如果兴趣点是需要抛头露面的, 比如演艺、主持之类的, 父母就不需要太刻意培养孩子这方面的天赋, 因为与孩子的性格不吻合的兴趣爱好, 持久性和稳定性不好预测, 所以稳妥起见, 最好还是选择与孩子性格特征相匹配的兴趣点重点加以培养, 也许效果会更好.
所以通过孩子对绘本喜欢的类型、故事内容以及主要颜色等，综合进行评估孩子的兴趣范围，筛选符合孩子性格特征的兴趣。重点考察持续性和稳定性，如果经考察持续性和稳定性都很好，那么就可以锁定这个兴趣点，对孩子进行纵深方向的兴趣培养, 孩子的这种天赋能让孩子在众多的同龄人中轻易地脱颖而出.
其实, 发现孩子天赋的方法和渠道有很多, 从孩子读绘本中发现孩子的天赋是值得父母们尝试的方法之一.
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