老常水產技術二十年

我一直認為物理+生物+地理組合是一個非常不錯的組合，值得中上游的學生選擇。但是，從學生選科結果看，尖子生往往跟風選擇物化生組合，其次選擇物化地組合，選擇物生地組合的生源質量一般。

新高考打破文理分科，學生可以按照自己的興趣愛好和特長進行選科，沒有必要去跟風選科。選擇物生地組合有下面幾個好處：

1、專業基本不受限制：

新高考“3+1+2"模式，保護了物理，只要選擇物理，絕大多數理工科專業都可以報考，而且涵蓋了基本所有的熱門專業，物理以原始分計入總分，即便是分數稍低，也不會因為等級賦分而變得更低，所以要選擇理工科專業，物理是必選的。

2、生物地理相對簡單：

在所有新高考地區，地理和生物基本上都是學生選擇最多的科目，並非學生打算以後學和這兩門學科有關的專業，事實上和生物、地理有關的專業，多數都屬於比較冷門的專業。所以學生選擇這兩科，就是為了提分。

生物屬於理科中的文科，要記憶的內容不少於文科，但是又具備理科的特點，答案明確，主觀因素影響遠遠小於政治和歷史，所以對於學霸來說，這就是一門提分的科目，對於中小下游的學生來說，學習生物的難度也不大，所以這些學生也願意選；地理的情況基本上一樣，屬於文科中理科，自然地理方面要求學生理解，但是思維含量遠遠低於物理和化學；人文地理方面記憶難度要小於歷史和政治。

選擇生物和地理，得分相對會較高些。

3、客觀因素影響小：

因為生物和地理選擇的人數多，學生成”正態分佈“，尖子生、中等生和差生都有選擇生物的學生，所以在等級賦分的模式下，這樣的賦分比較接近學生的實力，賦分相對合理。

而如果選擇化學，在”3+1+2“模式下，可能會出現”尖子生互掐“的情況，尤其是在江蘇省，據說30萬考生中，選擇化學的不足3萬人，這樣的情況下，如果化學成績不太好，就會成為尖子生的”炮灰“。

如果孩子以後打算選醫學、化學、生物學、視頻、化工等方面的專業，就要選擇化學，否則沒有必要選擇化學。

總而言之，對於中上游的學生的學生來說，物理+生物+地理得分會更高，專業限制又小，是一個不錯的組合。

我是”贏在高三“，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！

贏在高三

您好，很高興回答你提出的問題，針對於你提出的問題，我將用自己的見解幫你解答。

新高考改革在穩步推進當中，江蘇省作為第三批實施新高考的省份，在2019年5月宣佈採用新高考“3+1+2”方案，“3+1+2”方案相比“3+3”方案的靈活度小一點，相對保守一點，但更能保護大部分學生選擇物理科目。“3+1+2”方案要求考生必須在物理、歷史兩門科目當中任意選擇一門作為必考科目，以原始分數計入。如果你選擇物理作為必考科目，另外兩門無論怎麼選擇都可以按照理科大類分。同樣，如果選擇的是歷史科目，另外兩門無論怎麼選都可以按照文科大類分。高考改革，作為江蘇省新高考第一屆學生，如何選擇最合適的科目可能是每個家長最頭疼的事情，沒有任何的數據可以去參考。

新高考“3+1+2”方案當中，選擇物理、地理、生物三門組合怎麼樣，到底好不好？因為物地生三門組合讓人看起來四不像，似乎很彆扭。從個人的角度來談一談物理、地理、生物三門組合到底好不好：

一、從個人的角度來說，物理、地理、生物三門組合是最優組合。不僅能夠降低高考的難度而且也能夠選擇大量的專業。如果在新高考當中，考生選擇棄考物理，那麼大學裡面百分之九十以上的熱門專業都不能報考。比如目前比較火的計算機科學與技術、人工智能、數據科學與大數據技術等，都要求考生高中階段必須選擇物理科目。因此，在物理與歷史兩科當中把基調定位理科，在報考專業上就有絕對性的優勢。只要選擇物理，其他科目按照自己最優勢組合，就是最好方案。

二、在高考當中，生物、地理兩門科目屬於相對較簡單科目。儘管實施“3+1+2”方案的省份沒有公佈全體的選科比例，但是已經採用“3+3”方案高考省份公佈的數據來看，生物、地理兩門科目是在新高考選科當中最受大家歡迎。選科比例達到百分之六十以上。很多人說選擇物地生三門不好，無非就是因為選擇理科方向沒有去選擇化學，那麼在嚴格意義上不能夠算的上理科。但是，新高考選科我們要的是能夠報更多專業，自己能夠擅長而且又得高分的科目。

