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985、211院校跟雙非大學的差距,的確很大,具體體現在教育資源、就業門檻、圈子人脈等方面。但是具體到每個人身上,就要看你自己有多大的決心,想要通過什麼樣的方式,去過一種什麼樣的生活了。
繆老師先聊院校之間的差距,再聊應該怎麼對待院校層次的差距。
(繆老師拍攝的清華大學)
一、教育資源
教育是需要巨量的資金投入的,學術大牛、重點項目、實驗設備、頂級待遇、視野平臺、社會認可,哪一點不需要巨量的資金作為基礎?
985工程也好、211工程也好、雙一流也好,對大學來說,入選與否歸根結底決定了資金的充足程度。畢竟我們的大學,多數是公辦性質,主要的資金來源是財政撥款。
平臺更高的大學,拿到了最大的“蛋糕”,自然養得起最好的師資,吸引了最好的生源,建設了最好的實驗室,有機會參與國際和國內的競賽和活動,有頂級的衣食住行。
(繆老師在北京林業大學)
二、就業門檻
越是大公司、政府機關、事業單位,招聘的時候越看重學歷。那些非985不要,非211不招的招聘條件,你還見得少嗎?
大學生剛出校門的時候,沒有社會經驗,沒有職場體驗,沒有拿得出手的成績,用人單位只好先卡畢業院校,以便降低自己人力資源工作的識別成本。
即便是招聘門檻放低,不同院校的學生在進入同一家用人單位的時候,待遇還有可能不同,晉升機會也不同。
(繆老師拍攝的中山大學珠海校區)
三、圈子人脈
繆老師在教育資源部分裡面說過,頂級院校招攬了最好的生源。在一堆學霸裡面,你不想前進,可能都不得不前進,因為你高中積累的那一點點自信心,可能在跟室友或者同學的對比中被碾壓到粉碎。
你上鋪可能是高考狀元,鄰桌可能是競賽國家隊成員,這些人畢業之後,大概率是可以獲得相對較高的社會地位和經濟地位的,而他們也是你潛在的資源。這一點你看看清華北大校友會對校友企業的扶持力度就非常清楚了。
(繆老師在湖南師範大學)
四、作為個體
如果你沒能被錄取到頂尖高校,是不是就要自暴自棄呢?當然不是啦。這也許對你來說,反而是一件幸運的事情。
你可能不會得一種叫做“眼高手低”的疾病,你可能不會被壓力逼的崩潰,你可能在十年後自豪的說出:老子不是名校生,走到今天全靠自己的雙手,你可能更加珍惜來之不易的事業和生活。
但是,從你入學的那天起,你最好思考清楚三個問題:
①你的優勢和劣勢是什麼?②你最感興趣的事情是什麼?③未來你最想從事的行業或者職業是什麼?
如果這三個問題你暫時沒有答案,你就思考一下:通過什麼方式你可以找到這三個問題的答案,什麼人、什麼書可以幫助你。
只要你有心,再搭配規劃能力、思維能力、執行能力,即便沒有進入名校,你的前途也註定不會太差,相信我。
繆老師妙筆生花
我兒子當初考上985大學,我也不明白為什麼都覺得985.211學校好,和普通大學有什麼區別,我問我兒子,我兒子說的最簡單的一句話就是985.211學生是畢業工作找他們,普通大學畢業的學生是畢業找工作,我覺得挺經典
用戶7493567942178
它們的差距真的非常大:
其一,國家財政扶持的力度大不一樣。全國985,211類學校全部加起來不到200所,可國家投入的資金據說佔了其他幾千所非重本大學的半數。
第二,所處的地理環境大不一樣。985,211類的太學90%差不多都在一線,二線,沿江,沿海經濟發達區域,這些區域也是國家政治,經濟,文化的首善之區,產業先進,信息發達。而非重本大學多數是二,三,四線城市,經濟相對滯後,信息也較閉塞,文化也較落伍。
其三,所收的生源大不一樣。985,211校每年會依自己的胃口或計劃把本年度參加參考成績最優秀的學生提前按自己的標淮選走,然後剩下的成績達不到他們理想門坎的學生甩給二,三本學校。
其四,985,211校的教學資源和機遇相對二,三本的學校有天壤之別。名校會有很好的國內外的老師教學,專家指導,有學科發展的前沿名師的講座,國外名校的學習交流。而二,三本學校這樣的機會少得多甚至全無。
這四個不一樣是有形的看得到的。當然,那些軟性的看不到的就先省略不說了。
Xiuxing369
在中國,大的來說,大學分為了幾個層次,第一批次是985大學,第二批次是除了985以外的211大學,然後就是雙非學校了,當然往後也可以再分。
那麼不同批次大學之間的差距有很大嗎?
