2019-12-16 19:29:09 佚名

鄒139058521

女兒中考考上公費師範，六年本科學歷出來教初中，問一下跟大學師範有區別嗎?其實還是有區別的。高中階段考大學師範分兩種：一種是部屬公費師範生。還有一種是省屬公費師範生。你女兒這種相當於省屬公費師範生。有以下6點不一樣。

一、就讀院校不一樣

大學師範院校，比如說部屬公費師範生全國一共有六所。北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學、西南大學、東北師範大學、陝西師範大學。其中北京師範大學和華東師範大學屬於985、211大學。其他四所均屬211大學。

初中報考的公費師範生屬於省屬師範院校，通常是普通一本。很少是211大學。

二、從高中報考師範院校各個省都可以報考，初中報考公費師範生有的省沒有

從高中走的大學師範院校，各個省考生都可以報考。喜歡師範成績好的學生可以報考部屬師範學校。差一點的報考本省的師範類院校。除了公費師範生，還有普通師範院校。

全國目前來看初中報考公費師範生不是所有的省都有，目前幾個高考大省有這種初中公費師範生。比如山東和湖南。

像這樣的省份本身考生較多，教師本身缺乏，同時特別注重本省師範生的培養，在以往的基礎上加到了培養力度，增加了名額。很多省份目前沒有開設這樣的招生。

三、未來的就業方向不一樣

大學師範生比如部屬公費師範，在符合國三條的基礎上，是可以跨省工作的。

1、上大學期間，父母調往外省工作的，在外省購房、戶籍過去的，畢業以後可以跟父母去外省工作。2、大學期間和男朋友領證結婚的，可以去丈夫戶籍所在地工作，保證有編有崗。3、志願支教中西部地區，主動申請的可以跨省工作。

初中考取公費師範生沒有這樣的要求，通常要求回到本省戶籍所在地工作。類似於省屬公費師範生。都是有編有崗，但是有戶籍地的要求。

四、初中考公費師範生教初中，從高中考取公費師範生可以教高中

目前從初中考取公費師範生教初中，交不了高中，但是從高中考取的公費師範生是可以教高中的。目前在中西部和教師奇缺的省份，甚至可以上重點高中當高中老師。而且工資待遇非常好。

這就是從高中考公費師範生院校的影響，通常高中考取工費師範生基本都是國家前六的師範學校。師資力量雄厚，培養出來的學生各大學校都搶著要。

從大一的時候就開始真正的師範培養。教技課、研究怎麼當班主任、到重點高中去實習等等。所以他們完全勝任高中的教學。

五、學習的時間也不一樣

從初中考取公費師範生，一共學習六年。從高中考取師範生，本科四年加高中三年，一共七年。比初中考取公費師範生都學了一年。在師範院校優勢強大的前提下，有多學習了一年。所以我個人認為從高中考取公費師範生能夠更好地學習教學本領。不要小瞧這一年的時間，在這一年當中可以改變很多，也可以學到很多。

六、未來讀研的方式不同

從高中考取的部屬公費師範生未來可以帶薪讀研，畢業半年以後可以申請在原學校攻讀在職研究生。原來的部屬師範學校免費提供住宿條件。積極幫助學生解決讀研期間的問題。部屬公費師範生研究生畢業也是211以上的文憑。

從初中考取公費師範生如果將來讀研，也應該在本省的師範學校讀。也是原學校的研究生學歷。

七、從初中考取和從高中考取的公費師範生共同點

都是公費師範生，共同點都是國家公費拿錢，保證有編有崗。提供兩免一補。免學費、住宿費。提供生活補貼每月。享受其他獎學金。

同時學生也要履行約定，入校之前都籤三方協議，履行協議上的規定。

八、結束語

喜歡讀師範的學生，在這樣一個就業競爭激烈的條件下，讀取公費師範生還是非常有利的。不光減輕了學費的壓力，同時畢業有編有崗，降低了將來就業的難度。目前師範類很火爆。需求也很大。教師地位工資不斷提升，確實是一個很好的選擇。