注：江蘇省2021年新高考專業要求選考科目圖

在新高考當中，大多數985高校都沒有對化學提出特別的要求，只是對物理提出要求。很多人都說新高考選科，把化學科目置於死地。從大學專業對選科要求來看，確實如此。比如南開大學、天津大學2021年在江蘇省的專業招生選科要求上，只要求考生選擇物理，部分專業有附加條件。比如南開大學的臨床醫學、口腔醫學等專業，要求考生在化學、生物兩門當中選擇一門必考。如果讓大家選擇，肯定優先選擇生物科目，畢竟生物難度相比化學要小很多很多。而且選擇生物的基數比較大，選擇化學的基數比較小，在賦分的時候肯定是基數大的群體佔據優勢。

例如湖南省也是採取“3+1+2”省份的高考，長群中學作為湖南四大高中名校之一，公佈首批新高考選科比例，考生選擇物理、地理、生物的組合比例位居第四。要知道長群中學是湖南省最好的高中之一，都有那麼多考生選擇物地生三門組合，說明三門組合的優勢是很大的。如果把比例放到全省範圍之內，選擇物理、地理與生物三門組合的比例絕對能夠佔到前三名以內。因為，地理、生物考生基數大，賦分相比其他科目具有優勢，一些化學不是特別厲害的考生，肯定會放棄化學調整到文史類當中的地理科目。

最後，談一談自己的建議。如果你的小孩成績特別優秀，建議可以考慮傳統物理、化學、生物三門組合。老三門組合能夠給大學填報專業及以後的發展提供最好的引導。如果小孩成績一般，但是大學又想填報偏理科的專業，儘量使分數高一點，個人來說最好的組合：物理、地理、生物三門。物理保證讓你可以選擇理工科專業，地理、生物科目相對簡單，選擇的人數比較多，保證在賦分的時候佔據優勢。

以上就是我的見解，歡迎大家評論、交流。喜歡的朋友可以關注我，每天都會分享自己的見解。如果你有其他不同想法的，也可以評論交流。

微談論

高一，面臨著選課，但是成績不好，我提供一下選課建議。

其實對於成績好的學生來說，選課不是難事，因為怎麼選他們都是在於“金字塔”的頂端，而對於成績不好的學生，則需要認真動動腦子了。

一、首先要先判斷孩子的成績是真不好還是假不好成績不好還有真假？當然有！主要從以下幾個方面判斷：

1、看學校的層次：如果孩子所在的學校是重點學校，那麼孩子即便成績不好，那也不一定是真的不好，也許只是“鳳尾”而已，他曾經是以優異的成績考入重點高中的，一般來說，不會太差；但是如果是普通中學，成績不好可能就是真不好了。

2、看考試的難度：判斷孩子成績好不好，不能以一次考試的成績進行分析，在選課之前，學校一般會進行多次考試，要綜合這些考試成績和排名來進行判斷，因為每一次考試，各科試題難度不可能均衡，所以成績高低有很大的欺騙性。

3、看孩子學習能力和學習態度：高一開始，學生要進行9大學科的學習，還要加上音體美等其他學科，能夠全部學好的學生不是很多，即便是重點中學，學生高一都是面臨困難最大的，作業最多的，這個時候，很多學習技巧根本無法使用，因為時間都不夠用，基礎都落實不好，所以成績偏低或者有瘸腿科都算正常，這也未必就說明孩子成績不好，而要考慮孩子的學習能力和學習態度，以及對各科的認識，如果覺著我能學好這一科，也可以大膽嘗試。

二、成績真不好的學生，應該怎樣選課？

我的建議：優先考慮政史地組合，或者把其中一科換成生物進行組合（有技術的省份可以考慮技術）。為什麼這樣建議？

從山東省第一批選課數據，可以看出，最不受專家看好的政史地”老文綜“組合是選擇人數最多的，這是為什麼？

1、從學科特點來看，這三科屬於”好學難考“的學科。什麼意思？就是說這三科都是”得分容易，得高分難“的學科。既然成績不好，那麼理化生學不了，當然就要選擇政史地組合了。當然，生物這一科思維難度也不是很大，完全可以替換政史地中的一科。

2、從大學和專業的選擇看，大學更重要！如果連大學都考不上，專業選擇面再廣又有何用？選擇政史地組合，所有的文科專業都可以選，甚至一些理工科專業，如護理也可以選，選擇面並不窄。

