火鳥108221055
學習好不好跟高質量的生活有關係，但不能以偏概全吧
我認為，學習好，智商高的人肯定能成大事，以後工作問題不用擔心，生活肯定也是高質量的
學習差的人也不一定就過不了高質量的生活，有人用愛因斯坦作比較，可那些天才真的是少之又少，大多數人還是很平凡的。學習差過質量的生活相對來說辛苦些，那些大老闆不一定個個都學習好吧，智商很重要，成績真的看不出來一個人的未來，所以還是要平常心的對待，盡力，努力就好了
浮生若夢21706
可以肯定的說————太多的人的一生，是中學生時代決定的！……我的初中班主任是個極品人渣中的渣滓！！！……我一直都是全校唯一的學生代表！……但是，遇到了這樣的班主任……我的厄運開始啦…………及至於今天，我仍然對它恨之入骨！
——生命已經過半……真的，中學時代，既確定了我們生命的走向，也大概確定了我們生活的質量！……
水上丘
中學生學習不好，就意味著以後不能有高質量的生活嗎？
這是個普遍的問題，這個問題導致許許多多家長逼著孩子到處補課。那麼我們聽聽心理學家是怎麼說的吧。心理學家教育學家李玖瑾老師說：“學習特好而不善於交談的學生往往注意力很集中，因此學習成績普遍較好。”這說明什麼問題呢？反過來看，是不是學習不好的學生，人際交往往往很好呢？
這個問題以前我也很困惑，我教過的學生中，在初中階段不學習，調皮搗蛋的學生真的不少，現在我住的小區中有大約十多個這樣的學生。當我休息溜彎偶遇到他們其中的一位或兩位時候，打聽他們現在的生活狀況，結果我很吃驚！他們幾乎都有自己的買賣，有的跑廣州，上海，海南等等，幾乎有的常年在外，有的當上了上百人的大老闆。
還有一些學習不太好的，有打工的，有開出租的，都過得不錯。
那些學習好的，考上大學的，有的當上了律師，有的當上了教授，有的成為了公務員。可以說，我沒有看出學習太好與學習太差的生活差別有多大。今後的社會，會更加平衡各方面的關係，終生學習將成為常態，因此學習不好就意味著以後不能有高質量的生活是沒有科學依據的。
任永強
中學學習不好，就意味著以後不能有高質量的生活？
這不是必然的，有一些小孩成績很好，但情商不高。
我姑姑的小孩是一名女生，她成績在班中不好，勉強考上了醫學管理學院，她成績不拔尖，但她情商很高學校有什麼發言的，有什麼活動都有她的身影。
讓你小孩多看書，培養情商很重要。
羅奇043
記得有一次和老公聊天，他說加了中學時候同學的朋友圈，發現以前很多學習不好的同學現在發展的很好，反倒是一些成績好的同學，上了好的大學，後來每天過著朝九晚五的生活，生活也就過的去，要說生活質量也就一般般。
所以成績好不好並不能決定將來的發展，有的人成績不好，上學的時候比較貪玩，不愛學習，但是頭腦靈活，思想大膽，敢闖敢拼，後來有了自己的事業。
成績好的，按部就班的上學，畢業了就開始找工作，然後開始了朝九晚五的生活。
現在的孩子自制力很差，愛玩也是天性，家長制止也沒有用，盡力引導吧。
有詩想
我原來也是這樣想的，後來發現朋友鄰居中孩子高學歷的都去外地大城市發展了，低學歷的孩子都在本市打工 ，高學歷孩子的父母不願跟孩子去或者孩子不想帶他們去，成了留守孤寡老人，低學歷孩子天天繞在父母膝前一家其樂融融，經常看到這些孩子帶老人去醫院，去看電影，去館子吃飯。
用戶4179955834219
不知道孩子別的方面如何，先不回答。說幾個歷史上成績很差的“差生”。
1、現代物理學的開創者和奠基人---愛因斯坦