雲夢談教育

看到這個問題，我第一感覺是題主寫錯了，中考哪來的考公費師範生，於是查了一下，發現有省份還真有，這對於許多願意做教師的同學來說，6年拿本科文憑，畢業就有工作，在如今就業壓力山大的情況下，這可是非常划算的喲！

我一直以為在全國範圍內初中畢業生只有“鄉村教師培養計劃”這一項目，看到這個問題一查找，才發現湖南今年啟動了初中起點的農村教師公費定向培養計劃，今年全省要招錄培養13270名公費定向師範生。其中初中起點的9714名，佔了公費定向師範生的大頭。在這近一萬名招生名額中包括本科起點的初中教師、小學教師等，也有專科起點的小學教師和學前教師。

不知題主是不是湖南省的，還是有其他省份也有這一項目。也不想評價這一政策是好是壞，單從結果論，孩子被這一項目計劃錄取，對於家庭而言，有著巨大的利好。

首先6年獲取本科文憑，比上高中，順序錄取一個本科師範院校至少要7年縮短了一年。

其次與我們大部分省份實施的鄉村教師定向培養計劃比較，初中起點的五年才拿一大專，即使是高中起點的本科也只能到小學，而且是二本線上考生才有資格填報，而能到初中的除非是公費師範生計劃，要知道這可是一本線上才能填報志願的。從這個角度，這就相當於提前考了個一本。

更別說其他師範類專業的同學，畢業後還得經歷各地招考的層層選拔，才可能獲得一個教師編制。上週我剛剛參加完我縣特崗教師招聘面試，明天是我縣省考編制內教師招聘面試，而且這幾年我都參加了這兩類教師招聘考試，我能感受到，競爭還是非常激烈的。

同時包括家庭的經濟投入成本，還有精力成本都遠遠低於讀高中再考師範院校，能被錄取真是賺大發了。

所以說，能考上初中起點本科定向教師計劃的同學，只會比高中考取師範類院校好。如果說有一點點劣勢，那就是選擇了定向教師，那後面就一定要做教師，且要回原籍初中工作，否則屬於違約，而經歷高中考取其他師範院校相對自由，考生不想做教師可以選擇其他職業。

最後我所想到的是，為什麼現在教師培養需要這樣那樣的計劃呢？

六年本科公費師範完全可挑戰四年本科師範大學！

目前，免費（公費）師範生有初中起點和高中起點的兩種。高中起點的公費師範生主要有教育部直屬六所師範大學，他們是陝西師範大學、華中師範大學、華東師範大學、北京師範大學、東北師範大學、西南大學。另外還有很多的其他的師範大學。

初中起點六年本科公費師範生與大學師範生相比較，到底有什麼區別呢？

學制不同。初中起點是六年，高中起點是四年。
一個是初中起點，一個是高中起點。
六年制免學費、免食宿費，四年制自費。
六年制定向師範，畢業後回到生源地上班最少六年方可離職，否則即是違反合同，就要繳納1.6倍的罰款。四年制師範大學畢業生自主選擇從教地點或者其他工作。
六年制者不要經過高中階段的學習，因而，這三年不要花費了。而四年制師範生必然要經過高中三年的學習，學費也是一筆不小的開支。

他們的相同之處在哪裡呢？

二者學歷相同。
他們如果同時畢業，開始從教時的基本工資相同。目前，全國各地的基本工資都是一樣的。

以上這些就是他們的區別和相同之處。

如果仔細分析分析就會發現，高中起點的本科師範畢業生要比初中起點的本科畢業生多上了一年。那麼，初中起點者就要比高中起點者多掙一年的錢💰，或者說少花四年的錢。

結語：

經過分析，我們發現，初中起點的六年制本科免費師範生並沒有輸給四年制師範大學本科生。

這種選擇非常好！

中小學教育者

初中直升6年的本科師範與高考後升入的師範本科在學歷的含金量上沒有區別，在今後的評職晉級當中所起的作用是一樣的，這個請家長放心。下面，我就家長關心的幾個方面發表一下自己的看法。