3、從高考來看，因為這三科難得高分，尤其是政治和歷史，所以尖子生選擇這三科的也不是很多，成績差的學生和大量的藝術生可能會選擇這三科，所以從”等級賦分“角度來說，選擇這三科，賦分不吃虧！

鍾彝

孩子已經是高二了，同時恭喜你，你家孩子避開了學霸扎堆的化學。顯然化學對一般孩子來講，再賦的分數制度下，不佔優勢。另一方面，很多孩子雖然喜歡化學，不過還是不得不放棄它，因為物理和化學同時選擇，學起來會比較吃力。

一般來講，做出這種選擇的孩子，在重點高中是二流的學生（一流選化學了），而在普通高中則是一流的學生。這類孩子的特點就是

那麼家長需要做什麼呢？兩個方面，一就是困惑賦分制是什麼？二是孩子如何選大學？

一、賦分制

首先，家長不要糾結於它，它只是一種制度。知道幾個數字即可5、21、3。5個等級21個級差，每個級差為3分。這種賦分是全省排名給出的。考高分，只是意味著試卷簡單。不一定就賦的高分。全省都如此。所以，家長不需要理解這個制度，最應該關注賦分的這兩門（生物、地理），它們是不是孩子的優勢學科。只有選擇了優勢學科學，學習起來才會輕鬆和取得更好的排名。

二、大學選擇

選大學三個方面需要考慮——學校，城市和專業。對這部分孩子而言，專業排首位。然後就是城市。家長可以這樣做，把孩子嚮往的專業羅列出來，把有這些專業的大學，好的學校去掉，不好學校也的去掉。不過還要考慮省份——最好江蘇省內的（好找工作）。把選擇出來的學校給孩子看，孩子一定對你是刮目相看！

還有一些成績不是太理想的孩子，要首先考慮城市。因為這部分孩子情商還是很高的，一般他們會很好的處理好人際關係。南京，蘇州，無錫都是不錯的城市選擇。讓孩子有見識，是給他們最好的平臺。

江蘇考英語

江蘇方案

江蘇高考方案是2019年4月公佈，2021年實施。具體方案是：3+1+2。“3”是語數外，必考，絕對值計算分數。“1”是物理和歷史中選一門考，也是絕對值計算分數。“2”是從政治、地理、化學、生物中選2門考，按賦分制計算分數。

賦分制

這裡面有兩個細節。第一個，賦分制。賦分制不是按照你卷面成績來統計你的分數，而是按照你在所考人群中的名次來統計分數。比如，浙江省的賦分制，把成績分為21個等級，每個等級差3分。如果你考試考了70分，但等級賦分也可能是90分；當然，也有可能考試考了90分，等級賦分為70分。這個毫不誇張，就像這幾年浙江省的物理都是學霸考試，很容易卷面是高分，最終結果是低分。

選考要求

第二個細節，選考要求。選科目不完全是自己哪門功課學得好，或者好考來定，而是先看自己準備報哪個專業。按照教育部以及各省的要求，在#+1+2方案裡，只要選了物理，幾乎可以填報所有的專業，不論是理科還是文科專業；大學的文科專業幾乎對選考科目沒要求。所以，如果不是物理極差或者歷史極好，而且是想報考文科，一般大家都選物理。下圖是物理可選專業。

化學、生物、地理、政治的選擇

至於選考的2門，則需要從化學、生物、政治和地理裡選，當然也可以選歷史。我認為選地理、生物是一個非常好的選擇。

首先，我從各個渠道聽了很多消息，江蘇省這個新方案實施後，化學遭到了拋棄，據說只有幾萬人選了化學，很多學校高二都不開化學課了。如果是這種情況，那麼不管你學得好不好，第一個遇到的就是賦分制的陷阱。選化學的，學霸居多，跟學霸同臺比等級，這是一件可怕的事情。相對而言，地理、生物選擇的人較多，賦分基本就是自己在人群中正常的排位，不吃虧也不佔便宜。

從我個人來說，我首先去掉政治和歷史，這兩門課是文科裡的吃力的課程。首先，這兩門課要求記憶的東西特別多，需要花費不少時間。在高中，時間是有限的，在這些課上花費時間多，當然在其他課上花的時間就少。

其次，花了時間也不見得能得高分。政治考試，在我看來就像小型的八股文考試一樣，內容廣泛，很難提前複習到，因為任何一件事情都可以被揪來當考題。在審題時，要求邏輯嚴密，不要錯過論述的點。政治最坑的就是回答時，必須要把相關的點都答上，稍不注意，漏了點，就扣分。