愛因斯坦9歲時講話都不通暢，中學後成績很一般，周圍的同學和老師都非常討厭他。甚至有老師公開評價他：你長大後都不會成器。因為擔心他影響周圍的學生，學校竟然還想將他趕出校門。
可想而知，他的學習環境是有多麼的差！16歲時，愛因斯坦考大學失敗了。這樣的成績，跟他後來的生活品質，有關係嗎？
2、科學心理學創始人，構造心理學派創始人之一---馮特
馮特在小時候就表現出一絲傻氣，不愛學習，看不到一點才華。小學時候父親因為他心不在焉的學習而在學校當面打他的耳光，老師也公開羞辱他，然而這些懲罰沒有一點用，期末的時候他仍舊沒有功課及格（注意，是沒有及格的！）。在很長一段時間裡，馮特唯一的朋友是一個弱智的男孩！
這樣的一個沒有功課能及格的孩子，整天走神，精神恍惚，放在絕大部分人眼中，他有沒有明天的生活都很難說，但是他後來成了著名的心理學大師，所以說成績跟成就，要有關係嗎？
3、二戰的名人、英國首相--丘吉爾
學習成績一塌糊塗，6年級時因為成績太差被留級！後來，父親把他送入學費高昂的英國第一學府--哈羅公學。讓人想不到的是，這個調皮搗蛋的小子，經常會搞惡作劇，挨批評更是家常便飯，該校有一本專門記錄受罰學生的《懲罰記錄本》，丘吉爾是該本的常客，常年佔據頭榜位置。
這樣的人，如果在你周圍，你相信他有一天能成為英國首相嗎？
此外，還有很多小時候學習差的人，後來成為了著名人物的例子：牛頓、愛迪生、列夫托爾斯泰、華羅庚、蘇步青、沈從文、韓寒。。。
這些人，為什麼後來能取得成功？功成名就後，高質量生活對他們而言，又算得了什麼呢？
實際上，還有這些你不知道的：
愛因斯坦有個工程師叔叔雅各布，他經常向叔叔請教數學問題，叔叔總是用淺顯通俗的語言給他講解，這讓愛因斯坦對學習新知識產生了濃厚的興趣；馮特在沒有了生活來源後，幡然醒悟，變化驚人，發奮奮起；丘吉爾出身貴族，其祖先的豐功偉績和父輩的政治成就深刻影響了他，他從小就以祖輩的成就作為自己的目標。。。
舉這些例子和他們背後的故事，就是想告訴題主：
1、學習成績不好，跟以後能否有高質量生活沒有必然關係；
2、高質量生活是個人生存能力的體現，學習力只是其中一方面而已，任何一個方面做到極致都有可能帶來成功；
3、不要對孩子的成績做好壞評判，如果你是富豪，孩子學習不好也一樣能過高質量生活。如果你給不了他高質量的生活，就跟孩子一起努力奮鬥吧！
米大可和米小圈
非也！不要說中學學習的不好，既上沒上過中學的人，成了大才！也比比都是！千萬不要指望千軍萬馬擠獨橋是唯一的出路！
李承利特
中學生學習不好，並不意味以後就沒有高質量的生活。這不能簡單劃等號。
中學生學習成績不好，一般來說會影響到高中的學習成績。因為基礎成績有連慣性。成績不好，可能好大學考不上，但是上了好大學也不一定以後生活的質量就高。二者不能劃等號。好大學只是給以後高質量的生活提供條件的。並不保證一定就能過上高質量的生活。人的生存質量與工作能力、心態、金錢等關係至關重要。工作能力與考試成績也不能劃等號。如現在過著高質量生活的馬雲先生，中學時成績也不好，上的大學也不算好。
不過，我們為了以後能過上高質量的生活，把學習搞好，上個好大學，找個好工作，是好事，但是已經努力了，成績不好也沒辦法。學習成績好，一般理論基礎知識就豐富一些，對創業也是有利的。
我家湛江
學習不能說明一切但是確實人生態度 現在經濟這麼蕭條還能開個店養活一家人嗎？父母真有本事給你安排工作就業你也要有個能力不是，沒能力沒學歷可以很出色的時候過去了，夏河說了 10年噴他的鍵盤俠現在都是藍翔呢，證明了啥 ，圈子決定了一切 在該努力的年紀還是好好努力吧，沒有捷徑