其實感覺211跟985的差距相對小一點。985工程是指中國共產黨和中華人民共和國國務院在世紀之交為建設具有世界先進水平的一流大學而做出的重大決策。211工程是指面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程。於1995年11月經國務院批准後正式啟動。當前我國985大學共有39所,211大學有116所。整體而言,985大學的層次肯定高於211不少,但是差距愛你沒有那麼巨大,這是因為國內很多非綜合類大學由於學科規模小,只能評211,但是他們的學科水平在國內是處於頂尖水平的,比如北京外國語大學,北京師範大學,上海財經大學,北京郵電大學,西安電子科大等等,這樣的學校有還多,所以不論哪個單位在招聘時,很少敢把985跟211明顯區分開來,就是因為中間有很多參雜,況且985高校都是211高校,招聘時也沒有必要進行明顯的區分。
211跟雙飛的差別相對大點。就是因為985大學都是211大學,所以說211時也包含了985大學。雙飛也有整體實力比較強勁或者在某些學科比較強勁的,甚至強過某些211,比如深圳大學,上海大學等,但是由於這些學校的數量比較少,而雙非大學的整體數量又很多,所以一些單位才會把211大學跟雙飛大學區分開來,當然一般比較好的到位才會這樣做。
學校是個敲門磚,但是不論在哪個學校,努力提升自己能力才是真,因為每個學校都有優秀的人,也都有差勁的人。
English百花筒
是的,985工程大學,211工程大學和一般的雙非大學真的不一樣,主要表現在以下幾個方面;
首先,985工程大學,211工程大學學生的質量要比雙非大學的學生高。
因為能夠選擇985工程大學211工程大學的學生,除了自己的學習成績相當優秀之外,他們大都有從事學術研究的人生目標和從高底蔣,所以這些學生自主學習的動力和學習的習慣都比較好,在這些大學裡,學生能夠和比較優秀的學生在一起學習研究,能夠成長為具有良好學習習慣和善於思索,勤于思考的學生。
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其次,985工程大學,211工程大學的學習氛圍,學術能力要比一般的雙非大學好。因為985工程大學,211工程大學都是教學研究型大學,所以學生在這些大學裡讀書學習,能夠養成良好的學習習慣,也能培養他們做學問,開展學術研究的能力。
第三,從財政支持,硬件設施等方面985工程大學,211工程大學要優於一般的雙非大學。
因為無論是從學校的硬件設施的建設,還是從國家財政支持的力度來講,985工程大學,211工程大學如沐春風,如臨甘露,它能夠得心用手。在科研經費劃撥等方面,能夠比一般的雙非大學有充分的優越性。
第四,985工程大學211工程大學的師資力量要比一般的雙非大學要強大的多,985工程大學211工程大學雲集了一大批優越的頸間集專業人才,也可謂是大師雲集的地方,因為學生在大學裡不僅要做學問,還要學做人,能夠從這些大師身上感受到人格的魅力,能夠學習到做學問的方法和技巧,能夠培養學生的創新思維,也能夠拓寬學生的視野,能為學生今後的發展奠定雄厚的基礎。人常說眼睛能看多遠。人生就能前進有多遠;眼睛能看多高,人生就能站多高;所以,一流大師能夠塑造培養一流的專業人才,這是一般雙非大學所不具備的。因為,只有優秀的人才能培養出更加優秀的人。
第五,985工程大學,211工程大學的學生在畢業以後,無論在就業或者繼續發展等方面具有一般雙非大學無法比擬的優越性,因為有不少大學在研究生的招生考試時或者大型的跨國企業,國有企業,著名企業在人才招聘時,限定了學生的第一學歷,非985工程大學,211工程大學不能報考或者不能參加招聘。在每年的大型的人才招聘會的現場,雙非大學的學生的簡歷被扔的遍地都是,不經意間被踐踏在到會的者的腳下,實在令人感到惋惜和痛心,這種現實也是給那些在填報高考志願時首選選擇城市的人一計響亮的耳光。