最後，對寫作要求高，就是一篇小八股文，論點、論據，邏輯清晰簡明，層層遞進，不能有漏洞。

我覺得學政治這門課需要天賦，學好了自然就好了，但學不好，要補很難。

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歷史不完全一樣。看現在的歷史課本，其實不是很難，要記的東西很多，但如果下苦功夫也能記住。歷史的麻煩之處，在於高分學生不能穩定地獲得高分。因為出高考試卷的都是大學教授們，隨便把自己的知識撿一點出來。可憐的中學生們就懵圈了。文科跟理科不一樣，文科的東西見到了就見到了，沒見到或者忘了，就徹底沒戲了。理科不是這樣，它可以憑以往的知識結構、邏輯推理來處理新問題，因此，對於高分學生來說，理科的高分是可以穩定獲得的。

至於地理和生物，一門稱為文科中的理科，一門稱為理科中的文科，都是有一定的記憶量和一定的理解能力。這是最好的學科，適合大部分人，因為理解的難度有限，記憶的內容也有限，出題範圍不會像政治、歷史那麼寬，難度係數也不會像數學、物理那麼難。地理和生物是兩門既比較好學，也比較好考的兩門學科。

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我覺得這個選擇是適合大部分的普通學生的。

大家覺得呢？

五道口的顏學姐

江蘇高考改革後，我家小孩是第一屆，選考科目填的是物生地，據說不好，大家有何高見？高見談不上，憑藉筆者20多年高中一線教育教學經驗來看，這個選科組合，作為偏理科的學生是很佔便宜的，應該說非常好才對，哪裡來的“不好”之說？筆者之所以這麼講，我的理由具體有三:

第一、江蘇高考“1”選擇物理的學生，基本上都是偏理科強的學生。要知道，這個“1”的高考成績，可是要以卷面成績被直接計入高考總分數的，滿分100分，對高考錄取的意義僅次於語文、數學、和英語“3”的統考成績，可以說特別重要！敢於把“1”選擇物理的考生，不僅要對物理感興趣，而且物理科學起來應該沒有太大難度，平時考試成績應該也不差，並且對於自己將來能夠學好物理科比較有信心，這同時也意味著，孩子理科性知識學起來，相比較壓力較小；說白了吧，就是孩子在高一上學期學習過程中，對於偏理科性的學科，既有興趣，又有信心，並且考試成績還相對不錯，這是孩子確定選擇“1”為物理的最主要原因所在。而生物是理科中的偏文類學科，地理是文科中的偏理類學科，兩者都具有偏理科屬性，相對於偏理科學習的學生來說，還是比較容易取得高分，拿到好成績的！

第二、江蘇高考“2”科目組合，屬於賦分制高考的範疇，這對於江蘇考生和家長來說並不覺得新鮮和驚奇。江蘇高考近些年來實行的“3+2”高考模式，與2021年即將實施的“3+1+2”新高考模式比較類似，許多高中教師和學生家長都已經習以為常了！等級賦分制簡單來說，就是對考生的卷面成績進行等級劃分，而後依據考生卷面成績排名所在的等級區間，賦予其對應等級的分數。例如，學生A生物80分，全省排名屬於1%以內，最後等級賦分變為了100分；學生B地理80分，在全省排名37%—43%以內，最後等級賦分變為了76分。等級賦分是不論分數而論檔位的，分值在所有考生中的相對位置才是決定選考最終成績的因素。偏愛理科學習的學生，“2”選擇生物與地理這兩門比較中性的學科，相對來說還是比較容易讓自己的等級賦分提升到較高檔位的，在高考錄取過程中佔有一定的優勢！

第三、江蘇高考“3”統考科目，才是決定高考成績的重中之重，沒有“3”的出色發揮，其他都沒有多大意義。高考統考科目已經肯定要用全國卷，江蘇不再單獨出題，這對以高考試題難度達到“地獄”級別的江蘇學子來說，確實是一件難得的大好事！高考統考科目“3”的難度降下來了，也就意味著學生要更加註重“雙基”的學習和掌握，比拼的就是誰的基礎知識和基本能力更紮實與更穩妥；要求學生必須十分注重平時學習的積累和靈活地學以致用，不要再去刷那些“偏、難、怪”題了，把夯實“雙基”作為語文、數學、和英語等統考學科學習的重點。江蘇新高考模式“3+1+2”已經啟動，其中的“3”是基礎和前提，佔據高考成績總分750的450分，比重為60%，理所當然是最該引起學生重視的；其中的“1”和“2”是確定個人的興趣特長與未來的專業方向，當然也不容忽視，但是“萬丈高樓平地起”，“3”才是基石和主體骨架，沒有基石和主體骨架的穩妥做保障，其他選擇都是“鏡中花和水中月”，中看不中用！

