鄰居家的孩子強強在兩歲時就已經會從數到100了，而那時我家孩子還只能從1數到20，相比較之下強強真的是太厲害了，經常讓我們羨慕不已。

這天鄰居帶著強強到我家玩，他想吃葡萄乾，但是考慮到牙齒問題，鄰居只答應讓他吃10顆，可是面對著一桶葡萄乾，強強竟然數來數去都數不出10顆，而我家孩子卻很快找出了10顆給強強。

這讓強強媽媽很是困擾，說其實之前就發現了強強這方面的問題，但就是不明白，一個能從1連續數到100的孩子，為什麼10顆葡萄乾都數不好呢？我告訴她，很有可能是強強的數學思維能力有所欠缺。

沒有數學思維能力的表現

1、只會單純的數數，不知道按需取物

像強強這樣的孩子，明顯就是沒有數學思維能力。他雖然能夠很熟練的數數，但對數字卻沒有什麼概念，分不清3和5到底有什麼本質區別。

2、聽得懂意思，但是不理解，不會做

這樣的孩子在老師或者家長對他們進行指導時，都會聽的很明白，回答問題也是非常準確。但是如果讓他們自己去做試卷或者取東西，他們卻手足無措，總是想要尋求他人的幫忙。

3、沒有時間觀念，做事磨磨蹭蹭

他們在寫作業或者做事事，總是想方設法的想要拖拉，哪怕父母在後面不停的催促，孩子依然我行我素，沒有改變自己的節奏，這甚至會導致他們難以按時完成作業或考試。

4、不知道數字之間的大小

對於一些年紀比較小的孩子而言，他們雖然會數數，但是卻不知道8比9小，或者是7比5大，特別是面對具體物品時，孩子們更是會一頭霧水，完全蒙圈。

5、難以消化新題或者難題

如果遇到一些以前從沒見過的題目，孩子就會不知道用什麼方式去解答，因為這會超出他們的認知。其實說到底還是因為孩子對知識的理解力不夠，沒有具備數學思維能力。

數學思維能力有多重要呢？

如果孩子已經上高中的父母，應該會有這方面的體驗，那就是在數學的學習中存在著一個梯次掉隊效應。具體來說就是孩子在小學四年級之前，他們的學習成績也許很好，但是之後卻會突然下降；之後初中二年級又是一個轉折點，因為也會有一批孩子掉隊；到了高二前後，則是孩子掉隊的又一關鍵期。

之所以會形成這種現象，就像萬丈高樓平地起一樣，如果地基打的不牢，那麼房子總會有倒塌的一天。同樣的道理，如果在小時候孩子的數學思維能力沒有得到很好的鞏固，那麼必然會在日後的學習中有所體現。

因為數學的學習是一個循序漸進，越來越難的過程，在小學低年級階段很多時候只要有好的記憶力就可以學得很好。但是到了高年級之後，數學的邏輯思維會越來越重要；而在學習幾何以後，空間思維能力則會凸顯無疑；等到了高中階段，除了要有抽象的思維想象力，還需要有觸類旁通的演繹推算能力。

這種綜合能力並不是所有的孩子都能具備，如果某一方面的能力不足，那麼隨時都會有掉隊的可能性。

孩子的數學思維能力應該在什麼時候培養最合適呢？

第1個階段就是在孩子兩歲半左右，

第2個階段是在孩子5歲左右，這個階段的孩子已經掌握了一些最基本運算的能力，對圖形和數字也已經形成了自己的理解，如果父母加以引導，孩子的數學能力必然會有所提高。

孩子的哪些數學能力需要培養？父母又應該如何去做呢？

數學思維能力在孩子的幼兒階段表現在10個方面

分別是數量、分類、集合、空間、時間、排序、解決、計算、抽象等。

我們可以從中抽取幾樣具體分析：

1、數量

這是孩子最初接觸數學時需要具備的能力，因為首先他們要對數字有所認知，所以父母都會注重孩子在數量方面的培養，最明顯的就是會教會孩子們進行數數。

當然單純的會數數並沒有實際作用，所以父母在日常中要把數數貫穿到生活的每一方面，比如說和孩子吃飯時可以數一數桌上有幾個菜；帶孩子回家時可以數一數一共有多少個臺階；又或者拿著一幅畫讓孩子數出裡面的小動物有多少個……這對孩子對於數量的靈活運用會很有幫助。

2、計算

在學會數數以後，計算便是孩子們必須要面對的事情，它不僅在學習上會用到，在生活中也是非常重要的。比如說考試時難免會有計算題，我們在生活中買東西時也會用到計算，可以說它和我們的生活密不可分。

作為父母，不僅要讓孩子計算出正確的結果，而且還要讓他們真正的理解不同題目的含義，學會做到舉一反三，靈活運用。這樣孩子在遇到不同的題型時才能夠輕鬆應對，遊刃有餘。

3、空間

隨著孩子年齡的增長，空間思維能力會變得越來越重要，這時父母可以有意識的通過一些玩具培養孩子的空間思維能力，其中樂高就是非常不錯的選擇。

通過圖形的拼搭，不僅能夠讓孩子的觀察能力變強，而且也可以讓他們的空間把握力增加。特別是在孩子接觸幾何之後，這方面的能力也尤為重要，如果孩子的數學思維能力較強，自然數學成績也不會差。

4、抽象

抽象思維能力其實對我們每一個人都非常重要，因為這能讓人們更有大局觀。在孩子小的時候，父母可以幫助他們培養這方面的能力，比如讓他們注意觀察自己服飾的變化，然後每個星期做一次總結，培養他們的思考和分析能力。

父母也可以陪著孩子一起遊戲，通過過家家等讓孩子們想象把自己的小家佈置成什麼樣子，這個過程能夠讓孩子的想象力充分發散，對於他們的抽象思考能力有著很大的幫助。

5、解決

其實任何事情發展到最後，就是必須要去解決它們，孩子的學習更是如此。這時父母必須要給予他們充分的獨立空間，讓他們自己去思考解決問題的方法，這遠比直接給他們答案更為重要。

授人以魚不如授人以漁。與其直接給孩子一條魚，不如給孩子一根魚竿，讓他們知道如何去用魚竿去釣魚，這對孩子的一生都將是受益無窮的。

總結

數學思維能力的培養對於孩子而言是非常重要的，但是這離不開父母去教育、去引導。只有父母陪著孩子一起學習，一起成長，才能讓孩子的數學成績有著明顯的提高，也才能讓孩子遠離高分低能，獲得更大的進步。

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