第六,在985工程大學,211工程大學裡讀書,學生能夠結交高層次,高質量的同學,這樣能為為今後走出校門積累豐富的優越的人力資源,能為學生今後的發展提供支撐和保證,這是在雙非大學裡用金錢和物質都難以置換的十分寶貴的資源。
總之,985工程大學211工程大學並不是徒有虛名,並不是空穴來風,學生在填報高考志願的過程中,應該把院校的選擇始終放在第一位,這樣才能為自己今後畢業以後走向社會,拿到更加優質的通行證,能夠享受更加精彩的人生。
金牌高考志願填報專家
我國有數千所高校,但是隻有不到十分之一是211大學,在這一百多所211工程大學中,只有39所985高校。如此多的大學中只有這麼幾所受到國家大力支持的高校,是為什麼呢?為什麼我國要搞985大學和211大學的區別呢?每年將近一千萬的高考考生中,只有不到六十萬人能夠進入985和211大學學習,那麼985大學和211大學的區別到底是在哪呢?接下來就給大家介紹為什麼我國要區分這些院校,又是為什麼這些學校有著如此大的差別。
第一,學校的實力相差巨大
之所以部分大學在985和211大學評選中會成為這樣的大學,最基本原因就是這個大學在某些領域經過了幾十年的發展實力特別強,所以國家要投入大量的資金讓這個學科發展得更加強大。例如同學們口中得清華北大復旦交大這些頂尖大學,在我國建國之初就已經是重點大學,他們作為在世界範圍內都具有強大影響力得學校,不得不說是非常出色得。這些學校不僅僅在學科上有著巨大得實力,就算在話語權和校友影響力上也非常有號召力。因此985.211或者說目前得雙一流建設大學和學科得評比對於這些學校來說是一種身份上得認同。
第二,政府投入了大量資金
作為985、211大學,每年都會接受政府的巨大投資。很多學校之所以能夠有美麗的圖書館,窗明几淨的教學樓以及寬敞舒適的宿舍,都是因為國家投入了非常多的教育經費。以清華北大為例子,這兩所學校每年的經費合計將近兩三百億元,相當於一個地級市一年的生產總值,可見國家對這些學校的重視。與這些學校相比,一些比較差的院校也許每年的教育經費少之又少,因此同學們的科研環境和學習環境自然比較差了。
第三,學習環境非常好
很多同學可能會說,不管自己在哪個學校,那麼只要自己努力自己強大都是一樣的,是金子到哪都會發光。但是我可以告訴你,去985和211大學仔細看看,再去普通院校看看,你會發現,金子永遠是金子,而鹹魚則很難翻身。在頂尖的大學裡,學習氛圍是非常好的,無論是圖書館還是自習室往往都是滿滿的人。在這樣環境裡的人能夠受到很大的推力,無論如何都能夠更好地學習。
第四,社會地位比較高
由於985、211大學代表了一個大學的實力,所以很多企業都願意來到這些學校招收畢業生,所以同學們如果能夠進入這樣的大學,並且有比較優秀的技能,那麼對於以後畢業工作也是非常有好處的。若是能從985、211畢業本身就具有就業優勢,學歷就是一塊金字招牌,很多企業招聘人才時都明確表示只招收重點大學的畢業生。
若是在普通大學就讀,則更要注重對專業知識的學習。因為與重點大學的畢業生相比,學歷不具有就業優勢,如果我們沒把專業知識學好,那麼畢業之後很難找到心儀的工作,也很難在專業領域上有所成就。希望同學們能好好抓住高中階段的機會,考入一所重點大學,未來的發展才會更加有前途。
985和211大學畢業與普通大學畢業生的從學業到就業確實存在著很大的區別和差距。主要集中在幾個幾個方面:
一、一般來說,985、211大學的學生學業水平要高於普通大學學生。
雖然我說這話,有可能激發很多普通大學畢業生的不服,但從一般概率來說,你不得不承認,從學校角度來看,名校的辦學條件、師資力量、教學設備資源以及科研能力更強大,同一個專業,名校或者專業教學水平排名靠前的院校,所能涉及的知識面更寬,所能看到的發展前景也更高遠。特別是承辦科學研究新課題的能力更強,往往也決定了畢業生,特別是研究生的學業水平更高。而眼光決定行動,學生看得遠了,自然動力就足,走得也遠。