一、公費師範與普通師範的優缺點比較

1.公費師範具有定向的性質

公費師範生，實際上是定向師範生，在招生的時候，其大致的就業區域已經定下來了。可能沒有定向到某個學校，但是，至少定向到某個縣區的某個鄉鎮。畢業後，必須得到定向區域的學校服務5年之後才能獲得自由擇業的權利。

如果你的孩子願意到定向的區域當老師，並且有做好終身在那裡工作的準備，那麼，你的孩子讀公費定向師範就是一個不錯的選擇。

如果你的孩子不能堅持在農村當老師，那麼，最好是現在就放棄，避免到時候會後悔。

2.公費師範不用擔心就業問題

與普通師範畢業生四處找工作不同，公費定向師範生是不需要為找工作而發愁，只要堅持大學畢業，工作就有了，這和上世紀的國家分配工作是相似的。

但是，因為定向的性質，公費師範生沒有自主擇業的權利，而普通師範生是可以雙向選擇的，可以到不同的區域，不同的學校參加招聘會或者校招活動。

二、國家設立定向師範生的原因分析

近些年來，農村中小學教育呈現整體滑坡的趨勢，農村學校很難留得住學生，也難以招聘到優秀的大學生當老師。招聘的特崗教師有很大一部分竟然是專科，專科學生大家都知道，生源那是最差的一批。

所以，國家出臺多項政策，為鄉村教育“招的來，留得住”一些優秀的老師來振興農村教育。

農村教師補貼
25年教齡的農村教師可以申報高級教師，不受名額限制
定向師範生

實踐證明，這三項決策是非常英明的。近些年來，不像之前那樣，農村教師紛紛往縣城湧入，現在農村教師調動的意願明顯降低。在我們縣城，我們學校是初中，現在還缺編幾個，好幾年都沒有人願意調入了；在小學，幾乎每個小學都有幾個到十幾個代課教師上課。這和農村教師的補貼不無關係，我們縣城的老師累死累活的，工資卻和農村的老師相差甚遠。

25年的那項政策更是起到讓教師長期植根於農村的作用。堅持上若干年，就能評上中級，再堅持幾年就能評上高級。25年之後，人都50多了，再想調動，人家也不稀罕了。

定向師範生的招生就像八十年代招收中師生是一樣的，那個時候，將農村最優秀的學生選撥進師範學校，這些優秀學生，成為了近三十年來農村教育的中流砥柱。而現在，據網友們反映，這些定向師範生的分數也是很高的，是真正選撥出來的人才。這對農村教育來說，真的是雪中送炭了。

百年大計，教育為本。辦好農村教育，解決農村孩子的上學問題，切實降低農村家長的教育負擔，應該作為教育扶貧和農村振興的一個重要的戰略方針，宏觀上和微觀上都應該做好做細。

愛河北人

中考出來的是地方定向師範生，和教育部公費師範生區別很大，不過只要有編有崗就行了，要說考上公費師範生實力是關鍵，相對定向師範生要容易得多，下一步應該抓孩子的學習，定向師範生也不是進了保險箱，看合同，一般來說本科層次定向師範生需要畢業證、學位證和資格證才能順利入編農村初中，專科層次需要畢業證和資格證入編農村小學（僅限定向，社會招考同上），當然以當地政策為準。

昨夜有風36386966

我們所知道的公費師範生，大家會理解為由教育部直屬六所師範師範類院校，培養的高中起點四年本科師範類畢業生。

大學四年的學費，住宿費用全免，每月有一定的伙食補助，每年按十個月發放。畢業以後在戶籍所在地與學校進行雙向選擇就業。服務期不得少於六年。進入城區學校的公費師範生，必須在農村義務段中小學服務滿一年，公費師範生在考研進修方面是受到一定限制的。