綜上所述，筆者認為“江蘇高考改革後，我家小孩是第一屆，選考科目填的是物生地，據說不好”，這個說法缺乏科學性和現實依據。無論選考科目填報的是什麼，高考有利原則是第一位的，個人興趣特長是必須慎重考量的，只要統考科目“3”成績突出，“1+2”選擇物生地就沒有什麼不好的，無論是考大學、選專業，還是將來大學畢業就業，都佔據一定的優勢！

自在人生wub

您好，作為第一屆3+1+2組合的班主任，現在教高二，談談我的感悟：

一、物生地這個組合學生一般成績中上等。選物化生這種學霸組合可能比較費勁，想抽出更多時間補短板，所以避開了化學轉而學地理，從這個層面上說，是可取的，畢竟是賦分制，我的理解就是不在乎你考多少分，只要你在同類組合裡排名前15%就會獲得A的等級，相對應的再換成分數會加到高考成績裡，如果是化學組合，不管是學習難度還是賦分，估計很難和理化生的學霸組合相比。

二、物地生組合大學選科、選專業範圍會窄好多，畢竟理化生學校的選擇率在99.8%，如果選擇了物地生組合地理估計就成了搭頭，就必須放棄比較熱門的醫學或者臨床，製藥等相關行業，畢竟不懂化學，看不懂說明書，很尷尬。

我是長弓老師，喜歡聊聊高中生哪點事情，歡迎關注交流。

長弓一王

江蘇的化學賦分制問題，讓很多家長和考生選擇了放棄化學，所以，您這個選擇應該是很多偏理科考生的選擇。

正好昨天寫了一篇相關文章，數據用得到，給您分析解釋一下。

這裡就不說優點了，您選擇了自然有理由。只來說說缺點。

全國在江蘇招生的專業一共有22751個，對物理+生物+地理三門學科均有必考要求的專業0個，而對物理+生物兩門課有必考要求的專業有46個，對物理+地理有必考要求的有29個。

注意：這些數據是指在考生不選擇生物和地理時，不能報考的專業的數量，不是選了“物生地”可報的專業數量。

這些數據有什麼用呢？

考生選擇合適的科目組合的目的有兩個：考個高分和報個好專業。

現在很多家長都認為新高考和傳統高考一樣，有了高分才能有個好專業，於是把填報志願就先擱置不管了。——是真不能這樣考慮的。

填報志願時，考生需要儘量減少競爭者。尤其是新高考，要儘量選擇別人報不了而只有考生自己能報的。

兩種方法：

第一，自己分數提高，報考分數線高的專業。

第二，選擇必考要求科目最多的專業。

一共十二種科目組合，您孩子選擇了理科學習難度相對低的一個，可以推測孩子的學習能力處於中流水平。

所以，該科目組合最大劣勢是這個科目組合，可以選的競爭對手少的專業數量並不多（對比物理生物化學的專業數量少太多了），且選科人數可能是最多的（選科數據還未公佈）。

如果考生所報考的專業是對物理、生物和地理均有要求，一起競爭的對手將極其多的，而且相應的分數線要求會比以往傳統高考高。

總結：

任何科目組合都會優劣之分，就看孩子在分數和志願填報的選擇。高分數，任何選擇都能上好專業；好的志願填報就能讓分數得到充分的利用。

玖抒教育

我家有個外甥今年選擇物化生，讓他不要選化學，非這樣幹，因為他喜歡。

卞小蟲

江蘇省高考，又改革了，到2020年第一屆開始實行3+1+2，現在真的沒人敢說哪種選科是“好的”，哪種選科是“不好”的，確實沒有經驗，只能參考其它已經試行3+3，3+1+2等等省份的利弊做個分析。

首先，先看看個人的選科對可將來選擇專業的影響大小。從下表可見，除物理外，可選擇專業面最大的是化學—生物。如果題主選科物生地，那麼對以化學為基礎的化學大類，比如化學檢驗，有機無機化工，化學材料，石油化工，精細化工及多數醫學等等無法選科。

物化生的專業選擇面肯定是最大的。

不選化學，無非是家長和學生黨們認為化學比較難，在等級賦分上有些吃虧，不如選地理等對賦分有利。真是這樣嗎？恐怕未必。

所以，最好的學生，最大的專業選擇面，當然還是物化生，如果選擇物地生，會有部分的專業受限。至於“好”與“不好”，沒有標準，自己的化學不夠好，棄化學沒什麼不好，最多不幹石油化工不當醫生就是。

關鍵字: 選科 組合 教育