就學生素質而言,名校的生源更好,加之學校學習環境好、學習氛圍濃厚,據多年升入名校和普通高校的學生的反應來看,實力越強大的學校,對學生要求越嚴,有的專業學習強度和難度遠遠高於高中,而普通高校,特別是實力不強的二本院校,學生學習卻很輕鬆,有大把的課餘時間來揮霍,這也造成名校畢業生和普通高校畢業生的差距。
另外,實力越強大的院校,學生繼續深造的越多,更容易選擇考研或出國。可見,名校的畢業生眼光更長遠,對自己的未來規劃更高遠,學業水平要遠遠高於普通院校的畢業生。
二、985、211名校的就業機會更廣,職業成長空間更大。
中國大學的分級早已註定,而畢業生就業和薪資也因此而有所差異也是不爭的事實,名校的畢業生更容易得到滿意的就業機會,每年的畢業生招聘會,進入名校的企業大多是大中型國營企事業單位,或者實力雄厚的外資或中外合資企業,而且無論是在薪資待遇和職業成長空間來說,都有著其它小企業無法企及的優勢。
而普通高校,特別是聲譽較差,辦學水平靠後的普通高校,其畢業生的就業機會就只能靠不斷的主動尋求和不斷的證明自己實力中才能有更好的發展。
三、985、211學校學生和普通高校的學生就業最大也最直觀的差距在於薪資待遇。
從2018年中國大學畢業生薪酬水平排行榜不難看出,985和211名校的薪資水平遠遠高於普遍高校,特別是在一線城市的985和211名校的畢業生薪資優勢更明顯。
如圖所示:除了浙江大學外,其它畢業生薪酬排名前十的名校大部分集中在北京和上海,而畢業生薪資超過6000到9000多元的排名在前100名內的高校中,大部分是雙一流或者985和211院校。
而大多數非985和211的普通一本或二本院校的畢業生薪酬,卻一路走低,大多在3000-6000元左右。如圖所示:
當然此排名,只限一般概率,不排除有例外,社會上,名校畢業生也有個別找不到工作,或者找到工作無法勝任工作的情況,而普通高校畢業生也有因自身能力或機遇良好而逆襲高薪要職的,何況還有許多行業因其特殊性會獲得更高的薪酬,但均屬特例。
另外,此排名只是不同專業畢業生的平均薪資水平,而實際上專業不同,雖然畢業於同一院校,薪酬也會有很大差距。有的普通高校的熱門專業的薪酬要遠遠高於985和211的冷門專業的薪酬。
如圖所示,按畢業生專業薪酬排名靠前的有:
按畢業生專業薪酬排名倒數的有:
綜上所述,按一般概率來看,同專業間985和211等名校和普通高校畢業生從學業水平到就業機會,職業晉升前景以及薪資待遇上確實存在著較大的差異,但熱門專業間的畢業生就業機會和薪酬待遇名校和普通高校的差距相對要小一些,而越冷門的專業,其名校和非名校畢業生的就業機會和薪酬待遇間的差距相應越大。
再次聲明:以上不同院校間的薪資排名是取各專業就業薪資均值,只能從一個側面反應問題一二,而專業間的差距,不同院校間的專業差距無從可考,薪資均值無法跟實際薪資值相比,大家不要太敏感,強者自強,英雄不問出處,無人能左右!
校草日記
985工程大學、211工程大學、雙非大學之間的差距,真的很大。我們先來用前幾天剛公佈的2019年新晉院士相關數據先來對比一下。
新當選院士名單說明的問題?
前幾天剛剛公佈了2019年新當選的中國兩院院士名單,其中有50所大學的77人新晉為中國科學院、中國科學院院士。把這77人再進一步統計,新晉院士當中,有51人來自985工程大學,15人來自非985的211工程大學,有11人來自雙非大學。
再對比一下,中國公辦本科大學的800多所,其中211工程大學只有116所,985工程大學只39所。985工程大學數量佔公辦本科大學的數量不到5%,卻培育出大學裡66%的新晉院士;約佔10%的非985的211工程大學,培育了19%的新晉院士;約700所雙非大學,培育的新晉院士只佔了14%。這些數據對比,就足以說明了985、211、雙非大學在科研方面的差距。
同時也說明的問題,是985工程大學、211工程大學中,學校的教學、科研風氣更好,潛心做科研搞教學的老師更多,高水平的教師更多,“名校出高徒”,是中國人的老話。
選調生定向選調的玄機?