題主所說，孩子中考結束被公費的師範類學校錄取。從嚴格意義上講，應該是定向師範生。定向師範生即三定向:定向招生，定向培養，定向服務。

針對農村教育面臨的師資短缺問題，而採取的培養政策，有地方財政全額承擔，師範生在校的學費住宿費以及伙食費用。畢業之後必須按照相關協議，在農村地區是從事教育教學有一定的服務年限，一般要求所服務的學校五年內不能調動。如果違反相關協議會繳納，一定的違約金。

20年前我讀中等師範的時候，當時學校與一所本科類的師範院校聯辦有初中起點五年制大專班。畢業後學生持雙學歷，一個是中等師範學校的畢業證書，另一個專科類畢業證書。

五年的所有費用都由當地政府財政全額買單。只是畢業分配的時候只能回戶籍所在地從教。當時大專班的錄取按照中考成績從高到低。

按照題主所說，初中起點六年本科定向師範生，在一些省市已經實行了好幾年。據我瞭解初中起點六年本科定向師範生，畢業以後應該分配到的是小學，而不是初中。

六年期間，兩年時間學習高中的課程。四年學習大學本科的相關課程。從學歷證書上來講，跟其他師範類本科院校，頒發的學歷並沒有任何的不同，完全是相同的全日制教育畢業證書。

但是唯一可能在畢業的時候，有定向服務的年限，必須服從分配。也有自己的優勢畢業以後，是國家正式編制。是國家公職人員，免去了考編等一系列煩惱。也沒有大學畢業即失業的顧慮。

初中起點免費師範生，在一些地方已經比較搶手，錄取分數線高於普高線，甚至接近於重點高中。

匯智坊

你女兒考上的公費師範，應該是初中起點六年制本科層次農村小學教師公費定向培養的公費師範生。這跟大學本科師範生將來在學歷上沒有區別。

1.有些省份為了滿足需求，採取了不同的培養師範生的模式及計劃。比如有部屬六校的公費師範生培養計劃、特崗教師計劃、三支一扶計劃、地區免費定向師範生計劃等等，而地區免費定向師範生的培養有初中起點五年制大專層次的師範生，還有初中起點六年制本科層次的師範生，也有高中起點本科層次四年制的師範生。後兩者無論是初中起點還是高中起點都是本科文憑。

2.一般初中起點六年制的本科公費師範生，是為農村鄉鎮及以下小學定向培養的多科型小學教師的。六年之後畢業，是要回到生源地縣市區以下的基層小學從事教育教學工作的。

3.一般情況下，“六年制”公費師範生學籍管理採取“二·四分段”制，也就是說學生入學後前兩年註冊為中職學籍，兩年期滿參加當年普通高校招生對口升學考試，考試成績達到省當年劃定錄取控制分數線的，再升入本科層次學習四年。未通過對口升學考試的學生，轉入相應專業跟班學習三年。

儘管不同層次教師的免費培養模式不斷增多，但都是為了充實基層的教育隊伍的，將來工作和編制是沒有問題的。無論是參與哪個層次的免費師範生培養模式，每個學生從入學開始都要認真努力的學習，以期將來能順利拿到畢業證和考取教師資格證，從而為服務於農村基層教育事業做出應有的貢獻。

格超梅上

初中生學了6年，拿了所謂的本科文憑，回來再教初中生。相信出臺這個政策的，一定是落後地區。所謂一代不如一代，落後就是這樣開始。沿海發達地區，教初中生的，已經要求是985 211正規院校畢業的。985，211, 同初中生教出來的學生，兩者之間的差距一目瞭然。兩者之間的差距，從這一點上來說，就將越拉越大。所以一個地區再窮，不能窮教育。在任何情況下都要努力的提高教師素質，否則貧窮永遠是這個地區的代名詞。