選調生是一類特殊類型的公務員,通常大家認為,選調生的比普通公務員更有發展潛力。近兩年各省市選調生的招考也是大家比較關注的事情。
先來看看2020上海市定向選調應屆畢業生的公告。重點看他們定向選調的大學。第一類是30所雙一流大學,其中有25所是985工程大學,5所是上海本地的211工程大學。第二為是30所一流學科建設高校,要求是一流學科專業碩士以上畢業生。
再來看看江蘇省2020年選調生招考公告,他們針對院校有兩種類型,第一是全國各地的雙一流大學和一流學科建設高校,第二類是江蘇省內的一些高校。
上面兩個地方招考選調生的公告,網上隨時可查。上海市部分985工程大學和本地211,再加部分雙一流院校。江蘇是雙一流及一流學科建設院校和省內部分本科院校。
各省市招考的選調生在本省工作和服務,本地大學學生更熟悉本地情況,放寬一些條件也屬正常。但是你是外地,就要滿足更加苛刻的條件才。現在說的雙一流,包括全部的985和211工程大學。但是從上海和江蘇兩地招考選調生的要求來看,這些地方更加註重985工程大學和211工程大學。
這說明的是,985工程大學和211工程大學,在用人單位中的認可度更高。
整體上來看,985、211和雙非大學這間的差距,是多方面的。在這裡為選取兩個角度,為大家做一個說明。但也不是說所有的985、211大學,就一定比雙非大學都好。弱的985,不如強的211;弱的211,不如強的雙非大學。在高考志願填報時,針對具體的學校,要結合自己的想要的專業、未來的發展地區,全面綜合考慮來選擇。
我是吉林省高考志願諮詢師,歡迎評論區交流不同意見。關注交流更多高考志願問題。
高考第一志願
這話不能絕對的。一般情況下,985學校的綜合實力應該高於211的學校。但是,的的確確,有一些211學校的實力不容小覷。我給你講個實例吧。原來冶金部有三所直屬高校,北鋼,即今日的北科大,東工,即今日的東北大學,中南礦冶,即今日的中南大學。這三所直屬高校,各有千秋,難分伯仲。後來,東北大學,中南大學成了985院校,而北科大還是211院校。但就礦冶材料而言 北科大絕不遜色於那兩所高校。所以 不能絕對來看待985,211院校之間的差異,也不能過於相信各種排名榜。
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大 非常大。211與985之間的差距就非常大。985在全國平均的錄取率為2.5左右,北京 上海 約4一5%。孔子曰:弟子3000,賢人72,也就是說:學習好的2.4%,這就是所謂的學霸。我們都上過學,50人班上學習好的也就是1一2名學生,這些學生即不上輔導班更不上補習班。興趣極廣,有非常多的玩耍時間。其他同學:天天上補習班,也考不過這些人。
用戶5308800877398
學生層次不同,資源不同,未來發展方向不一樣。
名校的效應,在於本科,研究生期間,會有國家財政等資金的大力扶持,非名校,甚至是民辦高校,資金,資源來自於籌資,波動比較大。
資源不均衡。名校,有名人常去講座,授課,有大型企業入駐與合作。而非名校,大企業不願意去,覺得學生參差不齊。學術和技術都沒有達到他們要求。現在專科,國企類下屬的專科很好就業,工資高。
師資力量不平衡。名校,老師來自國內外,大咖雲集。西湖大學雖然不是最牛的,但是配備的師資力量,在壯大。在這樣的環境中,肯定眼界更廣更寬。
非名校,也有地方效應,符合地區發展,但是目前,要是這類學生去省外,大企業找工作,很多地方會優先選擇名校畢業的。
真的是需要均衡發展,實現資源的公開,人力,物力,財力等均衡。所以,各有利弊,需要改變的是就業觀念,擇業的觀念。改變世人對待不同學歷,不同層次階段人群看法。只改變硬件也不行,改變在於改變思維。